《小学科学教学设计》考评方式与标准

1、小学科学教学设计考评方式与标准小学科学教学设计的评价主要考查学生的教育观念、课程理念以及科学教学技能是否得到明显提高， 学生的自主发展意识和能力是否得到提升， 是否正逐渐形成自己鲜明的教学风格， 是否能在将来的工作中表现出一定的引领和促进作用， 在教学实践中积极发挥示范和辐射作用。 在此基础上， 本课程健全考试、考评的运行机制，建立完备的考试、考核档案，实行全程管理。一、考核形式本课程采取理论考核与实践考核相结合、过程评价与终结评价相补充的方式，通过自评、互评、专家评定等多元路径，全面评价学生学习绩效。本课程学生学业成绩采取主卷、 平时和副卷成绩相结合。 主卷考试采用闭卷形式； 副卷主要依照研

2、究性学习的成绩 （教学设计视频和文本） 而定； 平时成绩主要依照课堂表现（课堂提问、课堂讨论）的成绩而定。二、考核内容（1） 小学科学教学设计主卷采用自主或外出命题的形式。（ 1） 试试题的内容遵循小学科学教学设计教学大纲的要求。（ 2） 试试题覆盖本课程的基本要点，同时注意突出实践、应用的特点。（ 3） 考试试题主要考察学生对小学科学新课程理念的理解和运用， 重视对学生分析问题、解决问题和实践能力的检验。（ 4） 考试题型上， 主要由主观性试题组成。 主观性试题主要检验学生分析综合能力和解决问题能力，主要有论述题、教学设计分析等形式。（2） 副卷采取教学设计的形式， 自选小学一节科学课， 首

3、先完成教学设计的文本， 然后利用微格教室， 设计和制作一个能反映自己综合素质和能力、 具有较高教学价值的小学科学典型教学设计视频。 教师对教学设计文本和教学设计视频进行综合评价。评价标准如下表所示：教学设计视频的评价标准项目评分要点分值得分学习 目标（10 分）课时目标恰当，符合课标要求、学科特点和学生实际4课时目标全面，三维目标自然融合4课时目标明确、具体，便于操作和检验2教学 内容（20 分）对科学课教材和课标理解准确、透彻、全面、系统4能围绕科学课教学目标精选内容，数量适中、选材得当4重点、难点、关键点把握准确4科学知识严谨科学，体现科学研究的思想方法4联系生产、生活和学生实际，适度延伸

4、相关课程资源4教学程序 和教学策略 （30 分）教学思路清晰，教学程序规范完善，课堂结构合理8教学环节环环相扣，后层次递进，过渡自然，合理安排时间8环节目标明确、要求具体，可操作性强6各环节教学策略设计合理（准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正）4教学策略体现新课改理念和调节教学精神4教学 方法（30 分）围绕科学课教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法，优化组合，有创新6教学重点突出鲜明、详略得当，设计合理6化难为易突破难点、以简驭繁6恰当运用自主、合作、探究的学习方式，师生互动，多向交流4注重学习方法的总结和学科能力培养4恰当使用教学媒体和教具、学具辅助教学4板书 设计（6分）紧扣教材，突出重点、主次分明，体现教学思路和主干内容2言简意赅，文通辞达，文图并用，结构美观2板书规范，字迹工整，无错别字2作业 设计 （4分）紧扣科学课教学内容，贴近学生实际2难度层次递进，符合减负增效要求2（三）平时成绩主要根据平时课堂表现（课堂提问、课堂讨论）的情况而定。课堂提问、 课堂讨论如果既能熟练地掌握所学科学教育的相关理论知识， 又能理论联系实际展开教学设计为优秀， 80-100 分；如果仅仅能熟练地掌握所学知识，不能应用于教学设计为一般， 60-80 分；如果不能熟练掌握所学理论知识，也不能联系实际进行教学设计为较差， 60 分以下。三、学业成绩形成方案主卷成绩按