初中英语教学困境

1、初中英语教学困境论文摘要：当前学生学习英语中存在很多困难。教师作为学生学习英语知识的主要傳播者，应该及时发现学生的学习观念、学习方法的不足并给予正确引导，为学生的发展指引方向。世界的飞速发展让我们见到了日新月异的变化。如今，英语是世界上使用范围最广的语言之一，无论走到哪里，都能看到小孩、大人学习英语、使用英语的身影。学习英语能够让我们多掌握一门语言，能够让我们入乡随俗、跟上时代的脚步。对于中学生来说，学习英语是考试的需要，也是提升自身的需要。传授知识是教师的义务，因此，教师应该掌握英语教学的方法，使学生能够在学习英语中体会到乐趣。一、当前中学生学习英语的困境当今世界已经是一个交流日益频繁的世界

2、，各个国家虽然有着自己固定的界限，但是语言无国界。当今的人才市场竞争越来越激烈，学习英语已经和各种证书挂钩。取得的证书越高级、越多，将来步入社会找工作也就越容易，找到高薪工作的几率也会大大增加。所以，人们的想法难免会和金钱观念挂钩。许多学生受这样观念的影响，被迫埋头学习英语。因此，学生在英语课上会出现没精神、不想上学，甚至是讨厌老师的状况，也会影响到学生对其他学科的学习，使以后的发展产生障碍。二、限制学生学英语的因素1.对英语缺乏兴趣实践证明，人们往往会在感兴趣的事物上花费更多精力。如果学生对英语感兴趣，那么就会愿意付出更多时间学习英语。如果学生对英语存在无感、甚至讨厌英语的心理，那么学生学习

3、起来就是被动或被迫的，无法真正放空自己，使身心融入学习英语的氛围中。2.过于强调考试成绩的重要性学生自入学以来就一直被考试成绩困扰着。就算是三好学生也会受到考试成绩的困扰。随着年龄的增长，所接触的学科越来越深奥、知识体系越来越复杂，学生会越来越力不从心。学生本身已经感到非常有负担，有的家庭过于强调考试成绩的重要性，经常说一些“考不好就上不了好大学”之类的话，甚至可能会使学生丧失自信，对学习产生消极的心理。而在学校，教师过于注重自己的教学成绩，对于学生的考试成绩要求相当严格，让学生有压迫感，学生也耳濡目染地认为学习英语重要的就是考试成绩，这些对学生将来的发展都是非常不利的。3.找不到适合自己的学

4、习方法教科书上的学习方法并不是所有人都适用。有的学生虽然在英语上花了不少时间和精力，但是并没有取得显著的效果。有的学生虽然学习英语的时间不多，但是成绩一直居高不下。这就是是否找到适合自己的学习方法的区别。教科书上的学习方法只是提供借鉴，毕竟人与人存在区别，有的人善于记忆，有的人因后天练习对英语词语非常敏锐。学生没有找到自己的学习方法而是按照别人的学习方法走，就找不到自己的弱点和强项，没法合理分配学习内容，无法做到“术业有专攻”，不仅浪费了学习时间，还降低了学习效率，使学生产生挫败感。三、针对措施1.提高学生的学习兴趣教师应该想方设法让学生产生学习英语的兴趣，让学生自主学习。平时，教师应该和学生

5、建立和谐友好的师生关系，使学生减少压迫感。在课堂教学上，教师可以用情境假设的方法使学生产生兴趣。如讲到kite，教师可以让学生试着在课堂上画出自己理想中kite的样子，让学生用英文为图画配字；讲到水果，教师可以让学生列举出自己想要的水果的样子，让一名同学上去画，另一名同学猜，哪组最先说出正确的英文名称哪组胜利。这样，教师通过情境假设法可以很快引起学生的兴趣，学生能在轻松的氛围中学到很多英文单词，加深对单词的印象。2.夯实基础学生应该夯实好英语基础，才能为以后的学习铺好道路。没有夯实好基础，学习英语的道路是坎坷的，会遇到词汇记不住、不会读等障碍，延缓进程；夯实好基础，学生能在学习时倍感轻松，还能

6、在学习知识时不断提高自己。因此，教师应该对学生进行英语基础练习，可以通过找出形近词等方式让学生区分容易混淆的词汇，比如homework，housework，一个是家庭作业，一个是家务，home主要是指家，因此是在家里做作业；house主要是指房子，所以是打扫房子，也就是做家务。这样的词语很多，学生可以将英文单词拆成几个部分，根据汉意来猜测意思。学生也可以用联想的方法将单词联想成各种形态。这样的话记单词就容易多了。同时，教师应该鼓励学生多朗读，练习英语发音需要勤朗读，多读才能锻炼自己的大脑反应能力，同时应对照课本上的中英文发音锻炼自己的英语发音。教师应该分析每名学生的强项和弱项，使学生能有针对性地学习。综上所述，当前学生学习英语中存在很多困难。教师作为学生学习英语知识的主要傳播者，应该及时发现学生的学习观念、学习方法的不足并给