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文档简介

1、散步公开教案级初一班别主讲教师时间XX年10月12日教学目标、品析文本之美人美、家美、德美、景美、句式美。2、探究文本，揣摩词句含义，掌握主旨。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感教学重点通过品析文本，发现“美”。教学难点通过探究文本，理解含义，掌握主旨。时2时教学方法分析法、讨论教学过程教学过程第二时一、读重现文本、全班齐读要求：读准字音，读出节奏，读出情感。二、品品析文本之美（一）人美“我”：孝顺担当母亲：明理慈爱妻子：贤惠知理儿子：聪明乖巧具体分析：“我”我说，正因为如此，才应该多走走。运用语言描写，写出我劝母亲希望她能和我们一起去散步，表达了“我”对母亲的关心，刻画“我”的孝顺的形象。春天

2、来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。“太迟太迟”指时间过得太慢，反复，强调“我”对春天的渴盼，侧面烘托“我”对母亲的担忧。“熬”指忍受，写出母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又为母亲最终安然无恙而庆幸，表达“我”对母亲的关心，刻画“我”的孝顺的形象。（美术是通过图形，线条，色彩展示图画之美，音乐是通过节奏、旋律、音色等展示乐音之美。通过让学生掌握分析人物方法，品析语言，学生感受人物形象之美。）（学生自由品析其他人物）（二）家美互敬互爱，其乐融融，温馨美好的家庭。（三）德美尊老爱幼中华传统美德。（四）景美方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；

3、田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。分析：通过初春秀色的描绘，表现了春天逢勃的生机，暗示熬过严冬的母亲将会获得活力。（五）句式美她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。分析：句子整齐，构成对称美，相互映衬，富有情趣。三、探探究文本，理解含义，掌握主旨。我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。分析：“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给了我们生命，儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧连接在一起，构成了生命的整体，中年的我们承担着赡养老人，扶养孩子的责任，是背负着完整的世界。四、小结：家，是一个爱的港湾，我们沉浸于爱的暖流之中；家，又是一副沉甸甸的担子，需要家里的每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师希望你们每个人记住这些，为自己的家贡献自己的一份力量。五、布置作业：爱需要我们的行动：为家人做一事：捶捶背、洗洗脚、洗洗碗、扫扫地、陪父母聊聊天、散散

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