5成果鉴定申请表

1、1课题编号：QGB160954QGB160954全国教育科学“十三五”教育部规划课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建国家级老师小课题研究成果鉴定申请审批书（20192019年度）成 果名称吟诵 唤醒生 命情感 的研究快乐吟诵教科书、成果形式系列论文、校本教科书、成果鉴定申请人矫闻迎会_吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心2019年10月全国教育科学“十三五”教育部规划课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建老师小课题研究成果鉴定申请审批书申请时间：20192019 年 1111 月 1212 日成果名称吟诵唤醒生命情感 的研究快乐吟诵、成果形式系列论文、校本教科书、成果鉴定申请人

2、矫闻迎会职务职称中学一级申请人单位吉林市第一中学所属县（市、区）吉林市船营区联系电话电子邮箱成果相关证明材料（如未获奖或发表，可不填写。）获奖证书级别获奖题目获奖时间颁发单位2国家级、荣获全国中小学创新作文大赛暨首届20192019、 5 5北京大学中国语言3校级全国中小学阅读水平大赛东北赛区决赛指点老师一等奖分别获吉林一中第二十八届年会优质课优质论文一等奖参加国培省培三项培训，获国培优秀学员20192019、 1212、 232320192019、 121220162016、 1010、亠、/ 文学系吉林市第一中学 高等教育出版社有 限公司公开发表处文章（者作）题目发表时间出版单位拟申请鉴定

3、成果的简要介绍及自我评价 （300-500300-500 字）吟诵唤醒生命情感的研究 是我的最终成果论文，其他教育随笔或研究故事 是我与几位学习吟诵的学生生命状态的改变、提升生命境界的感悟与见证，是案例研 究成果。系列论文凝结着我的一年来的观察、反思、比较、积累的心血。快乐吟诵 校本教科书是我理论研究的成果， 它以诗文的体裁为经， 以诗 文吟诵原则为纬，较严密地介绍了吟诵的内涵、意义、原则、方法。是我的理论研究 的一个梳理，它体现了我吟诵理论水平的高度。吟诵作品碟仅仅我们师生学吟实践的详细成果。有我的学吟诗文约十篇（段）， 其中阁夜的吟诵调是原创。还有陈炳旭的三首，很美妙动听，很成熟。还有其他

4、 高中一年级的志愿者的一些作品，虽稚嫩，调子不很动听，但这是他们繁重的学习中 清新亮丽的一笔，这声音也唤醒了蛰伏在心中太久的生命活力。我从他们久违的笑容 中读出了些许自信。其实这次研究的真正成果是我与丁少渤、初子涵还有把我引领到 吟诵中来的弟子陈炳旭四位的生命成长，吟诵后我们的生命情感与生命状态的悄然的 变化一一翻天覆地的变化。三位学生成绩迅速增长，出现了高峰体验；我通过学习拥 抱古代文化（一切文化始自吟诵）：读解行儒释道经典，研习古文字，学书甲篆，了解 古代音乐，生命价值全方位提升，人格持续完善。我的角色多元，既是学习者，又是施教者，亦是创作者，这与吟诵的三层面的界定 正相符。虽是先行者，在

5、应试大环境下，我招募志愿者实行案例跟踪研究。通过质的 研究效果良好。课题组负责人所在单位意见单位负责人（签字）：公章20162016年月日4市（区）教育科学研究所意见单位负责人（签字）：公章20162016年 月 日吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心总课题组意见单位负责人（签字）：公章20162016年 月 日【注】1 1 此表页数不限，可根据需要添加附页（均于左侧装订）。2 2.式 2 2 份；审批后，省教科院生命与安全教育研究中心、课题主持人各一份。3 3同时递交结题报告和最终成果（成果主件应为原件，附件能够是复印件）。4.4.总课题组地址： 吉林省教育科学院 206206 室，长春市湖波路 6565 号（邮政编码：