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1、.精品文档 .听杜金山“解码高校课堂”专题有感听杜金山“解码高校课堂”专题有感12月 1日，我很荣幸的参加了杜金山高效课堂讲座， 感 慨颇多。杜金山是山东兖州一中的校长，开创了“三步六段， 35+10”的课堂循环模式。 “三步”即课前，课中，课后。 “六 段”即重生目标，学情调查，问题注意，精讲点拔，课堂检 测，小结作业。 “35+10”的课堂模式是将课堂时间 45 分钟 分为 2 部分，前段 35 分钟，后段 10 分钟。前 35 分钟解决 在此之前学生已经预习的导学案 。按六段式处理，完成 本课时全部教学内容，包括小结，作业。之后进入后 10 分 钟，发下一课时的导学案 ，让学生预习，确保

2、预习效果 和前后衔接。我校三位教师给我们作了精彩的汇报课，使这 一模式充分运用到了课堂中去，展示了教师和学生的风采， 竞争与对抗无处不在，使课堂真正的活跃了起来！期待着我 也能像这三位教师一样，不仅成为知识的传播者，更重要的 是知识的引领者，品德的培养者！下午是杜金山老师的专题讲座。 主题为“解码高效课堂” 他详细生动的向我们讲述解码是执行的前提；人落后了！ 小了！假了！教育不得不面对变革；课改改课；为 什么必须“盯死”课堂！？教育决定未来，课堂孕育未来，.精品文档 .课堂不改教育没改，历次课改失败的原因等这几点。让我深 刻的感受了高校课堂是“快乐”的课堂。“现在的学生一届比一届难教了。 ”“

3、讲了一遍又一遍， 到头来还是不会做· ·····”许多教师都有过这样的感叹。我 的感叹是：怎么现在的孩子都得看着学？不看就不学？真是 教育的悲哀。纵观我们教育中的诸多问题，其背后都有许多 因素，但学生缺乏兴趣不爱学习以及因为教师的课讲得太枯 燥导致学生产生厌学情绪是最主要的原因。如何破解这一难题，如何把课堂变成快乐的学堂？金校 长介绍了如下秘诀：让评价像游戏一样有趣、让课堂像故事 一样美妙、加强课堂“四园建设” 、用“形式”去落实“方 式”、思维陷阱引发酝酿效应、用心灵温暖心灵、走出情境 的误区，变学习任务为“礼物”等系列教学策略。让

4、学生拥 有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习 资源，拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成 功的愉悦。提到“快乐” ，就上升到情感问题。我们都有体会，心 情好时，愿意做事，什么事都能做好；心情糟时，不愿意做 事，什么事也做不好。学生的学习也如此。在传统的教学过 程中，我们往往容易忽视其中“情感”的作用。很多教师认 为，只有“传道授业解惑”才是自己的责任，只要进了这个 责任，那么教师的所作所为、教师的付出都是正确的。其实.精品文档 .不然，新的课程要求我们教师在“传道授业解惑”的同时关 注情感问题，没有情感的教学是没有生命力的。要使学生主 动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的 “情”和“爱”注入到平日的教育教学中。教师要怀

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