北师大版《小学六年级数学下册第二单元测试卷及答案》

1、精品文档（北师大版）六年级数学下册第二单元检测试卷姓名 _ _得分 _ _一、想一想，填一填。1.被除数一定，除数和商成（）比例。2.6 的 4 个因数组成的比例是（）。3.3 ： 4=6： 8，如果第一个比的后项加3，那么第二个比的后项应该加（）才能使等式成立。4.实际距离是图上距离的25 倍，这幅图的比例尺是（）。5.如果2a6b ，则 a()()(, b(。b) a)6.圆锥的高一定，它的体积与底面积成（）比例。7.把11），（）。4、 、 12、 18 组成两个不同的比例是（68.3()()12 () （填小数） =（）%。824二、判断（对的打“” ，错的打“×”）1. 时

2、间和速度成比例。 （）2.图上 1 厘米相当于地面上实际距离100 米，这幅图的比例尺是1 。（）1003.比例尺一定，图上距离和实际距离成反比例。（）4.2 千克： 5 吨的比值是2 千克。（）55.一个等式的左边是20 和 a 相乘，右边是20，则 a 等于 1。（）6.4a5b ，所以 a4。（）b57.1.2： 0.4和 0.75： 0.25 可以组成一个比例。 （）8.A：B=1时，那么 3A=4B。（）13三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）1.每公顷小麦产量一定，种小麦的面积和总产量（）。A.不成比例B. 成正比例C. 成反比例2.每平方米种植玉米的棵数一定，土地的面积和种植

3、玉米的总棵数（）。A.成正比例B. 成反比例C. 不成比例3.要把实际距离缩小到原来的1，应选择的比例尺为（）。5000A. 1 ：50000000B. 1 ：5000C. 5000 ： 14.会议室的面积一定，里面的人数和每人所占的面积（）。A.不成比例B. 成正比例C. 成反比例5.在等式 ab c （ a、 b、c 均不等于 0）中，当 b 一定时， a 和 c 成（）；当 c 一定时， a 和 b 成（）。A.正比例B. 反比例C. 不成比例6.从甲地到乙地，客车和货车所用的时间比是4： 5，那么它们的速度之比是（）。A.5 ：4B. 1:1C.4 ：554。- 1 -欢迎下载精品文档

4、四、解比例。3.67.51 ： 11 : xx : 7 4 :0.51.2x2343: x1 : 21.2 : x 3.5 : 4.26 :12 8 : x49五、列式计算。1. 一个数和 8 的比等于 1 和 1 的比，这个数是多少？3 42. 一个数的 1.5 倍加上 18 的和等于它的 3 倍，求这个数。 （用方程解）六、把下面的图放大一些，看谁画得像。七、生活中的数学。1. 红星小学去郊游， 用 8 辆同样的客车每次可以运送272 名学生， 用 15 辆这样的客车， 每次可以运送多少名学生？2. 配制一种药水，药粉和水的质量比是1： 80，4.5 千克药粉可配制多少千克的药水？（用比例

5、解）3. 工厂里拉回一堆煤，原计划每天烧 800 千克，能烧 30 天，李师傅对锅炉进行了更新改造，每天的烧煤量比原计划节约 20%，这堆煤实际可以烧多少天？4. 一块长方形果园，长 50 米，宽 40 米，把它画在比例尺是 1： 1000 的图纸上，长、宽各应画多长？这个果园的图上面积是多少？5. 在比例尺是1的地图上，量得甲、乙两地铁路长6.2 厘米，如果一列火车以每小时120 千米的速度从甲地6000000开出，几小时可到达乙地？。- 2 -欢迎下载精品文档参考答案一、1.反提示：被除数=除数×商2. 1 ： 3=2： 6提示： 6 的因数有 1、 2、3、 63. 6提示：第

6、一个比的后项加3 后变成 3： 7，第二个比的最简比也应变成3： 7，所以应加64. 1：2515. 336. 正1118:12117.:18:12 （不唯一）46468. 990.37537.52二、1.×提示：路程一定时，时间和速度才成比例2. ×提示：比例尺是 1： 100003.×提示：图上距离和实际距离成正比例4.×提示：比值不能加单位5. 6. ×提示： a 5 b 47.8.三、1. B2.A3. B4. C5. AB6. A四、 x2.5x156x131x1.44x16x62五、1.解：设这个数为xx : 81 : 1x323432.解：设这个数为x1.5x183xx12六、自己画一下提示：要按一定的比扩大，画得才会像七、1. 解：设可以运送 x 名学生。272xx510815答：每次可以运送510 名学生。2. 解：设可配制 x 千克的药水。1: 804.5 : ( x4.5)x364.5答：可配制364.5 千克的药水。3. 解：设实际可以烧 x 天。80030800(120%) xx37.5答：实际可以烧37.5 天。4. 长5 厘米宽4厘米图上面积20 平方厘米5. 3.1小时提示：