小班上学期班级工作总结

1、小班上学期班级工作总结篇一：小班第一学期班级工作总结班级总结不知不觉，一个学期又即将划上一个句号。回顾这几个 月来的学习生活，不难发现孩子们可喜的进步。从开学初的 吵吵闹闹、乱走乱跑，到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。从饭 来张口、衣来伸手的“小皇帝” “小太阳”变成了对周围世 界有着浓厚兴趣，愿意学着自己的事情自己做的好宝宝。我 们能深切的体会到：孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕 迹。让我们感到无比欣慰。一、生活开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。孩子离开 父母的怀抱，作为一个独立的个体加入了幼儿园的集体生 活，他们对周围陌生的老师，陌生的同伴以及陌生的环境充 满了恐惧。于是原本开朗孩子沉默

2、了，在他们感到无助、孤 独的时候，便用哭声来表达他们的内心世界。随着时间的推 移，孩子们渐渐熟悉了，能够叫出相互间的名字了，在他们 手拉手一起玩游戏，一起玩玩具的时候，那一个个“孤立阵 地”被不攻而破。渐渐地。他们享受到了集体生活的快乐。 瞧！从刚开始的哭着来园，到现在坚持天天来园，孩子的变 化多大呀！小班幼儿由于年龄较小，在家的一切生活琐事大多由父母包办，当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。吃饭了，坐在桌边等着老师来喂， 小便了，站在那里等着阿姨来帮助； 睡觉了，又坐等别人来脱。研究表明三岁的幼儿身体和手的 基本动作已经比较自如，要在此时抓紧幼儿生活自理能力的 培养。我们根据本班幼儿的特点

3、，设计了一系列的活动。通 过“找朋友”的活动，让幼儿认识了自己的毛巾、杯子；“谁是大老虎”的活动中培养幼儿自己吃饭；“五角星找朋友” 的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、安静入睡；“帮玩具 宝宝找家”让幼儿学习整理和收拾玩具。我们将单调的生活 能力练习转化为游戏活动，编出了简短的儿歌，让幼儿在儿 歌、游戏中感受到乐趣。还充分利用自制教玩具，让幼儿在 玩中掌握扣纽扣、按揿钮等技能。我们两位老师，从生活的 点滴开始，耐心、细心的不断重复、弓I导，帮助幼儿获得提 高。二、学习小班时期是语言发展的飞跃期，刚开始有的孩子们听不 懂普通话，所以对听故事等不是很感兴趣。于是我们常常是 说一遍普通话，再用方言解

4、释一下，让每个幼儿都能理解。 时间久了，孩子们也开始能用普通话回答问题，能用普通话 和老师、同伴进行简单的交谈，愿意讲讲发生在自己身边的 趣事。其中进步最大的是沈欣睿，她的语言发展较晚，平时 也不大爱说话。现在家长反映孩子比以前爱说话了，回家以 后象个小广播，向爷爷奶奶介绍发生在幼儿园里的事情。我 想，这不仅是孩子进步的表现，也是对我们工作的肯定。结合幼儿的特点和班级的实际，我们利用多媒体课件等现代教学技术，组织幼儿开展了丰富多彩的主题活动，如“幼儿园真快乐”、“秋天真美丽”、“好听的声音”、“迎新年”等等，为幼儿创设了生动、童趣的主题环境，吸引他 们在这样的环境中积极参与、认真倾听、大胆表达

5、、主动探 索。鼓励幼儿随着动听的旋律做模仿动作，在老师的指导下 涂鸦，用线条、图形加以简单的组合来表现事物的大致特征。用橡皮泥捏个大苹果； 戴上妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的标志， 做一回娃娃家的成员，让幼儿用自己的语言、自己的方式来 表现和表达。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极 不均衡，有的孩子往往会表现出独占、孤独、过度的依恋， 感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景 也不一样，特别是父母的教育观念不同。我们两位老师在一 日活动中细心观察每一个孩子心理活动及各种表现，发现他 们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点。一个学期以来，

6、很 多孩子有了很大进步，如聪明又拘谨的黄芾巍，能大大方方 与人交流了，还愿意在小伙伴面前表演了；顽皮又淘气的杨 阳，也知道玩具要大家玩，还要把玩具送回家；惹人喜爱的 胡蕴仪，样样都好，惟独小气，现在也愿意把家里的玩具拿 来给小朋友玩，愿意和小伙伴分享他最爱的糖果。这些我们 都看在眼里，喜在心上。三、运动从小重视幼儿身体素质的培养，能为幼儿更好的适应社 会，将来有一个强壮、健康的身体奠定物质基础。幼儿具有 好活动的特点，他们喜爱运动，幼儿在身体运动中既能得到 身体的锻炼，增强体质，又能使其心理得到健康地发展，使 幼儿活泼、开朗，精力充沛。结合以上特点，我们从培养运 动兴趣入手，使幼儿养成良好的身

