棠湖中学高二年级生物周练十

1、优秀学习资料欢迎下载棠湖中学高二年级生物周练十(A)班级姓名一、选择题1从生命活动的角度理解，人体的结构层次为A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统2“甲型 H7N9 流感病毒” 的 H和 N 分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，其结构如图所示。下列叙述正确的是A病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C甲型 H7N9 流感病毒具有较强的变异能力D利用高温等常规方法不能杀灭甲型H7N9 流感病毒3生物界在基本组成上的高度一致性表现在组成生物体的主要化学元素基本一

2、致各种生物的核酸都相同构成核酸的碱基都相同各种生物体的蛋白质都相同构成蛋白质的氨基酸都相同AB C D 4已知天冬酰胺的R 基为 C2H4ON，现有分子式为C63H103O18N17S2 的多肽，其中含有2 个天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽键A17个B16个C15个D14 个5下面是三种化合物的结构简式，有关三种化合物的叙述中错误的是A. 三种化合物可以用一个结构通式表示B. 三种化合物的共同点之一是都含有一个氨基、一个羟基C. 三种化合物都不能与双缩脲试剂发生紫色反应D. 三种化合物两两结合形成物质的游离氨基、羧基数可能不同6关于选择透过性膜与半透膜的关系，正确的说法是具有半透性必然具有选择

3、透过性具有选择透过性必然具有半透性活的生物膜才具有选择透过性只有活的生物膜才具有半透性ABCD7运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为， 药物进入细胞的方式最可能是A抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞胞吞B药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散C药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染8线粒体 DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是A红细胞吸收葡萄糖B小肠上皮细胞吸收水C神经细胞吸收KD肺泡细胞吸收氧

4、气9为了认识酶作用的特性，以体积分数为3%的 H2O2 溶液为反应底物进行的一组实验结果见下表。通过分析实验结果，从表中可得到的实验结论是优秀学习资料欢迎下载方法实验结果常温下自然分解气泡少而小常温下加 Fe3 气泡稍多而小常温下加新鲜动物肝脏提取液气泡极多而大加入煮沸后冷却的新鲜动物肝脏提取液气泡少而小从化学本质看，酶是蛋白质或RNA从催化活性看，酶变性后就失去活性从催化底物范围看，酶有专一性从催化反应效率看，酶有高效性ABCD10人体成熟的红细胞产生ATP的部位以及合成ATP所需能量的来源主要是利用A线粒体；葡萄糖进行有氧呼吸B细胞质基质；葡萄糖进行无氧呼吸C线粒体；乳酸进行无氧呼吸D细胞

5、质基质；乳酸进行无氧呼吸11现有一瓶葡萄糖溶液，内置有适量酵母菌，经测定瓶中放出的22CO的体积与吸收O 的体积比为 54，这是因为A有 1/5 的酵母菌在进行有氧呼吸B有 4/7 的酵母菌在进行有氧呼吸C有 4/5 的酵母菌在进行有氧呼吸D有 3/7 的酵母菌在进行有氧呼吸12如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞， 在 25 下经过 20min 再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是A装置 1 的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗2的体积，装置 2的红色液滴向右移O动的体积是细胞呼吸释放22CO和消耗O 的体积之差B若装置 1 的红色液滴左移，装

6、置2 的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若装置 1 的红色液滴左移，装置2 的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D若装置 1 的红色液滴不移动，装置2 的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸13为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做实验处理方法胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时增加切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量大量增加部分被消化了的食物，导入十二指肠中切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过不增加胃而直接引入十二指肠中了下列实验。根据实验，下列推

7、断最合理的是A胰液的分泌既受神经调节又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加14现有与某种植物种子萌发有关的4 组实验处理如下表。下列组合不能达到相应目的的是优秀学习资料欢迎下载实验组种皮完整， 25 种皮完整， 0.05%赤机械破损种皮，机械破损种皮， 25 0.05%赤霉素水溶处理霉素水溶液 25 浸蒸馏水浸泡 24 h蒸馏水浸泡 24 h液25 浸泡 24 h泡 24 hA仅做组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验，可探究赤霉素和机械

