教师培训中长期

1、 教师培训中长期发展计划商老庄乡渔乡子弟学校2011.09教师培训中长期发展规划随着社会的发展、经济的提高，我校规范不断扩大，要使我校能够健康稳定的快速发展，建设一支品德高尚、业务精良的师资队伍是我校相当长一段时间工作的核心。为促使我校年轻教师尽快成长，学校持续发展，特拟定教师中长期发展培训计划。一、培训策略1、指导思想：以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针，全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力。2、培训原则：面向全员 分类指导 按需实施 突出骨干3、培训任务：从2011年起，用5年时间，对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想

2、、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，最终将教师队伍建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。5、整体规划：（1） 对新分配教师进行结队帮扶。（2） 对在职教师基本轮训一遍。通过培训，使教师转变观念，树立正确的教育教学观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构、专业结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。（3）分级培训骨干教师，形成骨干教师梯队结构。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。（4）计算机全员培训。把以计算

3、机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。（5）提升在职教师的学历层次。通过各种渠道，提升我校教师的学历层次。二、培训重点 1、注重培训提高教师的职业道德素养。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。提高教师的职业道德水平应放在首位，培训要具有针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。   2、着重提高教师的业务素养。教师业务素

4、养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平和班级管理等方面。（1） 解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，要把培养全面发展的人才作为神圣使命。不违背教育教学规律，不搞单独的应试教育。（2） 注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，化繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。三是要不断提高教师的授课技能，教师的业务素质主要

5、表现在课堂授课上。教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的课堂教学技能越高，就越能有效地促进学生向多方面发展。（3） 注重教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参加培训教师在探索研究中提高科研能力。三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。（4） 注重探索创新能力的培训。师资培训要注重强化教师的创新意识，使之树立探索

6、创新精神。要组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。 （5） 注重现代教育技术的培训。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师是培训工作的一项战略任务。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。教师培训不仅要使教师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境，当教师不是简单而是更难了，必须懂得若干专业知识，必须尽快地运用现代教育技术，而且要使教师掌握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识，学会运用现代教育

7、教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。（6）注重班级管理能力的培训。班主任工作表面看来是对学生生活的管理，其实质是对人的管理，造就一批掌握现代心理、现代教育理念的班主任 ，是一项战略意义非常重大的事情，班主任不仅理解学生、尊重学生，更应该发现学生个性，发展学生，因此从理论到实践的培训价值特别重大。三、培训形式1、理论学习（1）集中学习。利用全体教工会议，加强教师的理论学习和职能培训。内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，班主任工作和教育政策与法规等。特别强调围绕新课程的培训。（2）分

8、散培训。侧重教育教学技能的培训，以教研组为单位进行。2、实践培训（1）以老带新与相互借鉴相结合。发挥传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群体素质；让老师们在互帮互学中得以提高。（2）严格把好青年教师验收关。（3）新课程培训从理论层面上解读课程标准，诠释（新编）教材的编写思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式，让广大教师感受名优教师，领会教学的全过程。（4）加强校本培训让老师充分认识师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作用，组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。 （5）加强网络学习和管理。网

9、络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。“人文在线”、“教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多精彩的信息。我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。（6）走出去与请进来相结合。 强化横向联系，及时、全面掌握改革信息。一方面邀请教育专家学者来我校讲学，同时，适时组织部分教师到其他学校观摩、学习。 （7）教师专业技能培训 教师专业技能，不仅是一个人能力的表现，从长远来看，它决定着学校的发展水平，也决定着学生可持续发展，从短期来看，它决定着课堂教学质量，也决定着学生升学品位。因此，我们将从理论到实践进

10、行教师专业技能的培训以期尽快提高教师教学水平，提高学校教学质量。（8）积极参加县教育局组织的各种教师培训活动。总而言之，我们将努力营造校园文化氛围，通过系列的教师培训，提升教师的业务能力水平，让人人都得到发展，让人人都得到成功的欢乐。通过以上教师培训方略，把我校教师队伍建立一支高素质，有较强教育教学能力的队伍。三、培训管理 1、加强领导 学校成立以校长为组长，副校长为副组长的教师培训领导小组，各处室主任为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处、政教处负责。 2、加强督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、培训措施  1、教务处牵头，系统安排教

11、师理论学习，新老教师结队，新教师验收。组织本校教师举办新课程知识以及现行课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用，组织聘请县市省外知名人士进行教师专业知识技能培训。  2、教师基本功过关培训，每位教师都要通过自修或专门学习“两字一话”要求达标。 3、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。4、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 5、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且要求教师培训后能在本组业务学业论理中交流经验体会。6、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。7、教育科研工作坚持“人人有课题，个人出成果”的管理原则，每期举办2次左右的专题培训，介绍教育科研的最新成果和建立以校为本的教研制度，保证现有研究课题能按期完成实验任务。8、典型案例分析：针对不同层次的教师展开不同的典型案例分析，骨干教师示范课，优秀教师的