明天不封阳台DCY公开课

1、喜鹊喜鹊白头翁白头翁燕子燕子翠鸟翠鸟 鸽子鸽子麻雀麻雀明天不封阳台杜卫东1 1能说出作者的思路和贯穿全文能说出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。的叙事线索。2 2能较深入理解文本表达的人应能较深入理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观与自然和谐相处，共生共荣的观念。念。3 3体会简洁而传神的描写和形象体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。化的议论在文中的作用。字词积累字词积累q sh qun f xio bi萋萋萋萋 倏倏然然 蜷蜷缩缩 孵孵育育 喧喧嚣嚣 悖悖论论 xn po jn tin qio温温馨馨 咆咆哮哮 龟龟裂裂 恬恬淡淡 翘翘望望 j zh hun自自给给自足自

2、足 鳞次鳞次栉栉比比 变变幻幻莫测莫测朗读课文朗读课文 理清线索理清线索请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？作者封阳台的决定发生了怎样的变化？要封阳台要封阳台 封阳台吗封阳台吗 不封阳台不封阳台边读边思边读边思 理解课文理解课文让我们进一步阅读课文，理解作者的心让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。路历程。1 1、为什么明天要封阳台呢？、为什么明天要封阳台呢？ 2 2、后来为什么这种想法又动摇了呢？、后来为什么这种想法又动摇了呢？3 3、为什么最后决定不封阳台？、为什么最后决定不封阳台？ 封阳台封阳台“可以阻隔住可以

3、阻隔住城市的喧嚣，开辟出一城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地块活动的天地”。 对封阳台的决定产生怀疑，对封阳台的决定产生怀疑，一是一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个使鸽子有一个“安身立命的场所安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题封阳台的问题。 “明天先不封阳台明天先不封阳台”，是，是“为为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的了儿子能有一个新结识的朋朋友友，也为了它带给我的一片，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪恬淡和谐

4、的思绪”。总之，为。总之，为了与自然和谐相处了与自然和谐相处。内容小结内容小结“我”鸽子儿子品味语言品味语言 体会情感体会情感 1 1、这是一只怎样的鸽子？、这是一只怎样的鸽子？（找出文中与鸽子有关的句子，（找出文中与鸽子有关的句子，读一读。）读一读。）2 2、品读探究练习二，透过鸽子的眼睛，、品读探究练习二，透过鸽子的眼睛，解读它的心语。解读它的心语。 恐惧戒备恐惧戒备 企求关爱企求关爱1、在人与自然的关系上，也有和谐在人与自然的关系上，也有和谐共处的生动的乐章，作者回忆起了共处的生动的乐章，作者回忆起了一件什么事情，表现了这一点？一件什么事情，表现了这一点？深入探究深入探究 领会主题领会主

5、题蒙古大草原当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：禁地趴在地上，大声喊着：”我回来了！我回来了！”2、这只鸽子为什么会受伤、这只鸽子为什么会受伤?它又为什么它又为什么落魄到只能蜷缩在人家的阳台上生孩子落魄到只能蜷缩在人家的阳台上生孩子？通过这件事，我们思考到了什

6、么？通过这件事，我们思考到了什么？惨无人道的运输即将成为人类的佳肴乱砍乱伐水土流失3 3、面对人类的种种冷酷无情，、面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁，自然界又怎怎样深情的呼吁，自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？样发出了痛苦的倾诉？ （提示：找出表明作者观点（提示：找出表明作者观点“人与自然人与自然应该如何相处应该如何相处”的语句的语句,体会理解。）体会理解。）水源枯竭农田沙化沙尘的侵袭威胁沙尘的侵袭威胁人类生存人类生存人与自然和谐相处、共同发展主旨：主旨：生活中这类不和谐现象还有很多，大家生活中这类不和谐现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？我希望： 不再 例：芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声联系现实联系现实 真情呼唤真情呼唤假如有一天，那只被救的鸽子打算给我们写一封信，请你帮忙构思一下。 生命是如此可爱生命是如此可爱让我们用心呵