关心下一代增添正能量征文

1、呵护每一棵幼苗，凝聚中华正能量漯河市经济技术开发区河东李小学吕素美2016 年 9 月 27 日呵护每一棵幼苗，凝聚中华正能量少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。下一代是祖国的花朵、是祖 国的未来、是民族的希望、是我们托付重担的脊梁。关心下一代的成长，关乎民 族与国家的兴盛大计， 我们每个人都应当为他们的成长营造好的环境、 健全他们 的人格、培养他们的爱国主义情怀和持之以恒的意志， 使他们真正成为对个人有 成就、对社会有贡献、对祖国能重托的新一代。如何培养和关爱我们的下一代， 我们要做的很多， 作为一名小学教师， 我感 到肩上责任的重大， 万丈高楼平地起， 启蒙教育是教育的基础， 如果没

2、有一个扎 实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。只有教育得当，引导得 当，才培养他们正确的人生观、价值观，才能健全他们的人格，让他们知道，什 么是对，什么是错， 引导他们为自己定下远大的目标， 用自己勤劳的双手付诸实 践，艰苦奋斗、持之以恒、开拓进取， 最终实现人生的价值。 如果说教育是骨架、 是肉体的话，那么爱就是血液、是根本，是让我们的下一代茁壮成长、健全人格 的灵魂。作为一名年轻教师，以“心”育人，则是我几年来从事教育工作的最大 体会。我认为， 做一个合格的人民教师应该热爱自己所从事的教育事业， 关爱理 解学生，为人师表，勤学进取，不断地开拓创新，为关心下一代的成长，凝聚中

3、华正能量尽自己的一份力量。一、热爱教育事业俗话说的好， “干一行，爱一行 ”。当教师，就应该热爱教师这一职业，献身 教育事业。热爱教育事业，就是不应只把“教师”，当作是一种谋生的手段,而是要把“教育”，作为人生的目标。 只有真正热爱教育这一事业， 才会努力钻研、 勇于拼搏、 乐于奉献。教师的职业道德标准告诉我们， 热爱教育事业是教师热爱 祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的集中表现，是教师职业道德的核心，也 是教师正确处理个人利益与教育事业、 社会利益关系的一个准则， 我认为这句话 说的极对。因为只有热爱教育，所以，想的更多的是怎么才能把课上好，怎么才 能让学生更热爱学习、 学到更多的知识。

4、因为热爱教育， 所以才会全身心的投入 教学，甘于默默无闻地奉献着自己。无论领导安排什么工作，都认认真真地、努 力去完成。因为热爱教育，所以，积极的探索学习，不断的提高自己。因为热爱 教育，所以，热爱每一个学生，更热爱生活。二、关爱理解学生 有人说：“母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱。”作为 一名教师， 职责并不在于只是向学生传授书本知识， 更在于对学生精神世界产生 的影响，而这种影响的力度首先决定与对学生的爱。爱是师生交往中的粘合剂， 作为老师，要懂得爱学生， 因为有爱学生的心是教育的前题， 是教育力量的所在。 老师对学生的信任和尊重， 对学生平等的关爱和理解， 可以使学生感到温

5、暖、 关 怀，才能用感情赢得感情， 以心灵感受心灵。 对学生的爱应体现在教育教学的每 一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的，进而快乐的学习，做学 习的主人，当学生学有所成时还能记起老师当年的一个动作， 一个朋友似的微笑， 一句父母似的贴心话这，就证明了你爱的价值。 做到以上要求教师做到一下几点：首先，了解学生，因生施教。了解学生 的学习情况，在家的表现， 同伴的评价及家庭背景等等， 更重要的是了解学生的 心理状况。其次，要尊重学生，保护学生的自尊心。如果不充分尊重学生的意见 和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象，甚至和学生发生不 必要的冲突，给教育教学带来棘手的麻烦

6、。再次，要用科学的方法教育学生。科 学的方法就是学生喜欢并乐于接受的方法， 它会达到事半功倍的效果， 起到“润 物细无声” 的境界。记得我看过这样一个故事， 某大学请我国著名教育家陶行知 讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。 而是左手抓了一把米， 右 手抓了一只饿了三天的大公鸡， 走上讲台， 他先把米放在讲台上， 然后双手抓住 大公鸡，让它嘴对着大米， 10 分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方 法，他把大公鸡放在地上自己走得远远的， 结果奇迹出现了， 大公鸡飞快地飞上 讲台，三下五去二就把大米给吃完了。 陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我 的课讲完了。 从中陶老告诉了我们

