教学设计（陈瑞）

1、教学设计基本信息学 科英语年 级七年级教学形式新授教 师陈瑞单 位凤阳县板桥中学课题名称Unit 3 This is my sister学情分析学习内容分析：这是一节听说课，主要目的是让学生知道家庭成员的名称和学会介绍自己的家庭成员及朋友，本课的学习内容将在学生的日常生活交流中起到重要的作用。学生分析：学生刚刚进入初中，掌握一定的词汇量，能进行简单的口语表达，但知识、能力水平存在差异。教学目标课程标准：1. 掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型：This/That is . These/Those are .2. 掌握家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother

2、, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents知识与技能：1.能够介绍他人的家庭。 2.能够用写信的形式介绍自己的家庭。过程与方法：本课主要使用任务型语言教学，为使课堂生动活泼，学生易于接受，使用多媒体辅助教学。情感、态度与价值观：了解自己的家庭，理解家人，和家人朋友共度美好时光。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图复习复习词汇及句式3教师展示图片问：Whats this in English?学生看图回答：Its a/anTheyre.组织教学导入介绍生词及新句式10展示图片，介绍家庭成员T

3、his is my.These are my .学生听、理解、模仿利用生活中常见的家庭照片导入练习听说练习201.放录音，指导学生听力练习。2.展示图片,引导学生小组活动1.听力练习。2.口语练习：介绍家庭成员提高听说能力任务写作训练7介绍写作要求写作练习提高写的能力板书设计词汇： 句型：mother, father, - Whats this in English?sister, brother, - Its a/an . Theyre. .grandmother, -This is my. . These are my . .grandfather,friend, uncle, aunt,

4、 cousin, parents作业或预习1. 同桌位同学课后相互提问进行句型操练。2. 学生画一幅自己家的家谱，用简短的英文进行描述。同桌检查有无错误，并修改。3. 课后选出最好的一篇短文，在课堂上进行呈现，带领学生再复习相关句型。自我评价这堂课遵循由易到难，循序渐进原则，以旧引新，导入新课，跟学生一起唱“I love you.”歌。歌声给他们带来愉悦和激情，随之也加强了他们之间的情感。接着教师用多媒体呈现课件，创设情景，趣味操练，引导学生、帮助学生学好英语，掌握本课基本的语言知识，在此基础上来个角色转换，让学生轮流当一次小老师，感受其中乐趣。英语教学的目的就是让学生能够把所学的语言知识运用

5、到实际生活中。我要求每位学生自备一张全家照（没有的自画也行）。把全家照投影在屏幕上，运用所学的语言知识介绍家人。如果学生不能流利介绍，提示学生看看屏幕上的范例。体会到说英语的乐趣。这是学习英语良好的开端。 在课堂教学中设计小组活动，让学生6人一组做个别调查，填充表格。小组合作交流在课堂上给了学生自主、合作和竟争意识。在此活动中教师是督促者、帮助者、参与者，学生以小组为单位进行调查、采访，在较为真实的语境中锻炼口、笔交流的能力。在学生会听、会读、会说的基础上，写一篇介绍自己家人的短文，培养学生写的能力。由于课堂上做了大量的训练，学生基本能完整地写完一篇短文。在课堂教学中注意指导学生学习英语的方法，要求他们养成听的习惯，科学储备大量知识，及时巩固所学知识，大胆开口，说出自己想说的话。总之，课堂教学是门艺术，只有不断地学习、创新，才有进步。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课教学设计，陈瑞老师进行了充分的准备，采用任务型教学模式和现代化的教学手段相结合的方式，让学生在自然中掌握了本节课的重难点，从导入，到讲解重难点，到练习、巩固，再到复习、布置作业，整个环节非常流畅。现代化的教学手段运用，能活跃课堂气氛。小组