小学音乐教学中学习兴趣的培养课题研究方案

1、小学音乐教学中学习兴趣的培养课题研究方案 小学音乐教学中学习兴趣的培育课题研究方案 一、课题的提出 针对当前音乐教学现状，很多专家一针见雪地指出：九年基础教育对人的一生发展是极为重要的，假如在此阶段学生就形成了一种固定的思维方式，乃是特别可怕的事情。依据纲要精神出台的音乐课程标准，强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注意学生的个性发展；注意音乐实践；鼓舞学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制 二、研究目标 音乐教学是培育少年儿童成为德、智、体、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向学生实施艺术熏陶就不能促进学生全

2、面和谐地发展。 本课题的研究，志在探索小学现有各种条件中（包括硬件和软件）、让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地期望能在这节音乐课中学到一定的音乐学问。同时，使音乐老师通过音乐课的教学，更好地在另一个侧面提高其他文化课的学习效率。从而让音乐老师为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育课程。 三、研究原则 1、思想性与艺术性相统一。音乐教育为实现义务教育总目标服务，是实施美育的手段之一。它通过音乐艺术形象潜移默化地感染、教育学生，使思想品德教育与审美艺术教育有机结合。 2、以乐动人，以表感人。音乐教育有特别规律，要体现其

3、“音乐性”和“情感性”，应留意发挥歌曲与音乐观赏中的情感教育作用。 3、以我国民族民间音乐为主。音乐教育要重视我国源远流长、丰富多彩的音乐文化，要体现突出民族特色。同时，也要学习外国的优秀音乐作品。 4、因材施教，循序渐进。音乐教育必需面向全体，又要依据实际存在的差异，重视因材施教。并留意由浅入深，由易到难，由感性到理性循序渐进地组织教学。 四、研究内容 1、借助美的形式，创造学习音乐的艺术氛围。美化学问，使枯燥的学问穿上感情颜色的外衣，引起学生留意，达到其便于接受的角度。我们可以用录象、电脑制作等技术的电教手段视听结合学习音乐，从视觉上增进愉悦，帮助学生理解音乐；我们还可以借助文学的手段描绘

4、音乐气氛或意境，使学生对要观赏的音乐产生亲切感。除此之外，我们还将设计教学中的每一句话，认真推敲选择恰当的美好语言，来激发学生的求知欲。 2、教师以对学生的爱，对音乐的爱，创造最佳的审美情景，教师首先要具有爱心，要爱事业、爱学生，博得学生的信任和敬重。以爱心为基点，以教师之情动学生之情，引起受教者情感上的共鸣，这种情感上的共鸣可以转化为学生的自觉行动，起到积极的促进作用。 总之，为了培育学生学习音乐的兴趣，必需重视学生的心理感受，从审美角度考虑每一教学步骤的支配，使其更有利于学生学习音乐。在教师爱心的指导下，渐渐消退大多数学生的心理距离，开心地和音乐交朋友，通过音乐的熏陶，逐步地熟悉社会、熟悉

5、人生，丰富其精神世界，培育高尚情操，这才是我们千方百计调动学生有兴趣学习音乐的目的所在。 五、研究方法 1、实践法：本课题组成员，共同争论研究设计每一节试验课，然后上好试验课，课后再对本课进行分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如让学生在绿动、游玩创编等，继而对这些教学方法进行改革、完善。 2、调查法：采用不同规模、方法的调查法。课题研究前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。研究中期，主要调查学生对试验课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。最终一次调查，是对选定的年级和班级进行对比调查。 3、个案研究法：选定几个具有大部分学生共同点的学生，进行观看，谈话调查，研究归因，探索如何上好音乐课

6、的有效对策。 4、文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于试验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。为见就供应了理论基础和后盾武器。 5、总结法：确定研究专题，指定研究方案和计划，平常留意积累资料，研究过程中撰写阶段性研究总结，上交教研室，研究结束，撰写课题研究报告。 六、研究措施 1、通过观看与调查谈话把握学生在音乐课上喜欢哪些环节，喜欢干些什么的原始资料的原始状况。通过课堂观看和课后谈话，了解学生在音乐课中的兴趣所在，为后面的研究工作作好充分的预备。对于每次谈话，做好归纳和记录。 2、通过试验课的开展，采用多种手段帮助学横培育音乐兴趣。平常，教师多与学生交谈，对学生采取循循善诱，多鼓舞、引导，精良让他们对音乐有关的产生兴趣。特殊是试验课后，要对学生的反应作即使的调查和记录。 3、围绕教材，促进学生理解教材。要求每节课都能依据教学内容的性质、特点组织课堂教学，晚车功能课前设定的教学教学任务。游玩形象化、多样化。特殊是低年级学生年龄小，留意力不集中，意志比较弱，学生的学习往往