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文档简介

1、100以内的数的认识 教学内容：小学数学一年级下册（人教版）第33-35页教学目标：1、使学生在观察、实践中正确数出100以内的物体的个数，掌握正确数数的方法。2、经历数数的过程，理解计数单位“一”、“十”、“百”及它们之间的关系。3、通过对100以内数的认识，体会数与生活的联系，培养数感。教学重点：能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数的组成。教学难点：理解计数单位“一”“十”“百”及它们之间的关系，培养学生的数感。前置作业：1、小朋友，生活中有没有见过爸爸妈妈数数啊？用手抓一把小棒（可以用其它物品代替），先猜猜有多少根？再试着数一数，看看有多少？你是怎样数的？数给爸爸妈妈听，拍照

2、记录下来。2、数小棒（可以用其它物品代替）的过程中你有什么困难吗？你是怎么解决的？从1开始按顺序数下去，你最多能数到多少？3、准备100根小棒（可以用其它物品代替），把它们10个捆成一捆，可以捆成几捆？如果用小棒表示63，你觉得怎样摆更方便？你还会用小棒表示多少？教学过程：一、汇报导入1、前置作业1。小朋友，生活中有没有见过爸爸妈妈数数啊？用手抓一把小棒（也可以用其它物品代替），先猜猜有多少根？再试着数一数，看看有多少？你是怎样数的？数给爸爸妈妈听。课上结合自己的照片说说你是怎样数的？师：通过大家在家里的活动，我们发现大家数数的方法有好多，可以一个一个数，两个两个数，五个五个数，的小朋友是10

3、 个10 个数二、合作探究1、前置作业2。（1）大家在数的时候都是一次成功的吗？遇到什么困难？你是怎么解决的？师：好多孩子发现，当我们数到几十九的时候，再往后数就有一点困难了。比如19再数一个是20。29再数一个是30。39再数一个是（ ），49再数一个是（ ），59再数一个是（ ）（2）从1开始按顺序数下去，你最多能数到多少？师：按顺序数下去，99再数一个是100。2、前置作业3。准备100根小棒（可以用其它物品代替），把它们10个捆成一捆，可以捆成几捆？如果用小棒表示63，你觉得怎样摆更方便？你还会用小棒表示多少？师：我们发现10个10 是100。几十几是由几个十和几个一组成的。三、巩固提升1、 数小棒。从五十一数到六十四，再接着数到七十二。2、 用你喜欢的方法数一数小猪吹了几个泡泡？3、 把下面的糖果先圈出10颗，再估一估有多少颗？4、 数一数，填一填。（ ）个十和（ ）个一

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