我不是最弱小的优秀教案——自主合作读中体验

1、我不是最弱小的优秀教案自主合作 读中体验教学片段 出示句子： （1）“林中旷地和近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 师：同学们喜欢这个句子吗？ 生：我喜欢这个句子，是因为这句话写出了蔷薇的美丽。 生：蔷薇不只色彩鲜艳，还芳香扑鼻，所以我喜欢。 生：这句用词准确，如一丛丛、粉红粉红的、芳香扑鼻，都很形象。 生：这句从数量多，色彩艳，香味浓三方面描写了蔷薇和美丽动人，所以我喜欢这句话。 (2)、“涝沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 师：再来轻轻的读一读这个句子，从这个句子中你体会到了什么？ 生一遍遍读句子 生：我觉得蔷薇遭风雨摧残，

2、真令人同情。 生：我从花瓣的凋落，看出蔷薇的弱小 和可怜，使人觉得非常惋惜。 生：这句写出雨中蔷薇的悲凉无助，和前文美丽盛开的蔷薇形成鲜明的对比。我同情它，我很喜欢这个句子，我想有感情地来读一读。生配乐有感情地读 师：刚刚还迎着阳光绚烂绽放的美丽花朵，转眼间就被无情的风雨吹打着，你看，他们暴风雨中无助地摇晃着看到此情此景，生观看课件你会想到什么？ 生：多么可怜的花儿，多么无情的雨呀！ 生：我想到了那句“夜来风雨声，花落知多少” 生：我想要是这时雨停了该多好呀。 生：我想我要是有一把雨伞该多好呀，我要去为这些美丽的花儿挡住雨。 声：我的想法和刚才那位同学不同，我想花儿也需要雨水，只有在雨中它才会

3、更美。 生：我想花儿一定会战胜暴风雨的，雨停了还会长出新叶，开出更美的花。 师：此时的蔷薇花在莎莎眼里是弱小的。那在你的眼里，什么又是最弱小的，你又会怎么做？ 小组讨论交流。(在同学眼里，任何一种小动物，花草等植物，以和弟妹、长辈、孤儿等都可能是最弱小的。) 生：在我眼里，小蝌蚪是最弱小的，所以我要维护他们，劝阻那些抓小蝌蚪玩的同学。 生：在我眼里，我的小表弟是最弱小的，所以无论在学习上还是在生活中我都会协助他。 生：在我眼里，灾区那些失学的儿童是最弱小的，所以我要节省零花钱，把它们存起来寄给那些小朋友。 &nb教学片段 出示句子： （1）“林中旷地和近长着一丛丛野蔷薇，一朵花

4、刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 师：同学们喜欢这个句子吗？ 生：我喜欢这个句子，是因为这句话写出了蔷薇的美丽。 生：蔷薇不只色彩鲜艳，还芳香扑鼻，所以我喜欢。 生：这句用词准确，如一丛丛、粉红粉红的、芳香扑鼻，都很形象。 生：这句从数量多，色彩艳，香味浓三方面描写了蔷薇和美丽动人，所以我喜欢这句话。 (2)、“涝沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 师：再来轻轻的读一读这个句子，从这个句子中你体会到了什么？ 生一遍遍读句子 生：我觉得蔷薇遭风雨摧残，真令人同情。 生：我从花瓣的凋落，看出蔷薇的弱小 和可怜，使人觉得非常惋惜。 生：这句写出雨中蔷薇的悲凉无

5、助，和前文美丽盛开的蔷薇形成鲜明的对比。我同情它，我很喜欢这个句子，我想有感情地来读一读。生配乐有感情地读 师：刚刚还迎着阳光绚烂绽放的美丽花朵，转眼间就被无情的风雨吹打着，你看，他们暴风雨中无助地摇晃着看到此情此景，生观看课件你会想到什么？ 生：多么可怜的花儿，多么无情的雨呀！ 生：我想到了那句“夜来风雨声，花落知多少” 生：我想要是这时雨停了该多好呀。 生：我想我要是有一把雨伞该多好呀，我要去为这些美丽的花儿挡住雨。 声：我的想法和刚才那位同学不同，我想花儿也需要雨水，只有在雨中它才会更美。 生：我想花儿一定会战胜暴风雨的，雨停了还会长出新叶，开出更美的花。 师：此时的蔷薇花在莎莎眼里是弱

6、小的。那在你的眼里，什么又是最弱小的，你又会怎么做？ 小组讨论交流。(在同学眼里，任何一种小动物，花草等植物，以和弟妹、长辈、孤儿等都可能是最弱小的。) 生：在我眼里，小蝌蚪是最弱小的，所以我要维护他们，劝阻那些抓小蝌蚪玩的同学。 生：在我眼里，我的小表弟是最弱小的，所以无论在学习上还是在生活中我都会协助他。 生：在我眼里，灾区那些失学的儿童是最弱小的，所以我要节省零花钱，把它们存起来寄给那些小朋友。 &nb教学片段 出示句子： （1）“林中旷地和近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 师：同学们喜欢这个句子吗？ 生：我喜欢这个句子，是因为这句话写出了蔷薇

7、的美丽。 生：蔷薇不只色彩鲜艳，还芳香扑鼻，所以我喜欢。 生：这句用词准确，如一丛丛、粉红粉红的、芳香扑鼻，都很形象。 生：这句从数量多，色彩艳，香味浓三方面描写了蔷薇和美丽动人，所以我喜欢这句话。 (2)、“涝沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 师：再来轻轻的读一读这个句子，从这个句子中你体会到了什么？ 生一遍遍读句子 生：我觉得蔷薇遭风雨摧残，真令人同情。 生：我从花瓣的凋落，看出蔷薇的弱小 和可怜，使人觉得非常惋惜。 生：这句写出雨中蔷薇的悲凉无助，和前文美丽盛开的蔷薇形成鲜明的对比。我同情它，我很喜欢这个句子，我想有感情地来读一读。生配乐有感情地读

8、 师：刚刚还迎着阳光绚烂绽放的美丽花朵，转眼间就被无情的风雨吹打着，你看，他们暴风雨中无助地摇晃着看到此情此景，生观看课件你会想到什么？ 生：多么可怜的花儿，多么无情的雨呀！ 生：我想到了那句“夜来风雨声，花落知多少” 生：我想要是这时雨停了该多好呀。 生：我想我要是有一把雨伞该多好呀，我要去为这些美丽的花儿挡住雨。 声：我的想法和刚才那位同学不同，我想花儿也需要雨水，只有在雨中它才会更美。 生：我想花儿一定会战胜暴风雨的，雨停了还会长出新叶，开出更美的花。 师：此时的蔷薇花在莎莎眼里是弱小的。那在你的眼里，什么又是最弱小的，你又会怎么做？ 小组讨论交流。(在同学眼里，任何一种小动物，花草等植物，以和弟妹、长辈、孤儿等都可能是最弱小的。) 生：在我眼里，小蝌蚪是最弱小的，所以我要维护他