《北风和小鱼》优秀教学设计第一课时_第1页
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文档简介

1、?北风和小鱼?优秀教学设计第一课时一、教学目标(一)教师的教学目标：1、练习正确 ,流利地朗读课文。2、初步理解课文内容 ,整体感知。3、认会本课生字新词 ,学写生字“和、树、出(二)学生的学习目标 ：1、练习正确 ,流利地朗读课文。2、初步理解课文内容 ,整体感知。3、认会本课生字新词 ,学写生字“和、树、出二、学习任务任务一：读顺课文 ,整体感知。任务二：指导写字 ,学写生字：和、树、出。三、检测工具1、认一认 ,连一连hé shù miàn ch sè zh yán面 出 树 颜

2、 知 色 和2、照样子 ,说几个吹一吹第二局部过程设计一、激情导课1、导入新课：(出示课题)小朋友 ,看了这个课题 ,你们有什么疑问?对呀 ,北风和小鱼会发生什么故事呢?这节课我们学习11课。2、明确目标：这节课的任务是认会生字 ,读通课文 ,学写生字“和、树、出。3、预期效果：同学们已经越来越会听课了 ,把这种专心听课的精神发扬下去 ,相信你堂堂课都是佼佼者。二、民主导学任务一、见前面学习任务(一)任务呈现1、自由拼读课文1次 ,遇到难读的生字拼读3次。2、标出自然段。3、课后生字拼读2次。(二)自主学习(三)展示交流：1、指名逐句拼读课文 ,随机纠正读音。(1读)2、指名逐段拼读课文 ,随

3、机纠正认读本课的生字 ,强调易错生字的读音(2读)3、自由拼读课后生字2次。4、出示本课的生字新词认读。5、指名逐句朗读课文 ,再随机正音。(3读)6、指名分自然段朗读课文 ,理解课文内容。(4读)(1)读第1自然段 ,交流：北风呼呼地吹向谁们?(2)读第2自然段 ,问：北风得意地说了什么?(3)读第3自然段 ,交流：小鱼怕北风吗?(4)读第4自然段 ,交流：北风气极了做了什么?(5)读第5自然段问 ,交流：小鱼被冻死了吗?7、齐声朗读课文 ,整体感知。(5读)任务二：见前面学习任务(一)任务呈现出示生字：和、树、出 ,观察位置 ,书空笔顺2次 ,数共有几笔。(二)自主学习学生自学笔顺 ,书空

4、 ,教师巡视指导。(三)展示交流1、学习生字：和(1)观察左边“禾强调最后一笔“ 右边“口 ,“和左右各占一半。(2)指名书空笔顺 ,数共有几笔。(3)教师范写 ,学生书空。(4)学生描红 ,临写。(5)组词。(6)交流识记的方法。2、用同样的方法学习“树“出。“树、村、对区别识记。“山、出区别识记。三、检测导结1、目标检测：见书面检测工具2、结果反应：一同桌互查 ,集体认读。二指名说3、反思总结：同学们拼音学得扎实 ,课文读得流畅 ,准确 ,课文的内容就了解的准确了 ,老师送给你一句话 ,书读百遍 ,其义自见。第三局部 辅助设计一、教具与课件：教学挂图 ,生字卡片二、板书设计：11北风和小鱼草地 变颜色梧桐

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