2018一年级上学期数学复习计划

1、20192019年度一年级上学期数学温习方案您现在正在阅读的20092019年度一年级上学期数学温习方案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!20092019年度一年级上学期数学温习方案一、 温习目的：1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,能掌握数的顺序和大小,会读写120各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称。初步知道加、减法的关系,比较熟练地计算20以内的加减法。3、能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。4、掌握数学符号、,会使用这些符号表示数的大小。5、学会认读钟面上表示整时、半时、快几时和几时刚过的时刻。6、能直观识别长方体

2、、正方体、圆柱和球等立体图形二、温习重难点温习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称,知道加法和减法的关系,能熟练地计算20以内的加减法。温习难点：初步体验数据的整理过程,认识简单的统计表和象形统计图,会填补相应的图表,并能根据统计图表中的数据提出并且答复简单的问题。三、学生现状分析本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中,学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练,计算的速度比较慢；而统计这一内容,有比

3、较多的学生由于理解能力较差,导致不能根据统计表答复以下问题。四、温习措施根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行温习：1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。您现在正在阅读的20092019年度一年级上学期数学温习方案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!20092019年度一年级上学期数学温习方案2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对20以内加减法算式的练习。4、加强对个别学生进行个别辅导。五、温习时间。1月13日1月27日共计11课时六、具体温习安排。1月13日 温习20以内数的认识1月14日-1

4、8日 温习20以内加、减法及应用题方面的知识,以不同类型图画应用题为主,尤其要注意一图四式大括号比多和比少的问题。1月19日 做综合温习卷。1月20日 温习比较和位置与顺序要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1月21日 温习分类认识物体“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的

5、老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。1月22日 温习认识钟表、统计一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实