《春天里的发现》教学设计

1、教学设计：口语交际春天里的发现人教版二年级下册教学目标：（）了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。（）培养学生善于观察、乐于感受生活的水平，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，增强表达水平。（）准确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。（）积极参与找春天的活动，主动与同学交流春天里的新发现，提升口语交际水平，热爱大自然。教学重、难点： 1、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 2、要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。 3、通过本节课的学习，让学生掌握观察的方法。教学方法：

2、 1、谈话法（激趣导入） 2、小组合作法（集思广益） 3、句式练习法（连词成句） 4、展示成果（即时鼓励）教学准备：歌曲视频、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，走进春天1、播放歌曲春天在哪里，从歌词中，从画面中，请你谈谈，春天在哪里？2、现在，就让我们再次走进美丽的春天，用我们眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子、我们的小手再去真真切切地感受一下春天的美丽，看看都有哪些春天里的新发现吧！二、感受春天的气候1、导入：冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。冰雪逐步融化，汇成小溪河流在山间流淌。泉水叮叮咚咚，仿佛弹奏着欢乐的乐曲。天气变暖和了，小朋友穿的衣服有什么变化啊？2

3、、投影出示一组表示春天天气变化的图片：冰雪融化、泉水丁冬、3、引导观察：仔细观察这些图片，你感觉到春天来了吗？说说你有什么春天里的新发现？4、在黑板上贴制作的相关卡片。三、欣赏春天的花草1、导入：春回大地，万物复苏，桃红柳绿，春天是多么美丽啊！让我们去欣赏春天里的新生命吧！2、投影出示一组春天景色变化的图片：百花盛天、桃红柳绿、绿草如茵3、引导观察：你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗？4、在黑板上贴制作的相关卡片。5、补充句子：出示句式：（1）春天来了，我发现小花 ，柳枝 ，春天真 ！（2）小花像 。柳枝像 。 像 。 四、呼唤春天的动物1、导入：在寒冷的冬天里，小动物们有的在睡觉，有的去

4、了南方，有的躲在家里不出来，我们去叫叫它们，让它们也来参加春天的聚会吧！2、投影出示一组相关春天动物的图片：莺歌燕舞 蝌蚪成群 彩蝶飞舞3、引导观察：（1）找一找，哪些动物来参加春天的聚会了呢？ （2）除了图上的，春天还会有哪些小动物呢？联系生活说一说。4、在黑板上贴制作的相关卡片。五、走进人们的生活1、导入：春天多么美好啊！让我们也赶快活动活动吧！2、投影出示一组有关春天人们活动的图片：放风筝、春游、植树、播种3、引导观察：春天里，小朋友们最爱做什么？春天里人们都有些什么活动呢？六、范文欣赏1、欣赏春天的图画。2、说说观察顺序。3、补充句式：我听到小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在说:“ 。”我听到小溪叮叮咚咚地响着，好像在说:“ 。”我听到小朋友们开心地笑着，好像在说:“ 。”我看到满地盛开的花儿，仿佛闻到了 。4、教师出示词语宝典。5、看