备课组建设的几点思考PPT学习教案

1、会计学1备课组建设的几点思考备课组建设的几点思考 今天的教师已不是个体的劳动者，今天的教师已不是个体的劳动者，他要把同事关系变成一个协作、互动、共他要把同事关系变成一个协作、互动、共同专业成长的教师群体。那些充满生机、同专业成长的教师群体。那些充满生机、教育质量较高的学校，同时是一个个充满教育质量较高的学校，同时是一个个充满创新活力的学习型组织，这种健康的组织创新活力的学习型组织，这种健康的组织文化，保障着教师同侪德业相劝、相互鼓文化，保障着教师同侪德业相劝、相互鼓励与欣赏。励与欣赏。 _朱小蔓朱小蔓第1页/共42页你要想走得快那你就一个人上路，如果想走的你要想走得快那你就一个人上路，如果想走

2、的远那就结伴而行！远那就结伴而行！第2页/共42页一、现状一、现状第3页/共42页继续研究、重建，超越专家继续研究、重建，超越专家第4页/共42页第5页/共42页第6页/共42页第7页/共42页 职业生涯 专业人生 1 2 3 4 5 10 15 时间（年）1007550250成就（%）学校：全面的质量提升，需要全体教师的主动发展学校：全面的质量提升，需要全体教师的主动发展第8页/共42页水 平特 点重点时间跨度问题的难度对学校的影响无意识无意识学习学习是自发的、不正规的，学校没有安排学习项目的意识个人团队短期长期低高小大消费性消费性学习更多地选送员工到外面学习自适性自适性学习在学校内开发的学

3、习项目，但尚未与学校发展战略联系起来战略性战略性学习校内学习与学校发展战略联系起来自主性自主性学习学习、研究与工作融合，是所有人的责任第9页/共42页第10页/共42页课例研究课例研究第11页/共42页第12页/共42页第13页/共42页行为类别行为类别频次频次百分比百分比（%）提出提出问题问题的的类型类型1常规性管理问题常规性管理问题37.92记忆性问题记忆性问题7874.33推理性问题推理性问题2221.04创造性问题创造性问题21.95批判性问题批判性问题00学生学生回答回答的的类型类型1无回答无回答21.92机械判断是否机械判断是否3937.13认知记忆性回答认知记忆性回答4542.9

4、4推理性回答推理性回答1817.15创造评价性回答创造评价性回答11.0专题：课堂提问的性质与结构专题：课堂提问的性质与结构第14页/共42页设计设计第15页/共42页第16页/共42页取取”第17页/共42页横向个体团队常 规 课例专题案例纵向第18页/共42页第19页/共42页紧密结合紧密结合第20页/共42页第21页/共42页第22页/共42页第23页/共42页第24页/共42页第25页/共42页第26页/共42页教师团队的主动策划和实施：三方面变化教师团队的主动策划和实施：三方面变化 第27页/共42页教师团队的主动策划和实施：三方面变化教师团队的主动策划和实施：三方面变化 第28页/

5、共42页教师团队的主动策划和实施：三方面变化教师团队的主动策划和实施：三方面变化 第29页/共42页第30页/共42页第31页/共42页第32页/共42页第33页/共42页第34页/共42页第35页/共42页教学；教学；第36页/共42页第37页/共42页第38页/共42页备课组长备课组长:主备主备:其他组员其他组员: 教材分析并形成教案课件。教材分析并形成教案课件。熟习课标和教材熟习课标和教材,提前准备积极参与讨论提前准备积极参与讨论。 制定学期教学计划，对备课组成员进行分制定学期教学计划，对备课组成员进行分工，并对备课活动进行组织。工，并对备课活动进行组织。n成员职责成员职责第39页/共42页n主备制实施流程主备制实施流程课后交流课后交流主备教案上传主备教案上传个性化修改个性化修改集体讨论集体讨论下载研究下载研究备教材备教材备学生备学生 备教法备教法提前一周提前一周 第40页/共42页2) 课标对本节内容提出了什么目标课标对本节内容提出了什么目标?知识上的重点、难点知识上的重点、难点渗透的数学思想方法渗透的数学思想方法3) 教材是如何创设问题情境？又给教师留下了教材是如何创设问题情境？又给教师留下了什么空间？什么空间？1) 本节内容在教材中的地位是什么本节内容在教材中的地