八年级物理上册第4章第3节平面镜成像教案(新版)新人教版

1、第 3 节 平面镜成像 【教学目标】 知识与技能 1.了解平面镜成像的特点. 2 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3 理解日常生活中平面镜成像的现象. 4 .初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 过程与方法 1经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2 观察实验现象，感知虚像的含义. 3 .通过观察，感知球面镜对光线的作用. 情感、态度与价值观 1在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜 悦. 2 培养实事求是的科学态度. 3 .通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. 【重点难点】 重点：平面镜成像的特点.

2、难点：平面镜成像原理及虚像概念. 【教学准备】 黑白各半的 16 开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜， J2501 型光具 盘，手电筒. I教学过程设计| 教师活动 设计意图 复习提问 1 .人眼为什么能看到物体？ 2 .光的反射定律的内容是什么？ 培养学生复习的良好习 惯，且可以温故知新. 导入新课 用我国古代应用平面镜的事例引入，请几个冋学上前来 悄悄地照镜子，进行心理暗示，激发学习兴趣.使学生获得 心理满足，提高学习兴趣，课堂气氛活跃. “兴趣是最好的老 师”，由于学生在生活中对 平面镜司空见惯，照本宣科 很难引起兴趣.本课在导入 新课时采用了心理暗示的方 法，既能引起学

3、生的兴趣， 又使学生受到精神鼓励 进行新课 一、平面镜成像的特点 学生实验准备：在纸上的黑白交界线处画一直线，把 平板玻璃竖立在交界线上. 1 .实验步骤（投影） 在学生做分组实验时， 指导学生找准像的位置：不 论从什么角度去观察，寻像 的棋子都好像与成像棋子的 像在冋一位置上，一者元全 a. 在白纸一方任意位置放一粒跳棋子 （成像棋子），用笔 记下棋子位置，观察玻璃板后面的像； b. 用手在玻璃板后面摸一摸是否有棋子存在，再拿一张 白纸在像的位置附近移动，观察纸上是否有像； C.拿另一个棋子（寻像棋子）放在玻璃后像的位置处，直 到看上去跟像完全重合，记下此棋子的位置； d. 改变棋子的位置，

4、重做实验； e. 取下实验用的纸，沿交界线对折，研究棋子与像的关 系.（巡视、启发、指导，5 秒钟） 2 .归纳实验结果一一平面镜成像的特点. 引导学生讨论和发言，师生一起归纳小结：虚像、等大、 垂直、等距. 二、 平面镜成虚像 纸条模拟演示：突破难点一一虚像概念. 三、 平面镜的应用 平面镜在现代生活中的应用 （学生讨论平面镜在生活中的应用并举各种应用例子，归 纳总结）. 总结：1.成像；2.改变光路. 问题讨论：请一位冋学上来，让视线与讲台齐平，你能 看到讲台下放的什么东西吗？如右图所示， 提供一面镜子.能 帮这位同学看到吗？ 四、 “科学世界”凸面镜和凹面镜 1.凸面镜的作用：发散光线.

5、 演示实验：用 J12501 型光具盘演示. 2 .凹面镜的作用：会聚光线. 演示实验：将手电简里的凹面镜取下，让学生观察小灯 泡发光的特点，然后将凹面镜装上，调节使光会聚成平行光. 重合为止. 此时，寻像棋子的位置 才是像的位置. 纸条模拟光束的方法既 直观、形象、快捷、准确， 又充分运用了直觉思维. 在“科学世界”部分， 主要通过演示实验，使学生 了解凸、凹面镜的作用.其 成像特点和各类用途主要通 过课后的探究和资料搜集去 了解 课堂小结 1 .课堂 5min测评. 2 .测评反馈，师生共同评讲矫正. 3 .请学生小结. a.平面镜成像的特点. b.虚像是反射光的反向延长线形成的. C.利用平面镜既可改变光线传播路径，也可以成像. d.凸面镜、凹面镜的作用. 复习巩固，拓展提升空 间 布置作业 I教学小结丨 【板书设计】 第 3 节平面镜成像一、平面镜成像的特点 1像和物体到