《第六颗钻石》教学设计_第1页
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文档简介

1、?第六颗钻石?教学设计教学目标：情感目标：感受人与人之间的善良 ,学会理解和尊重他人。知识目标：认识本课2个生字及相关词语 ,能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：能独立地带着问题阅读课文 ,弄懂课文根本意思。教学重点：有感情地朗读课文 ,体会人物的思想感情 ,知道“人大都是心地善良的含义。教学难点：明白“人大都是心地善良的的含义 ,学会理解尊重他人。教具：录音机 词语卡片 橡皮擦教学安排：一课时教学教程：一、故事导入。老师知道小朋友们最爱听故事了 ,今天老师就给你们带来一个故事 ,竖起小耳朵听仔细了哦!(播放故事)哪个小朋友说说这个故事讲的是什么呀?这个小朋友听得最认真了 ,你说吧!你也

2、很认真 ,你再说说看。是呀 ,这个故事就是老师今天要和小朋友一起学习的内容呢!板书课题：20*第六颗钻石。齐读。请这个小朋友把“钻石读一遍 ,注意哦 ,“钻是多音字 ,还可以读什么呢?zun 可以组个词吗?小朋友见过钻石吗?老师给你们带来一颗 ,看!谁了解钻石呀?是呀 ,钻石很贵重 ,那第六颗钻石的故事是怎么回事呢?请小朋友们随王老师一起走进课文。二、初读课文 ,整体感知。1、 自由读课文 ,注意读准字音 ,读通句子 ,读不好的句子作上记号多读几遍。2、 检查自读情况：今天王老师和小朋友们交上了朋友 ,老师这里还有一些伙伴要和大家交朋友呢!来 ,认识认识它们吧!出示词语卡片开火车读词语。售货员

3、 来之不易 失业者 偶然 溜达 苍白忧郁 焦躁不安 浮现哪个小朋友说说你读懂了哪个词语的意思?指名说。通过读课文 ,你发现哪个句子不好读?提出来我们一起读读吧!朗读交流。三、抓住重点 ,品析感悟。请小朋友们找出售货员和失业者的对话 ,和你同桌的小伙伴一起读读。注意加上动作和表情。调动情感体会思想感情。抓住“急忙“焦燥不安“不自然“友善等词语进行体会。同桌按照对话内容进行表演 ,体会“我与失业者的思想情感。语言与动作应协调 ,师作指导。齐读。四、联系实际、深化认识。刚刚通过大家的朗读和表演 ,老师现在很想知道第六颗钻石是怎样回到了“我手中?(失业者用和“我握手的巧妙方法把钻石交到“我手中。)说得真好 ,来 ,老师也和你握握手。(老师把一块动物橡皮擦通过握手奖励给学生。)失业者为什么会这么做呢?朗读理解“人大都是心地善良的一句。假设你是售货员 ,你会怎么要回钻石呢?哪种方法好?五、总结谈话 ,拓展练习。孩子们 ,一颗价值连城的钻石 ,经过一场虚惊 ,终于又回到了售货员手中 ,看着失而复得的钻石 ,售货员会想些什么呢?在生活中 ,你遇到或看到过类似的事吗?如果大家都能像这位售货员一样理解、宽容别人 ,

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