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文档简介

1、教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授教 师罗以庄单 位广州市荔湾区乐贤坊小学课题名称百分数的意义与读写学情分析百分数是学生学过证书、消暑、特别是分数概念和用分数解决问题的基础上进行教学的。学生在生活中也接触过百分数。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.知识目标和能力目标：理解百分数的意义，能正确书写百分数。 2、情感态度与价值观：让学生感受到生活中的百分数，会用数学的眼光去看生活问题，培养学生观察生活、热爱数学的感情。教学过程一、         复习：1、

2、填空：把63米长的线段平均分成100分，每段长（）米，每段占全长的（）。2、说说这两个分数表示的意义。二、         导入：汇报课前找百分数的情况，说说你是从哪里找到的（揭示课题）。在生活中，统计、质量检测、成分描述中经常用到百分数，今天我们就来学习百分数的意义和读写。三、         新授：1、初步感知百分数的意义：（1）读出图中的信息：P77认识图中的数据吗？知道它的意思吗？根据你的理解说说“这批产品的合格率是98”是什么

3、意思。（2）出示三组数据，选出优胜者： 选手命中次数投篮总次数小王1320小李1525小张2850说说你是怎样想的？（3）小结2、从生活中的百分数中进一步理解百分数的意义：（1）小组学习：根据以下表格，在小组中说说你收集的数据的意义： 摘录的信息：这个百分数表示的意义是表示（）是（）的百分之（）这个百分数是（）和（）比较的结果（2）汇报，引出百分数的意义，百分数便于比较。3、阅读课本P77-P78，你还学习了些什么知识？4、学习百分数的读写（1）介绍读法，读出百分数：P78.2，说说百分号前面的数有什么特点。（2）介绍写法，并写出百分数：P78.1（3）在规定时间内写10个百分数，时间结束，每

4、人用一句含百分数的话来说明完成任务的情况(进行男女团体比赛)。说一说：我写了（）个百分数，完成了任务的（）5、百分数和分数的比较：（1）复习题中的两个分数，哪个可以写成百分数，哪个不可以？（2）百分数和分数有什么不同？（3）判断：A、鸡有80只，鸭有100只，鸡是鸭的80%。（   ）B、一堆煤重85%吨。          （     ）三、练习：1、练习：P79.1，2，42、生活中的百分数：（1）成功 = 99的勤奋 + 1的天份（2）勤劳的中国人民用世界7%的耕地面积养活了世界22%得人口。（3）用百分数表示：百发百中：（）百里挑一（）十拿九稳（）四、课堂总结（1）通过这节课的学习，你有什么收获？（2）对这节课，请你用三个百分数表示你的感受：满意（），紧张（），遗憾（）板书设计百分数的意义与读写百分数：表示一个数是另一个数的百分之几。也叫百分率或百分比。 百分号：百分之九十 90 百分之六十四 64 百分之一百零八点五 108.5 作业或预习预习：收集百分数作业：练习十八第1、2、3、4题自我评价能贴近

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