通用技术设计的基本原则

1、设计的基本原则教学设计与案例评析一、教材分析设计的基本原则是第二章第三节的内容，教材阐述了八条设计 的基本原则：科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、 经济性原则、美观性原则、技术规范性原则、可持续发展性原则。这 些是人们从事技术活动的经验总结和智慧结晶，既是设计时要认真考 虑的，也是评价设计优劣的准则，因此本内容不仅是本章的重点之一， 也是贯穿于后续各章学习的知识要点。重点：1、通过产品的分析，归纳出设计的基本原则2、初步学会用设计的一般原则来评价某个物品难点：理解设计的一般原则其及相互关系二、学情分析高一学生的经历有限，因此在教学载体的选用上，使用都知道的 产品，提高他们参与教学

2、的热情，并使学生意识到设计的一般原则不 是高高在上，而是隐含在每个物品中。因此本节的重点要放在让学生 初步体验设计的一般过程上，要引领学生通过分析实例进行学习。 学 习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则， 进行设计作 品制作就不会盲目进行。三、教学目标1、知识与技能：(1) 理解设计的一般原则；(2) 理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；(3) 初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。2、过程与方法：培养学生善于思考，白主、合作、探究学习的能力。3、情感态度价值观：(1) 辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。(2) 增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、

3、环境的责任心四、教学方法讲授法、讨论法、演示法五、教学准备制作部分实物、制作课件、典型案例及图片的搜集六、教学流程教*师活动学生活动设计意图环老师展示白己制作的笔筒，要求学生进亍评价由学生考&析归纳提出设计原则：虑的设计1、"新颖一一创新原则学生积极评价因素归纳老师的作品，出设计的2、实用、牢固一一实用原则k进入学习情3、低"一一经济原则境。带着问题更符合学进入本部分内生的认知4、好看一一美观原则容的学习。结构，更容5、废物利用 一一（环保）可持续易理解。发展原则,F就是今天我们要探究的设计的一般 金则。一、理解设计的基本原则"步理解基本原则：老师在黑板上

4、列示八大原则通过阅读课本，使同 同学们大声说学们对八 出八大原则的大原则，有 内容最初的认知通过问答让同学们认真阅读学案上对于每个的方式，使同学们从整体上对八大原则有一定的感性认识原则的简介，然后回答老师的提问K真阅读学 *，思考回答 问题科隹则粘例分析进一步理解基本原则：1、科学性原则【案例分析】磁悬浮列车【问题思考】永动机梦想为什么会破 k?【总结】违背科学原理的设计，是要导 庭设计失败的。通过案例体会科学性原则思考听讲通过案例让学生感知“科学性原则”的概念及意义利用及面案例，加深同学们的认知p2、创新性原则【案例分析】洗衣机的变迁通过案例体会创新性原则通过案例让学生感知“创新原则”的概念

5、及意义【分析】分析洗衣机的变迁过程中，哪些方面体现了创新?观察并分析案通过分析案例，强化学生对创创新设计一般从原理、结构、技术、外形、材料、工艺等方面改进和突破。新概念的理解和对创新设计的热情【问题思考】技术创新的两种形式有哪回顾第一些？章所学知识，是同学们对创新思考技术发明、技术革新性原则有了更进步的认识K2、实用性原则【案例分析】古代韩非子的一句名言解释古诗含通过案例让学生感知“实用性原则”的概义，并分析原念及意义则隹古人云：“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水,”通过观看p实物图片，让同学们【比一比】哪盏台知更实用？（幻灯片 n示）观察并分析问对实用性原则有了题更直观的理解4、安全

6、性原则隹p通过案例体会通过案例让学生感【案例分析】秦江虹桥轰然垮塌事故安全性原则知“安全性原则”的概念及意义安全是人类最起码的需求，结合生活中有一种红外线烤火炉，使用时放常见的案置不平或被碰倒，自动断电。你能从设例，引发同计的安全性的角度进行分析吗?学们对安你还能举出一些生活中类似的实全性的思思考问题考，提局同学们的学习兴趣，从而达到较好的认知【总结】在产品的使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低程度5、经济性原则【案例分析】方形西瓜的包装运输通过案例通过案例体会让学生感经济性原则知“经济性原则”的概齐念及意义隹【课堂讨论】设"应该从哪些方面着

