滩桥小学实习报告

1、封面滩桥小学实习报告目录1.前言11.1实习背景11.2实习环境12.实习内容12.1实习过程12.2实习内容22.3实习主要成果23.总结33.1实习体会33.2实习建议33.2.1针对实习单位的建议33.2.2针对学校的建议44.谢辞41.前言1.1实习背景通过大学的学习，我已学习了很多关于教育与行管方面的专业基础课和专业课，掌握了相关的理论知识。因此，专业实习的目的主要是让我们具体的参与到企事业单位的日常管理工作中去，全面而深刻地了解其组织运行现状，把相关的专业理论知识和管理实际紧密地联系起来，能够用专业的眼光去发现问题，学会从专业的角度去分析问题或提出合理化的建议，并且能够进行反思，在

2、思考和探索中加深对专业知识的了解和领悟。此次在学校以及家庭的安排之下，我于2018年XX月XX日至2018年XX月XX日到滩桥小学进行实习，为期XX月。虽然该工作与我在校所实习的专业略有不同，但是却是我极其喜欢的一门工作。我将学校所学专业知识与工作结合起来，使多个专业融汇贯通，这对于我日后的工作学习均有极大的帮助。1.2实习环境滩桥小学位于湖北省荆州市江陵县滩桥镇教育路，学校波映层楼，树掩亭榭，环境清幽，是儿童少年理想的学园和乐园。当前学校共有教职工XX人，学生XX人。学校以注重德、智、体、美四育为办学传统，所开设的科目除却语、数、外科目外，还有电脑、体育、美术等许多副科，同时办有篮球队、艺术

3、团、少体班、美术、书法班、课外兴趣小组。这些为学生提供了良好的环境。我在这一环境中进行实习，受到学校实习老师的指点，同时也受到其他优秀教师的提携，非常感谢。2.实习内容2.1实习过程我在教学中，主要教授小学语文课程，同时还是这一班级的班主任。小学班主任作为对学生进行直接管理的教育者，其管理工作的内容较为繁杂。主要包括三大方面，分别是学生学习管理、学生的身体健康管理以及学生的思想健康管理。这些管理工作中具化的有对学生干部的培养、对学生习惯的教育、对学生心理的引导等等。总而言之，小学班主任教学管理的内容较多，采用合理的管理方式方能使这些管理活动井井有条，实现良好的管理。2.2实习内容在对班级进行管

4、理时，有一些常规的管理活动，如让学生的行为活动打到“小学生守则”以及“小学生日常行为规范”的要求；再如加强学生的“安全意识”，对学生进行“安全教育”。对于这些常规的管理活动，我时常对学生进行检查督促，并且自己以身作则，让小学生模仿自己的行为，发挥学生“爱学爱模仿”的特点。在小学语文教学中，我运用多种方式对学生进行教学。且针对不同的部分，选取不同的教学模式。比如说对于经典古诗文部分的教学。我让学生反复吟诵使学生感受古诗的节奏与韵律。所谓“书读百遍其义自见”，对于古诗来说也是如此，学生通过反复的吟诵能够感受到古诗的节奏与韵律，同时还能体会到故事中的情感，在大量的吟诵中了解古诗的内涵，使其对古诗有“

5、直观”的认识。具体来说，在教导学生反复吟诵时候，我自己把握古诗的节奏，让学生进行跟读，从而读出古诗的内涵。小学学生所学的古诗通常节奏感以及韵律感比较强，而且多是采用了押韵、对偶以及平仄等手法，如果用抑扬顿挫的语调来读，那么便能使学生有一种“跌宕起伏”的感觉，或者是“通体舒畅”的感觉，在这种情况下，学生对古诗文的初步印象便较佳，也使我的教学效果事半功倍。2.3实习主要成果从学生知识学习的角度来说，在滩桥小学教学后，学生已经基本上掌握了小学一年级需要掌握的语文知识，认识了书上要求学生认识的字词等，同时背会了新课标中要求的诗词等等，效果极佳。从学生个人成长的角度来说，学生良好学习习惯的培养包括两方面

6、，分别是学生的学习习惯以及学生的生活习惯。在传统的教学管理中，让学生养成良好的学习习惯主要采用的办法是“耳提面命”式，教师不厌其烦的对学生进行重复，这很容易导致学生逆反心理的出现，所以在对学生行为习惯进行教育中，教师应当具备一定的艺术性。如通过采取一些列的活动让学生意识到良好行为习惯养成的必要性，或者通过教师自身的行为习惯来对学生起到潜移默化的作用，通过这些方式以对学生进行教育。从我自身的成长来看，我的教学水平有了一定的提升，掌握了一些教学的技巧。这对于我日后靠教师资格证以及日后从业均有极为重要的作用。3.总结3.1实习体会在日常的教学中，我除了重视对学生语文知识的教导，还比较关注学生的心理状

7、态，及时对学生的心理进行疏导，使其能够施工积极乐观的进行学习，持阳光的态度。为对学生心理进行引导，采用了“移情”、“交谈”等方式深入学生的内心，关注学生的成长，从而促进其发展。看着学生的成长，我感觉极为快乐。通过此次实习，不但让学生掌握了知识，自身也获得了成长。3.2实习建议3.2.1针对实习单位的建议要促进学生健康的成长，需要从以下两方面出发进行：其一，小学学生教师要积极及时地与小学学生家长交流，要积极推动小学学生园和家庭之间在小学学生教育方面的合作。这种合作的目标是推动小学学生的健康成长和发展，由小学学生园和家庭共同配合作用的一种合作。在纲要中也规定，家庭和小学学生园有着重要的合作关系，小

8、学学生园要在尊重、平等以及合作的原则指导下让家长积极地参与到小学学生教育中去，同时帮助家长提高其进行小学学生教育的水平和能力。在进行教育的时候，家长和老师的教育要一致，这样才能使各种措施发挥预期的效果和功能，小学学生园要和家长积极合作和交流，要让家长更多地参与到小学学生教育中来，要推动孩子、教师以及家长之间和谐关系的形成。其二，教师要注重学习相关的专业知识。有学者认为要对小学学生进行优质的教育就不能把小学学生教师的作用简单定义为照顾小学学生的“保姆”以及陪伴他们游戏的伙伴而要讲其定义为能够在专业指导下为小学学生创造学习价值的人。在这种全新的定位下，小学学生教师也要积极跳出传统的定义局限，转变自身教育观念和角色。所以小学学生教师要重视培养其专业素养，要积极学习，善于学习，要有融会贯通的能力，要结合自身实际状况制定出相应的规划和策略，并积极投入到实践中去。要结合教育理论和教育实践，要一边反思一边突破。另外，教师还要学会合作，要多与同行进行相关经验的交流和学习，要积极推动自身素养的专业化和全面化发展。3.2.2针对学校的建议希望我们学校日后可以多组织这样的实习活动，在实习活动中，我掌握了许多的教学技巧。虽然与所学专业不符，但是实习老师仍然给了我极多的