《障碍跑》教学设计

1、水平一 障碍跑教案教学内容：障碍跑教学重点：掌握灵巧、协调、顺利地完成跨、爬、过单个障碍物的方法。教学难点:跨、爬时右腿的斜跨和重心的下移。教学目标：1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。跑中 跨、爬、的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。器材准备：垫子、垒球、绳子、录音机、头饰教学过程：一、开始部分： 1、集合、整队、师生问好。 2、活动脚踝关节。 3、游戏“老鹰捉小鸡”。二、实践探索部分：1、创设情景引出本课激励学生积极参加活动。2、跨地雷

2、掌握灵巧、协调、顺利地完成跨障碍物的方法。尝试练习交流反馈小结评价要求：认真实践，虚心倾听，不断改进。3、爬过封锁线掌握灵巧、协调、顺利地完成爬过障碍物的方法。尝试练习交流反馈练习小结评价要求：认真实践，虚心倾听，不断改进。4、炸城堡帮助学生熟练运用障碍跑中跨、爬的正确方法，促进灵敏、跳跃、协调等素质的发展。（1）明确方法、团结协作。 （2）动作迅速、规范，有秩序。（3）掌握节奏，不怕困难，勇往直前。（4）投掷时不慌，做到准确、有力，并能迅速归队。（5）体验炸毁城堡的喜悦和获胜的感觉。（6）通过此项活动调动学生参与体育活动的积极性，培养学生良好的运动习惯，三、结束部分稳定情绪 身心放松 1、放

3、松活动。要求：（1）动作柔和、舒展、大方；（2）身心放松。2、师生小结、交流感受。3、回收器材。自评报告: 本课我以新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，并顺利完成了教学目标。以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。有机渗透新课标理念于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂锻炼大家战胜困难、克服困难的信心和能力的体育课。亮点：1、新颖的游戏导入为主。 游戏是小学课堂教学中常用的教学手段，

4、灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的穿越障碍变得生动而有趣味。在教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。因此，我在课的开始部分以“老鹰抓小鸡”游戏培养学生的反应能力，并及时改变教学中游戏的规则，使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增强。这样不仅激发了学生的学习兴趣，自然过度到了学生喜闻乐见的“喜洋洋和灰太狼”的游戏当中。2、玩中学，学中玩。 在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。自由探索小结评价完后，学生听着“喜洋洋和灰太狼”的主题音乐，每小组代表

5、头戴喜洋洋头饰，看着远处灰太狼的城堡，都有一种跃跃欲试的冲动，适时通过小组比赛的形式让学生集中表演，给予鼓励和表扬，让学生获得了成功的喜悦，也提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展。 3、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。发挥学生的主体作用和主观能动性，在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中，让他们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，教师帮助学生认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗争，才能取得胜利。4、注重对学生的评价。为了更好的调动二年级学生的积极性，最大限度的激发孩子们的求知欲与参与活动的兴趣，本节课，结合所学内容，我利用鼓励的语言、真诚的微笑，还有喜洋洋、灰太狼等卡片，通过课堂的尝试，孩子们很喜欢，使整节课的气氛活跃！不足： 师生配合不十分默契