13《和时间赛跑》导学案

1、 13和时间赛跑导学案授课年级 三年级学科 语文主备教师白彦丽参 备教 师贺玲娥陈丽娟课时共2课时课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间教材分析和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。文中“我”因外祖母 去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。学生分析时间是非常抽象的概念，对于我们三年级的学生来说，他们对时间的理解可能很肤浅，或许仅仅停留在数学知识的层面，而非生活的高度。在学习本课时，可以在学

2、生已有认知水平的基础上开展教学，使学生通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。教学目标知识与技能正确认读书写 “赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字和课后19个词。过程与方法通过朗读课文，学习文章整体内容，通过小组交流讨论、联系上下文和生活经验，学习含义深刻的句子“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”、“光阴似箭、日月如梭”的意思。情感态度与价值观通过合作交流、拓展延伸积累有关珍惜时间的名言警句，并立志从小珍惜时间。重难点重点 引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。难点 引导学生感受珍惜时间的意义。教学方法 合作 交流 探究 教学准备 课件教学过

3、程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用 第一课时一、预习导入二、问题扣题三学习字词1.请同学们说说你们都收集到了哪些珍惜时间的名人名言呢？2.学生说，老师评价。老师用幻灯片展示珍惜时间的名人名言。 a时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。( 鲁迅） b时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（鲁迅） c时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） d天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。（曾国藩） 3.同学们，古往今来，人们面对时间的一去不返都会生发出诸多感叹，两千五百年前我们伟大的教育家孔子曾说过“逝

4、者如斯夫，不舍昼夜”（出示图片），说时间就像东流的水，日夜不停地流走。是啊，时光易逝，我们要怎样珍惜时间呢？请同学回答。好，我们今天就来看看台湾著名散文大师林清玄，他是怎样珍惜时间的。板书“和时间赛跑”。1.看到此标题，你们有什么问题？ 时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎么样和时间赛跑？结果怎样？得出什么结论？）板书。2.初读课文。课件展示问题，请同学们带着问题初读课文。（1）回答“谁和时间赛跑？”作者“我”。（2）回答“为什么和时间赛跑？”课件展示提示问题：1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，说了什么话？、作者又是怎样感到时间流逝的？回答问题时展示句子填充的幻灯片，帮助学生完成问题。总结这

5、一小节：时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧。（3）回答“怎样和时间赛跑？”填充句子。 ?          有时和（      ）赛跑， ?          有时和（        ）比赛， ?    &

6、#160;     有时（                                           

7、0;     ） ?          有时（                                 

8、0;                ）。概括这一小节：我感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。（4）回答“结果怎样”？（受益无穷）（5）结论（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）（6）总结全文：总结：本文通过叙述自己（  对时间的认识），和时间（比赛）及从中（ 受益无穷）等感受，说明：时间一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间，这样才能获得成功。 注意“赛”形近词“塞”（sai塞车；sai边塞；塞阻塞），

9、“疼”（病字旁），“忧”（区别优与忧），“赢”（与“羸”的却别，赛与赢都与“贝”有关，古代人的货币），“将”（jiang将来；jiang将领）交流自己搜集到的名言 交流问题质疑部分讨论问题最佳答案汇报规范书写5分钟25分钟10分钟课件 第二课时一、品读课文，理解与分析三、总结全文四、欣赏佳作五、拓展延伸1、读第1、2段。请学生说说这两段的内容，从1、2段中找出一个词来概括本文的感情基调（哀痛、忧伤）。指导学生带感情再读课文。2、读3-7段。 划出你认为含义深刻的句子。（所有时间里的事物都不会回来了）爸爸是怎么解释的？小作者的感受呢？（谜、可怕、说不出的滋味）划出作者体验到时间的句子（太阳、飞鸟

10、）。3、读第8段。 （1）请同学们在这一段中找出一对近义词、一对反义词。（快乐-高兴，快乐-悲伤） （2）作者是怎样从悲伤转到快乐的？（跑赢了时间）。 （3）作者是怎么跑赢太阳的？(指名读句子) （4）请学生想象一下作者怎样和西北风赛跑？（赶在西北风刮起前回到家。和西北风比，看谁跑得快。）师肯定：对作者勇敢地与大自然的狂风比赛，在比赛中赢得时间，赢得胜利，赢得生命 （5）作者还怎样和时间赛跑。（有时一个暑假的作业，我十天就做完了。）师肯定：赶做作业就赢了什么?(时间)赢得了时间就可以继续干什么?(学习、工作)这样快速、超前地工作就会怎样?(获得成功，胜利) （6）那时我三年级，常把哥哥五年级的

11、作业拿来做。 师肯定c三年级能做五年级的作业，作业又赢得什么?(时间)作者赢得时间就了同龄人，就获得了什么?(成功)。 （7）比赛胜利后，“我”的心情如何？（高兴地跳起来）4、读第九、十段。 （1）作者说，在后来的二十年里，他因此而受益无穷。什么叫“受益无穷”？出示幻灯片，正是由于林清玄先生经常不断和时间赛跑，才取得了这样的成就，成为一位著名的散文家。 （2）生命是短暂的，而岁月是无穷的，这么短暂的生命跑得过时间么?大家说说和时间赛跑会成功么?1 1.对照课文，说一说作者所说的“和时间赛跑”是什么意思。2 他想告诉我们什么呢？（抓紧每一分每一秒的时间，努力学习，努力工作，在有限的时间里做更多的事） 2.时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有这样的人，他跑在了时间的前面吗？大家说一说。欣赏朱自清散文匆匆。 同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。1