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文档简介

1、.精品文档 .同分母分数加减法教学反思分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，本 节课也为异分母分数加减法的学习做好铺垫。教学同分母分 数加减法的计算，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意 义，另一方面也为学生提供动手操作、自主探索、合作探究 计算方法的机会，同时也培养学生运用分数知识解决实际问 题的能力和意识。在教学时，我注意抓住知识的联系，促进 学习迁移。整堂课准备比较充分，较好地达成目标。一、成功之处1. 课前微课自学。在学习本节课之前学生已经掌握了整、小数加、减法的 意义及其计算方法，并在三年级上册，已经学习了简单的同 分母分数加、减法，本册书第四单元学习了分数的意义和性 质，这

2、些都为本节课的学习打下了基础。所以通过课前给学 生推送微课小视频，学生能够很好的达到自学效果。2. 情境导入课堂开始我创设了刚过的母亲节，小红和爸爸请妈妈吃 饼的情境， 直接导入教学新知， 然后引导学生发现数学信息， 比较 3 块和张饼的意义并提出数学问题，吸引学生探索这类 分数的加减法计算的问题，这样体现分数加减法的计算是因 解决问题的需要而产生的。让学生从中提炼出与分数有关的.精品文档 .数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题， 解决问题明确了本堂课所要研究的主要内容。3. 探究中验证。当学生自己提出问题后，我不是急于授予学生分析、解 决问题的方法， 而是先选择让学生独立完成导

3、学案， 再交流， 及时检查学生课前自学情况，通过他们借助画图、填空对分 数意义的认识，在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减 法的运算表象，并进行必要的合作交流，启发学生自己去思 考问题，通过学生自己迁移知识，习旧引新，承前启后，他 们在恰当的生长点上顺利学习。理解分数加减法计算时，强 调只有相同单位的数才能相加减。从而学生很顺利地归纳出 了方法：同分母的分数相加、 减，分母不变， 只把分子相加、 减。同时强调： 计算的结果不是最简分数的要约成最简分数。4. 及时巩固先通过推送 pad 基础习题，了解学生同分母分加减法算 理掌握情况，通过大数据分析学生算理掌握的非常好，再通 过学生完成导学案中的解决问题，小先生的讲解，发展学生 分析问题、解决问题的能力。二、改进之处1. 由于在学校录播室进行 pad 教学，新的录播室理所应 当的以为与教室的操作功能一样，没有提前进行试课，上课 中出现一些失误，如学生展示台作业摆放方向与教室不同，.精品文档 .展示时方向出错2. 学生上台汇报时，声音较小，平时还是要训

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