8、破损对该种子萌发的影响D仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响15科学家从热泉中筛选了产生高温淀粉酶的嗜热菌, 并提取了高温淀粉酶。图中的曲线表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比。曲线表示将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，即酶的热稳定性。据图判断下列叙述错误的是A80是该酶活性最高的温度，但该酶使用的最佳温度范围是60 - 70B该酶只能在最佳温度范围内测出活性C该酶的热稳定性在70之后急剧下降D该酶在高温变性后仍可与双缩脲试剂发生紫色反应16下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是A a 引起下丘脑分泌促

9、甲状腺激素释放激素B b 引起下丘脑分泌抗利尿激素C c 引起下丘脑分泌胰高血糖素D d 引起下丘脑产生电位变化17列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是A细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增B噬菌体或大肠杆菌可在蛋白胨培养基中增殖C灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌D稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好18某同学进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果比较”课题研究。下列叙述错误的是A设计对照实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉B洗衣粉用量、污渍种类和洗涤温度等无关变量全部相同且适宜C根据相同时间内污渍去除程度的差异得出实验结论D根据污渍完全洗净所需时间的差异得出实验结论二、非

10、选择题19下图表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程，a、b、 c、 d表示细胞器，下表是其中三种细胞器的化学成分。请回答相关问题：细胞器（甲%） 蛋白质（ 67%）脂质（ 28%）核酸（微量%）乙59400丙39059（ 1）图中物质X 以用的方法是方式进入细胞，研究图示生理过程一般采。优秀学习资料欢迎下载（ 2）表 中甲、丙分别是、（填图中字母） 。（ 3）图中可以发生碱基互补配对的结构是（填图中字母） ，分泌蛋白的合成过程有类 RNA参与。20如图表示在不同条件下酶促反应速率的变化曲线，请分析回答下列问题。(1) 酶促反应速率可以用来表示。(2) 和相比，酶促反应速率慢，这是因为。(3) 图

11、中 AB段和 BC段影响反应速率的主要限制因子分别是和。(4) 在酶浓度相对值为 1 个单位，温度为 25条件下酶促反应速率最大值应比的（“大”还是“小” ）。(5) 为了探究 pH 对酶活性的影响，有人做了如下实验：试管编号加入物现象12ml 猪肝研磨液 + 1ml 蒸馏水 + 2ml 3%的过氧化氢放出大量的气泡22ml 猪肝研磨液 + 1ml NaOH + 2ml 3%的过氧化氢无气泡32ml 猪肝研磨液 + 1ml HCl + 2ml 3%的过氧化氢无气泡实验中的底物是，自变量是，因变量是，无关变量是（至少写出两个）。(6) 有同学准备以 H2O2 为材料来研究温度对 H2 O2 酶活

12、性的影响？你认为是否妥当？；原因是。21 35-40% 的甲醛水溶液（福尔马林）可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性。自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌。下图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程。（1）过程的目的是，过程培养出的是。培养基灭菌的常用方法是利用高温可以使微生物的_ 等物质发生变性。（2）通过培养能获得。若右图甲表示在平板培养基上的第一次和第二次划线，请在图乙中画出第三次划线，划线后在恒温培养箱中培养时，培养皿须倒置，目的是_。（3）经过过程后，取样测定甲醛浓度，选出的培养瓶，再分离、培养菌株。（ 4）为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响， 做了有关实验并得到如下图结果。由图

13、可知，当甲醛的初始浓度小于1200 /L 时，菌株；当甲醛的初始浓度增高至1600 /L 时， 48 小时甲 醛 浓 度 ( mg / L )16 004 0 0( mg / L )14 008 0 0( mg / L )1 2 00 ( mg / L )12 001 6 00 ( mg / L )10 008 0 06 0 04 0 02 0 0081 6243 24 0485 66 47 28 08 89 61 0 4t ( h )优秀学习资料欢迎下载后菌株对甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是。棠湖中学高二年级生物周练十(A)1-5BCDCB 6-10CACCB 11-15BBADB 16-18CBA19（ 1）主动运输放射性同位素标记法（2） d a （ 3） a、 d三20（ 11 分） (1) 产物生成速率或底物消耗速率(2) 低温使酶的活性降低(3) 底物浓度浓度 (4)小 (5)过氧化氢不同的 pH酶的催化活性