爱之链导学案

1、课题：8、爱之链早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 （5分钟）2、学会本课 8个生字，绿线内的 5个字也要会写，理解有生字组成的词 语。3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。（15分钟厂检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。（5分钟）预习课:学习目标：（1分钟）通过自主学习飞流展示，能够 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的写法。4让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。【定向导学互动展示当堂反馈 】课堂兀素导学 流程抓住重点赏析语

2、言领悟主题创读悟情课外拓展迁移运用当堂反馈【默写】自学质疑模块自学指导内容、学法、时间互动探究模块互动策略内容、形式、时间交流展示精讲点拨模块展示万案内容、方式、时间矫正反馈模块重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结第一课时初读课文：（4分钟）1 学会本课生字，理解由生字组成 的词语。联系具体语境，说说“颠簸、 天经地义、潸然泪下、凄凉”等词语 的意思。2朗读课文中的关键词句体会乔依一家窘迫的经济状况。3 朗读课文，理清文章条理。第二课时自由朗读课文，思考以下问题 ：1 走进乔依和老妇人的故事，学习 28自然段。（a朗读之后写出自己 的感受。b体会乔依、老妇人的语言 动作，感受爱。体会乔依是

3、一个怎么 的人。）2朗读课文911自然段。思考： 老妇人看到了什么？又做了什么？ 他为什么要这么做？（熟读课文后能 用一段通顺的话来回答这三个问题）3. 体会文中最后一句话，从这句话中 你读懂了什么？4. 说说课文为什么要用“爱之链”作 题目。5. 以“乔依醒来”为开头，展开 想象写一段话。（注意故事的连续性， 抓住人物的对话、表情和动作等，要 升华“爱”的主题。总结拓展用一百字左右的文字来写出自 己阅读后对爱的理解和感受。（预时；20分钟请按以下程序进行 组内合作交流： A、两人小对子检查 自研成果，用红笔 批改随堂笔记并互 相给出评定等级， 并解决自学时遇到 的疑难问题。（4分 钟）B、互

4、助小组交流探 讨，着力解决前面 阶段未解决的问 题。（5分钟）C、组长抽签： 教师给出抽签顺 序，明确本组展示 任务。（1分钟）（预时：10分钟）预演：大组长带领本组组 员参照展示方案， 分配好展示任务， 同时进行组内小展 示和板书规划。（预时：8分钟）展示单元一：展示生字词。（利用多种形式展示， 拓展字词，能利用语境解释词语。 展示单元二： 朗读课文中的关键词句体会乔依 一家窘迫的经济状况。（抓住重点语句朗读，读出感觉， 体会乔依一家窘迫的经济状况。） 展示单元三： 朗读课文，理清文章条理。（抓住 人物的语言、动作和神态。理清乔 依、老妇人、女店主之间的“爱之 链”。第二课时展示单元一：走进

5、乔依和老妇人的故事，学习 28自然段。（a朗读之后写出自 己的感受。b体会乔依、老妇人的 语言动作，感受爱。体会乔依是一 个怎么的人。） 展示单元二：1. 朗读课文911自然段。思考： 老妇人看到了什么？又做了什 么？他为什么要这么做？（熟读课 文后能用一段通顺的话来回答这 三个问题）2. 体会文中最后一句话，从这句话 中你读懂了什么？展示单元三：说说课文为什么要用“爱之链”作 题目。以“乔依醒来”为开头，展开 想象写一段话。（注意故事的连续 性，抓住人物的对话、表情和动作 等，要升华“爱”的主题。（预时：30分钟）说说学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：2分钟）随堂笔记：（10分钟）理解文中重点字词以“乔依醒来” 为开头，展开想象写 一段话（预时：10分钟）等级评定: 寄语：日日清”达标训练检测题书写等第 达成等第【订正】【反馈训练】【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：（1）请你于日时段来老师办公室，