教师请放下你的架子

1、教师，请放下你的架子 高闸镇李桥小学 鲁华尊敬的各位老师：大家好！还记得同事们常说的那句话：教书是良心活，你得对学生负责，对自己选择的职业负责！尽管如此，又有多少人能做的到呢？今天我还是要努力抑制激动的情绪，来进行我的演讲，我演讲的题目是：教师，请放下你的架子。十一年的教育生涯在风风雨雨中走过，在叽叽喳喳的朗读声中飘过，作为一名教师，我深深地感觉到肩头责任的重大，孩子们对数学的认识和感知也在数学课上得到提升，他们的情感也在数学课上得以升华。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累很累，但心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子

2、引路，我是老师，我得在孩子们心中播撒知识的种子，让孩子们学会在数学中提高自己。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子，以爱心去温暖每一个学生。与孩子们朝夕相处，我始终记着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我是一个数学老师，一直以来，在课堂上，我都尽量保持严肃、冷静的态度面对学生，似乎想借用一层面具来增添几分稳重，来掩饰由于年轻而带给人的浮躁的感觉。几年来，学生也情愿或不情愿地适应着我的风格。总之，教育教学都在我的计划内有条不紊地进行。可是，今年有一个男孩却对我的教育风

3、格亮起了红灯，他的一言一行都在考验着我的耐心和毅力。他，是一个与众不同的学生。他叫刘宇，是一个比同班同学大2岁的男孩，2年前他跟随母亲来到了他的继父家里，而他则转学到我校上学。刚刚开始的一段时间里，我了解了一些他大致的情况：生父去世较早，一直跟随母亲生活，长期没有家长的管教，也得不到充分的父爱，生活在一个不够温暖的家庭里。他性格孤僻，很少有朋友；在学校从来不做作业，对学习丧失了信心。转学来的第一节课，我就用我一贯的风格给他来了个下马威，整个一周没给他一个好脸。但我的一贯风格似乎对他没有任何的作用，因为他的行为与其他孩子相比显得特别异常。你无法在跟他讲道理的同时得到他的理解和赞同，你很难将他的目

4、光吸引到课堂上来，你也无法让他的手脚保持3分钟的安静，从他来到你面前的那一刻起，他的一切都是游移不定、躁动不安的。好啊！这还得了，我这几年的“经验”岂不白废了，于是我大发雷霆，狠狠地收拾了他一顿。但他好像知道我要出什么套路，任你发火，任你打骂，我还是我。显然，这一招对他没有用。但年经气盛的我怎会轻易放弃、轻易言败。于是接下来的几周里，只要他稍一有错，我便会让他继续领教我的“一贯风格”，可是效果甚微。2008年的5月12日，对全中国来说是个灾难的日子，四川汶川发生了里氏8级地震。多少人永远地离开了他们的亲人。事后，在报纸上看到许多老师在灾难来临的一刹那选择了将生存的权力给了他们的学生，用他们伟岸

5、的身躯护住了幼小的生命。那是一种什么精神，那是一群朴实无华的教师在危难时刻所做出的选择。那一刻，我震撼了！比起他们，我显得多么地渺小，难道我连一个孩子应该得到的尊重都给不了，我还能做什么？我不断地深思，不断地思索我的一贯风格该改变了！ 从此后，我经常利用课外时间找他谈话，我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价。有一次在课堂上，我提出了一个问题，当全班同学没有一人举手时，我环视了一下，当看到刘宇的时候，从他的眼睛里，我似乎看出他能够回答这个问题。于是，我叫起了他。虽然他回答错了，便毕竟是他的第一次。我没有责备他，轻轻地说了句：你先坐下吧！然而就是这一句话让他的头再次抬了起来，让他的

6、眼睛和我有了再一次的交流，看的出来，他好像很惊讶。从那以后，我降低了对他的要求，家庭作业能写多少算多少，但必须每天回答一个问题。渐渐地他的话开始多了，我也开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。终于，奇迹发生了。有一天，刘宇竟然将自己做好的课堂作业拿来让我批改，我大为惊讶，要知道这可是他第一次做课堂作业呀！于是我郑重地对全班同学宣布：今天诞生了一项世界记录，刘宇自己把作业拿来让我批改。同学们似乎也很理解我的意思，不约而同地鼓起掌来。我相信有了第一次，就会有第二次。第二天的作业，我故意布置地很少很简单，如我所料，他又一次地交来了作业。于是，刘宇

7、打破了自己保持的世界记录。当然，以后的每一天，都会有新的世界记录所诞生。虽然这个世界记录说来有点讽刺的意味，可是要知道，这对于一个从来都不做作业的学生来说无疑是巨大的进步。我知道这是我们大家用真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他回到了我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？我们教师，就应该用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢地学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他