植物妈妈有办法教学设计(2)

1、学习必备欢迎下载植物妈妈有办法教学设计教材分析：植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中， 语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点， 激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。学生分析：课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引， 并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学

2、生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。课前延伸：1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。学习必备欢迎下载教学过程：一、导入：上节课我们已经初步学习了20 个生字，今天我们再次走进它，跟随着植物宝宝们去旅行！二、整体感知：1、（放课件）提一个小小要求：老师要看一看哪位同学听得最认真，看得最仔细。2、小朋友读的怎么样？（生：好、美）师：真投入，谁能告诉老师，这首小诗讲了哪几种

3、植物妈妈？板书：蒲公英苍耳豌豆3、师：想不想向小朋友这样美美的读一读？（生：想，自由读文。）师：好，大家自由读，边读边想：它们的娃娃是靠什么旅行的？（生自由读）教师巡视。三、理解，朗读1、蒲公英教学：指名读小诗的第二小节，之后说一说：谁能用自己的话来说说蒲公英娃娃是怎样旅行的？（学生说）学习必备欢迎下载板书：降落伞风吹预设：（说得一般）师：看来你对蒲公英妈妈的办法理解了。（说得好）师：说得真棒！在你说的时候，我们眼前仿佛飞来了一个又一个的小蒲公英娃娃，那小诗中哪个词说得就是这个意思？（纷纷）师：是啊，每年的六、七月份，成熟的蒲公英种子就像一个个降落伞，在风婆婆的吹拂下开始旅行啦！（放课件）你们

4、看，蒲公英宝宝一个、一个、接一个的出发了。哎，那诗中第二小节哪个词说得就是这个意思？（生：纷纷）（放课件）：只要就纷纷师：快来读一读（自由）谁来读？预设：（读得好）师：“纷纷”一词读得好，看来你理解了，谁能像他这样读？（读不好）师：老师也想读一读。师读，边读边做手势，问：能不能像老师这样读？师：完整的读一读这一小节（课件）评价：声音洪亮，词语读得很有味道。学习必备欢迎下载师：（点击课件）这一次，你还能完整的读吗？（指一名读）我们一起来读。师：（点击课件）谁能把这一小节背出来？（一名）其他同学能不能？（能）大家一起来。评价：真了不起，这么短的时间就能完整的背下来，令人佩服。2、苍耳教学：师：你还

5、对哪些植物妈妈的办法感兴趣？生：苍耳（板书）师：那大家自由读读第三小节？（生读）师：你们见过苍耳吗？（生可能说没见过）快快打开小纸包（停顿） ，这就是成熟的苍耳种子，轻轻的摸一摸，苍耳的身上长满了硬硬的小刺， 这些小刺就好像是苍耳妈妈给宝宝穿上的（学生说）（老师板书）铠甲在小动物皮毛的帮助下，苍耳娃娃们就来到了田野、山洼。板书：动物皮毛带（现在我们小心的把苍耳宝宝放到小纸包中）我们一起来读一读（齐读） （课件）师：如果你就是一个小小的苍耳宝宝，妈妈的办法这么好，怎么夸夸自己的妈妈呢？学生变换人称来读第三小节。学习必备欢迎下载3、豌豆教学：师：刚才我们学习了蒲公英，苍耳妈妈的办法，蒲公英娃娃在风

6、婆婆的帮助下， 而小苍耳在小动物的帮助下快乐的去旅行了， 豌豆妈妈更有办法，她有什么办法呢？（学生汇报）板书：豆荚太阳晒师：谁来读一读（指一名） （课件）预设：孩子们，评价一下，她哪读得好？（“啪”，“蹦着跳着”）你们体会出什么来？（生答）是啊，谁来做一颗快乐的小豌豆？如果读的不好，师：老师也想读一读。学生评价：老师读得怎么样？谁能像这样度？师：小豌豆们，我们已经长大了，妈妈把我们放在豆荚中，在太阳公公的帮助下，我们一起旅行吧！ （手势：齐读）4、小结：蒲公英、苍耳、豌豆，她们都有自己独特的方法去旅行，想象一下，它们可能落到哪儿？（课件：出示好多画面）（学生说）哎呀，这些种子宝宝们可真是（板书）四海为家呀！出示第一小节：（自由读）师：学到这儿，植物的旅行在小诗歌中还是单纯的旅游吗？学习必备欢迎下载（生：不是，传播种子，生根发芽）5、对，今天我们这篇小诗歌就向我们介绍了三种植物传播种子的办法。其实，植物传播种子的方法还有很多很多。（出示：齐读）想一想，什么样的孩子就能得到它？（课件出示）四、小结对了，做一个善于观察， 留心观察的孩子， 你就会发现大自然更多的奥秘。细心的孩子们，让我们一起完整地读读这首小诗吧。五、拓展课前学生们搜集了一些植物，快来说说你的收获