7、原T降低成本，体现经济性原则？p通过分组【点评】,讨论讨论，让学生对经济原则有更【总结】材料、技术、工艺、仓储、包深入的认，、运输等识，同时培养学生相听讲互合作的精神6、美观性原则学生对美的观点是【案例分析】精美茶具通过案例体会不尽相同的，但对美美观性原则的追求都k是一样的，隹同学们对美观性都p有一定的【简要说明】爰美之心，人皆有之，美认知。因“不是唯一的，每个人对美都有白己的听讲此，教师对于美观性，示准。原则适当提示即可支性原则7、技术规范性原则【案例分析】更换白行车配件【问题思考】老肖从日本带回了一个原 ，微波炉，因为三相插头太大，插不近 n产插座，这是什么原因造成的？你有 可改进意见？【

8、总结】在微波炉的生产上，日本的技 *标准和我国的不一样。【建议】按我们国家标准，重新安装线更换插头。通过案例体会美观性原则思考问题通过案例让学生感知“技术规范性原则”的概念及意义通过问题引出对技术规氾性原则的思考，促进学生知识的提升8、可持续发展性原则可持续发【案例分析】谷物秸杆制作的快餐盒通过案例体会展原则着可持续发展性重从白然寺原则生态角度卖出发，因此通过案例让学生去性【强调】可持续发展原则的基本思想：理解这个在设计阶段将环境因素和预防污原则，同时则染的措施纳入设计之中.将环境保护作提示同学为设计的目标和出发点。听讲们注意低碳环保各【想一想】设计的几个原则是相互独立思考回答对于各原种p间的

9、的吗？【展示实物】多功能笔筒两个、40瓦白炽灯和节能灯各一个则间的关系理解采取了实物引导的方式，通过师生互动、学多功能笔筒的选择一一引出实用生互动，培系隹和经济性原则相互促进（联系）的关养学生自系灯的选择一一引出美观性和经济生原则相互影响、相互制约的关系【总结】设计是一项综合活动，设计的 “种原则不是各白独立的，而是相互联 k相互制约、相互影响的。师生互动归纳出个原则的关系主、合作、探究的学习能力，提高学生的兴趣课r实践L 运用设计的基本原则台灯是我们日常生活中经常用到的 «品，一个完整的台灯由哪几个部分组 n呢？如果让你来设计个台灯，你打 n如何选择材料、设计造型？小组讨论 、兀成

10、以下表格：（见学采）分组讨论通过让学生设计个台灯，从如何选择材料、设计造型的分析上，对各个原则间相互约束、相互依赖、相互促进及变化发总结：各原则之间的关系"互联系、相互制约、相互影响阐述设计听讲展的关系有更清晰深入的认识，从而达到在实际设计中更好地运用这些原则的目的。k* ra、巩固练习（见学案）1、C2、C3、B4、D5、A思考回答通过巩固练习，使同学们在已有认知基础上，进一步加深对设计的基本原则的理解。四、课堂小结1、设计的基本原则(1)人们在设计作品时所追求的创新性原则、实用性原则、经济性原则、美观性原则(2)人们在设计作品时所必须遵守的科学性原则、安全性原则、技术规范性原则、可持续发展性原则2、它们之间的关系相互联系、相互制约、相互影响五、课后作业1、思考设计的原则除了今天讲到的原则外还有没有其它原则?2、根据本小组讨论的结果，画出台灯设计草图、科学性原则三、实用性原则四、安全性原则五、经济性原则六、美观性原则七、技术规范性原则八、可持续发展性原则二、创新性原则七、教学反思1、利用实物导入的方法，学生从一开始兴趣大增，积极参与也产生 了强烈的求知欲望，并能保持到课程结束。好的情景往往触人深思，这 也符合中学生的心理2、利用现有条件特别是学生身边常用的物品作教具也