Unit5Hwhereismyruler教案

1、Unit5 Where is my ruler ?Section A Period 2 松山六小 王亚东教学目标：知识目标：1、学生能够听、说、认读交通工具单词：bus,bike ,taxi,jeep.2、学生能够听懂、会说本课句型：Where is the? It's in/on/under.技能目标：学会使用本课句型询问别人和表达常见物体所在的位置，能够在实际情景中运用。情感目标：使学生敢于乐于张口说英语，培养其学习英语的积极性，帮他们建立学习的成就感和自信心。教学重、难点：1、 重点：让学生能够听、说、认读交通工具单词及听懂、会说本课句型，尤其句型Where is the? It

2、's in/on/under.2、 难点：让学生能够在实际情景中运用本课句型。教学准备：1、 教师准备：本课时中的交通工具玩具bus, taxi,bike,jeep图片、课件、toy box等。2、 学生准备：本课所学单词的玩具模型，或上学期学过的玩具。教学过程：Step 1 Warm-up/ Revision1. Greetings.2. Ss chant:Where is my ruler?3. Free talk: Ask and answer in pairs.Step 2 Presentation情景导入：T:Look! I have a toy box .So many t

3、oys in it.（Show plane,doll,ball,car,boat to the class.）Our friend Mike and his friends are coming. They have many toys,too. Lets have a look.(出示课件)1.Mr Duck带来一个玩具bus，引出新词。2.学生以齐读、分排读、男女生读、开火车读等不同方式练习朗读单词，拼读单词，每个单词后用玩具模型师生与生生之间进行主要句型Where is the? It's in/on/under.操练。1. 用以上方法出示单词bike ,taxi,jeep,并进

4、行操练。2. 听音正音，打开课本51页，跟磁带用手指读单词。Step 3 Practice1. Games:1）看口型猜单词；2）快看快说；3）猜失踪单词；4）排列字母组单词并连线。2. Eh? I cant find my plane?Where is my plane?Who can help me?S1: Its .(出示课件)1)课件出示对话主要句型。2)把玩具变换不同位置找几组学生站起来做对话，及时给予鼓励。3. Our friend Miss White cant find her plane, too . (出示课件) Where is her plane? Listen and

5、 after the tape,please.1) Look carefully and talk about it in pairs. Where is the? It's in/on/under 2)找几组学生站起来做对话，及时给予鼓励。4班级学生每四人一组来扮演本节课中的四个好朋友，进行Where is the? It's in/on/under操练，然后展示并及时给予鼓励，。Step 4 Do erxercises 1) I can do 2) I can chooseStep 5 Summary1. 教师总结学生的表现。2. 看课件复习四个交通工具单词和主要句型Where is the? It's in/on/under.Step 6 Homework 1把今天学的单词说给家人听。2.听