7、一个道理： 既然我们不能改变他人和世界， 就 先改变自己的方式和方法， 同样可以达到预期的效果。 我们要改变以往的 “灌输” 为“潜移默化”。现在的学生特别是留守儿童逆反的心理特别的严重，恶劣的态 度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会 宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感动学生、用实际行动 感化学生。最后，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一 个社会的人、 一个有独立人格尊严的人， 如果他们的利益受到侵犯， 他们会产生 一系列不良反映， 将会严重影响到我们的教学和他们的学习， 甚至他们的身心健 康。做学生的良师益友，试着用他们

8、的思维方式，从他们的角度考虑问题，多一 份理解和爱心， 你会走进他们的心灵。 但教师在进行爱的教育时也要注意把握爱 的“度”的尺寸。关爱学生并不是要溺爱学生，放纵学生。对于学生的一些不良 习惯一定要及时纠正。严与爱并不相违背。只要做到严中有爱，学生就能接受。三、为人师表 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为人民教师应该 注意自己的一言一行，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。古人言： “桃 李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”，“你想要教育学生成为什 么样的人，你自己先得成为什么样的人”， “不让学生做的，老师坚决不做；要 求学生做到的，教师自己首先做到。”这是许多

9、有经验的老师告诉我们的。教师 的人格力量是巨大的，对学生的影响是无所不在的。 教师的个人气质、道德形 象、精神境界无时无刻不在影响着学生。 它对学生人格的形成和发展起着潜移默 化的感染熏陶作用，对全面提高学生素质教育起着直接的示范和导向作用。 因此， “教育工作的全部工作就是为人师表” （叶圣陶）。一个善为人师表的老师，具 有最大的个人感召力，能使受教育者的心理和行为都处于主动和自觉服从状态， 有的还会成为学生终生效仿的楷模。老师只有以身作则，为人师表 . 用榜样教育 学生，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。四、勤学进取 教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地

10、懂 得所教学科。 特别是在当前课改的前提下， 教师的知识不但要渊博还要宽阔。 因 为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴 趣，上至宇宙太空， 下至海洋生物， 从远古时代到未来世界他们什么都想探究个 明白知道， 并期待能从老师那里得到答案。 这种好奇心加求知欲是发展智力的动 力，教师应循序渐进引导， 而不能扼杀学生个性发挥。 这就要求教师还应具备多 方面的爱好和才能。知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的 世界,这就要求教师要具渊博知识。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更 新自己的知识。 作为传道授业的老师， 只有不断的更新自己的知识， 不断提高自

11、 身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。 要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习， 积极学习，不断开辟新教法。 教师要把自己的学生培养成 为全面发展的有用人才， 就要要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业 知识，要透彻地懂得所教学科。 仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的， 教师 的知识应比这宽广得多。通常说： “要给学生新鲜水，教师应似长流水”就是此 道理。五、不断地开拓创新创新是民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。 新时代需要的是具有 开拓创新精神的创业者， 而不是应循守旧的教书匠。 教师只有具

12、备创新能力， 才 能培养出具有创新精神的学生。 我想首先是观念的更新， 把学生作为学习的主体 不再把学生当成一个容器， 塞进许多他们不感兴趣的东西。 其次，是方法的创新 让学生积极主动地获得知识， 发展能力。 这也就是以学生为主体， 让学生更多地 参与到课堂教学当中来， 摒弃过去的满堂灌、 填鸭式的教学方式。 一个学生对于 一所学校来说可能是百分之一、千分之一，但对于一个家庭来说就是百分之百。 教学质量的好坏直接影响到家长、 社会对学校、 教师满意度的高低， 也直接影响 着社会的稳定。在工作中，我教会学生做人，教会学生学习，教会学生如何适应 这个社会。及时和家长沟通，积极争取家长、社会各方面的支持，形成合力，教 育好每一个学生。我坚持做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能 教人，真心实意地为了学生着想， 努力提高教育教学质量， 提高教书育人