学校第三批学习科学发展观活动总结

1、学校第三批学习科学发展观活动总结学校第三批深入学习实践科学发展观活动总结 科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也 是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基 本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教 学工作的不断进步与持续发展，按照中共 xx 县委关于开 展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见的要求 和部署，我校领导班子高度重视，全体党员干部结合自身实 际，以高度的政治责任感和饱满的政治热情，在学习调研过 程中，认真开展实践活动，创新工作思路，创新工作举措。 整个学习活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效，为 下一阶段的工作奠定了坚实的思想基础和工作基础

2、。我们在解放思想学习讨论调研活动的基础上，重点围绕 推进我校教育科学发展观进行调研。我校成立了 11 个调研 组，结合实际，紧紧围绕“质量立校” 、“特色兴校”如何科 学发展，制定了 8 个调研课题，各调研组及时开展了有针对 性的深入调查研究，经过多次调研交流，认真总结分析贯彻 落实科学发展观的经验，形成了师德师风建设调研报告 等专题调研报告，为推动我校科学发展提供了理论根据。现 将第一阶段情况作如下总结：一、调研内容1、如何在科学发展观指导下，突出在办学指导思想上做足，真正使我校走向以质量为核心、全面协调可持续发展 的轨道？2、如何进一步完善内部管理体制，增强办学活力，提 高学校管理的规范化

3、、 制度化、科学化水平， 完善激励先进、 鞭策后进的有关机制？3、如何继续强化教学工作中心地位，加强教学建设、 深化教学改革、更新教学理念，规范教学管理，改革人才培 养模式，培养学生的创新精神、实践能力，全面提高人才培 养质量？4、如何进一步改善工作作风，加强师德师风建设，切 实提高教学质量？5、如何最大化的增加财务管理的透明度，做到后勤保 障服务于教育教学工作？6、如何积科学合理的评选先进模范，最大化的发挥模 范人物的激励作用？二、调研开展情况1、调研时限：调研于 7月 10日7月 24日期间进行2、调研范围：全校教职工、部分退休老教师，各届校 友、有关部门、单位、人大代表、政协委员、部分家

4、长、学 生及学校周边的居民。3、调研组织：成立了由学校支部书记为组长的学习实 践科学发展观活动领导小组，并下设专题调研工作小组，认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。活动在党总支的统一组织下开展，以党支部和教研组为活动单位，以党员干部为重点，带动入党积极分子、全体团员和广大教职员工积极参加，每一个小组都要就自己 所调研的专题认真进行调研并形成书面性的材料4、调研方式：面对面访谈、电话访谈、问卷调查、 召开座谈会等方式开展调研工作。三、所反映的主要问题1、学校领导干部中部分领导干部自身素质有待提高， 个别领导干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题， 如，工作不落实

5、、不到位，与老师沟通交流少等。2、学校教育教学质量有待进一步提高，目前影响我校 教育教学质量提高有以下三个方面的因素。（1）师资队伍建设有待加强，从总体情况看，学校人 才总量不足，部分教师还没有完全按照新课程理念进行教学， 尤其是能够在教育教学中真正起模范带头作用的教师不足； 学科带头人偏少，在全市尤其是全省有影响的名师较少。（ 2）学校各项制度特别是绩效评价制度有待进一步完 善，学校执行制度要体现公正公平、前后连贯。（ 3）岗位津贴、中考奖励办法已不适应当前的工作实际，不能更好地发挥调动教职工工作地积极性的作用。3、学校管理有待加强。学校部分管理人员服务意识有 待提高，不能很好地为教育教学服

6、务，保障教育教学秩序正 常进行。四、存在问题的主要成因1、观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出 于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所 造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展 观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍 存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学 率是硬道理” ，把学校发展简单化为升多少学生，这些都与 不正确的育人观有关。2、客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设 等等，都是学校单方面力所不能及的。3、经验积累不足。学校整体管理、后勤管理、师生工 作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全， 并不断完善。4、

7、制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的 方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致 的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规 章制度和评价标准。五、解决问题的基本思路 解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发 展观这一有利时机，明确落实科学发展观的及时性与必要性， 并不断将其与学校发展相结合，做到统筹兼顾，全面分析， 学会有意识地用科学发展观的思想来看待问题、分析问题、 解决问题，以推动学校和谐发展。1、强化机制，转变作风，狠抓教职工队伍特别是党员 干部队伍和教师队伍建设。要以提高认识为切入点，强化党 员干部为人民服务的意识和公仆意识，增强广大党员干部的 党性

