《日新又新我常新》教学设计

1、 日新又新我常新教学设计 教学目标：1、知识目标：通过本课教学，引导学生能够准确地理解自己，明确准确理解自己应持怎样的态度？及掌握几种理解自我的途径。2、水平目标：通过教学，使学生能用全面、发展的眼光看待自己，培养学生辨证分析问题的水平；并在教学过程中，逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的水平。3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生了解准确自我评价的重要性，并能够用全面、发展的眼光理解自己，从而形成比较清晰自我整体新形象。教学重点与难点：1、教学重点：（1）用全面、发展的眼光看待自己        &

2、#160;   （2）理解自己的途径2、教学难点：内在美与外在美的关系课时安排：1课时综合设计思路：初中生的自我意识开始增强，会持续对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的水平如何？我怎样适合社会？等等。因而，理解自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课利用故事，案例和活动创建教学情境，引导学生在讨论和活动中，能用全面的、发展的眼光看待自己，领悟自己在变化中成长，形成对自己准确的评价。在整个教学过程中，力争利用情境引发学生思考，给学生授之于“渔”，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自学水平和分析问题的水平。（以下为第一课时的教学过程） 教

3、学过程：导入新课：通过第四课的学习，我们知道了同学们现在已经进入了青春期，一天比一天成熟，并开始着手设计自己的未来。我们对自己应有怎样的新期待呢？这就是我们第五课要探讨的话题，让我们一起进入新的一课。第五课  自我新期待请同学们齐声朗读p45 的前言部分，让同学们对这个大课的教学内容和框架有个大体的了解。第一框    日新又新我常新对标题的解释：就像太阳每天升起，开始崭新的一天一样，同学们每天上学也都迎来新的自我。那对新的自我我们该怎么理解，这就是我们这节课所要探讨的。一、自我新理解 活动一：说说我的新变化（讲一讲自己上初中后的新变化：）习惯方

4、面的变化：_学识方面的变化：_性格方面的变化：_水平方面的变化：_人同世界上的万事万物一样都处于持续的变化发展之中，我们除了要持续更新、持续完善对自己的理解外，还要准确的理解自己。只有准确理解自己，才能充分地发掘自身的潜能，为自己的未来设计一幅更宏伟的蓝图。请同学们阅读课本p46思考：我们应该怎样做才算准确理解自己呢？- 用全面的、发展的眼光看待自己1、用全面的眼光看待自己怎样去理解这里的“全面”呢？我们先来看一个发生在公交车上的故事。请同学们边看故事边思考：那位漂亮姑娘她美吗？   场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑

5、娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。    问题一：她美吗?为什么?(学生回答)    场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸持续摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：“对不起，对不起”。    问题二：如果你是她，你会怎么做?(适时实行道德渗透)    场景三：只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着： “

6、真倒霉。”一边将头转向窗外。    问题三：她美吗?为什么?(学生回答，陈述理由)    问题四：这个故事给我们什么启示? (学生讨论12分钟，回答)教师：通过这个故事，我们知道了，判断一个人“美”与“丑”不但要看他的外在形象，更要看他的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。（1）既要理解自己的外在形象，又要理解自己的内在素质请同学们阅读课本p47思考以下两个问题：1、人的外在形象和内在素质包括哪几个方面？2、外在美与内在美的关系如何？A、外在形象：外貌、衣着、举止、风度、谈吐等内在素质：学识、心理、道德、水平等B、外在美

7、与内在美的关系：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一a.  内在美对外在美起促动作用为什么说内在美对外在美起促动作用呢？举例：张海迪的故事（能够让同学们举类似的例子）b.  内在美通过外在美表现出来（略加解释）引导学生看课本，对知识点再强调一遍但是，“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都存在优势与不足，所以，全面认识自己，还要既看到自己的优点，也要看到自己的缺点。（2）既看到自己的优点，也要看到自己的缺点活动二：回顾自己让学生通过几个事例找找自己的优缺点：事例  优点  事例  缺点 每个人身上都有优点和缺点，对于优点

8、我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，所以我们要用发展的眼光来认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。2、用发展的眼光看待自己同学们我们来看看小刚的日记，如果他是你的好朋友，看完他的日记你想对他说什么？（或者分析一下小刚苦恼的原因是什么？）我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病，上课开始认真听讲, 按时完成作业,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊！可是,与

9、我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?教师：我们应该告诉小刚，日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一成不变的。要用发展的眼光来认识自己，要看到自己的进步，继续努力，通过不断改正缺点来完善自己。所以，正确认识自己还要用发展的眼光看待自己。课堂小结：太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。那我们“应该用什么样的态度来认识全新的自己？”这就是这堂课我们所学习的内容。（板书设计）    

10、            既看外在形象，也看内在素质       全面的眼光自我新认识                     既看优点，也看缺点                      发展的眼