8、观念，使其在实际工作中正真起到先锋模范带头作用； 以本职工作平台为立足点，强化党员干部的责任意识和危机 意识，最大限度地发挥党员干部工作能量，充分激发党员干 部开展创造性工作的潜能，鼓励广大党员干部创新工作，增 强创造力；以优化环境为着力点，在营造氛围、务求实效上 下功夫，打造工作和谐、感情和谐、环境和谐的环境，营造 安定温馨的思想环境，关心党员干部的生活、家庭，帮助他 们解决各种实际困难；以严格执行规章制度和奖惩考核制度 为落脚点，全面、客观、公正、准确地评价党员干部和教师 队伍。2、努力提高学校教育教学质量。（ 1）把学生的全面、协调、可持续发展放在教育教学 工作的首位。学生的全面、协调、

9、可持续发展是教育健康发 展根本要求，所以我们在教育教学工作中要处理好知识传授、 能力培养和全面发展的关系。不能仅仅限于知识、能力的培 养，而忽视了学生非智力因素，比如思想品德、心理素质、 身体素质的成长等，否则不符合全面发展的教育目的，也不 会培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新 精神的各类人才。（ 2）面向全体教育对象，以学生为本，因材施教。学 生是能动的个体，是教育的主体，每个学生都有自身的潜能 和特长，作为教育工作者，不能把目光和精力仅仅集中到部 分优等生的身上，我们要面向全体教育对象，做到以学生为 本，统筹兼顾，因材施教，让每位受教育者充分发挥其潜力 和主观能动性，为社会

10、培养出各级各类的有用人才。同时， 我们在教育教学中要统筹兼顾，因材施教。每一位学生在学 习能力、知识基础、性格等方都存在着差异。我们在教学中 不能一个模式，要逐步实行分层教学，让教育教学内容丰富 多彩，形式多样合理，做到因材施教，统筹兼顾，让每一位 学生都得到充分的、科学的发展。（ 3）抓教师专业发展，促进教育教学工作的提高。学 校要始终把加强教师队伍建设，提高全体教师的专业化水平 作为立校之本、兴校之源。教师专业化水平的高低决定着学 校办学质量的高低，新课程改革也呼唤培养更多的高素质、 专业化的新型教师。学校应该始终坚持以人为本、以教师发 展为本的办学理念，从“使用性教师观”转向“发展性教师

11、 观”，有步骤、分层次地推进教师专业化进程。坚持“教师队伍全面提高与教师张扬个性并重”的校本 培训理念，实施校本培训。为使校本培训扎实有效，学校要 不断改进管理方法， 不断完善管理制度， 不断强化管理措施， 逐步建立“校本培训学习制度” 、“校本培训考勤制度” 、“青 年教师拜师活动” 、“校本培训考核制度”等一系列的培训管 理制度，使校本培训工作实现全员化、全程化、制度化、规 范化的格局。建立“学科带头人、骨干教师、青年教学拔尖 人才”工程，发挥优秀教师的引领作用。3、丰富校园文化内容，加强精神文明创建，构建安全 办学、稳定办学长效机制，推进和谐校园建设步伐。为进一 步推进养成教育，提高学生

12、德育水平，学校本学期以“感恩 教育”这一主题作为德育教育的重点，并围绕“感恩教育” 主题开展系列活动。在安全稳定办学方面，把开展学生心理健康教育，构建 学生心理安全放在重要位置来抓。 在安全问题上， 要做到“警 钟长鸣”，变被动为主动，争取做到防患于未然。加强礼仪教育，促进校园文明建设。充分发挥党支部的 战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使党员都成为校园精 神文明建设的主人。加强班主任队伍建设，在全校范围内形 成一个“说文明话，办文明事，做文明人，建文明校”的大 氛围。要进一步将校园文化建设融入学校的教学、科研、管 理、生活以及各种校园活动中，促进全面协调发展。六、学习调研活动中存在的问题经过学习调研活动，我校取得一定效果：在工作中坚持 以生为本，提高教育教学质量，逐步形成了科学、系统、规 范的管理模式。邓 XX 校长鼓励全体党员同志继续保持用心 谋划、潜心思考、注重实际、以人为本、