7、体运动习惯，从而达到学 会健体的目的。对于刚入园的小班幼儿，他们任性、娇惯，不会集体活 动，没有良好的上课常规和运动习惯，这样进行集体教学就 会出现困难。所以首先做的是从自然起步，学习良好的常规 和习惯。如：集合站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏 “看谁站得快”“站直线”，幼儿很快就会有站队的意识。在场地上画好的圆圈上，带领幼儿随意地走，幼儿开始自然 放松，教师逐步发挥主导作用，运用音乐，作模仿动作等， 从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之 后，我们教师运用小旗等教具， 引导幼儿听口令跟着目标走， 这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然 放松的条件下学会一些简单

8、的队列队形。在这短短的起步过 程中，让幼儿参观中、大班活动，弓I起幼儿的学习愿望，熟 悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况 下很快适应集体生活。人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习 的积极性和主动性。而对于幼儿来说，身体素质的培养是通 过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿喜爱的各种身体练习来实 现的。小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会 对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学 习，使身体得到全面锻炼。如学习游戏“小白兔钻山洞”， 我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头 饰来到场地上，幼儿会被情境所吸引，因而有积极参与游戏 的兴趣。在练

9、习双脚行进跳时，不是让幼儿一遍又一遍的练 习，设置一定的情节，去采花、采蘑菇。开展多种形式的体育活动，可以弥补组织形式的不足，还可以提高幼儿参加 体育活动的积极性，丰富幼儿的生活。在户外体育活动中，积极创造条件为幼儿提供丰富的户 外运动器械，、设备及环境，做到“两个自由”，即自由选 择活动项目和活动器械，自由结伴。这样幼儿可以根据自己 的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。小班幼儿 有自己的特点，许多体育器械还不认识，不会玩，教师必须 进行必要的引导和指导，根据教师引导，幼儿还会进行创新 玩法。如塑料圈，幼儿会用其练习跳、钻、滚等动作，做方向盘等等，从运动中得到学习的乐趣四、游戏我们根据

10、幼儿发展的需要， 逐步设立了结构角、美工角、 娃娃家、益智角、图书角等区域。根据活动室的特点，我们 将美工角、图书角、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活 动区。鼓励幼儿自由选择，大胆操作，促进幼儿身心全面和 谐的发展。在材料的投放上我们遵循由易到难，循序渐进的 原则。如在美工角，刚进行涂色时，我们提供的是苹果的涂 色，然后是香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面积由大 变小，难度逐渐增强。益智区角结合主题活动引导幼儿学习 有规律地排序，如将颜色不同的树叶、不同的水果有规律排 序等。另外我们引导幼儿在美工角制作花环装饰教室，幼儿 对这些活动很感兴趣，在做做玩玩中轻松地得到了相应的知 识。在此基础上

11、逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得 好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分 享，体验成功的快乐，发展口语表达能力，促进幼儿的思维 发展。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功 经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和 规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一 次继续活动的愿望。五、家长工作在工作中，我们采取了多种形式进行交流，如：电话、便签、家访等，本学期还开通了家校互联网，使我们与家长之间的交流又多了一个平台。在开展各项主题活动中，我们也充分利用家长资源来为幼儿 创设环境，如“秋天多美丽”的主题活动中，许多家长也积 极主动地参与到我们的主题活动

12、中来，主动为孩子提供多种 秋天成熟的水果，让孩子带到幼儿园与同伴分享。本学期为 了丰富我班的家园互动，在秋高气爽的日子里，我们组织了 “锦江乐园”的亲子游活动，让孩子与家长一起置身于大自 然中，进一步寻找秋天的变化，观察秋天的美丽，体验秋游 的快乐。为了让家长进一步了解孩子在生活和学习情况，我 们还举行“欢欢喜喜迎新年”亲子活动，家长除了观摩孩子 在园的生活和学习，还和幼儿一起游戏，分享喜迎新年的快 乐。本学期，我们主动听取来自家长的声音，我们接受家长 反馈中的赞许，更重视来自家长的忠恳建议。我们知道，只 有这样，才能使我们的工作开展的更完美、更和谐。六、不足之处回顾这一学期的工作，在取得成绩

13、的同时我们也看到了 不足之处，如：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时 间无法达到规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特别是 对教师、阿姨问好还不够主动；区域活动时的常规需要不断 提醒等。整整一学期，我们在工作中还有许许多多小细节没有注 意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划， 好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系，以崭 新的面貌迎接新的挑战！20XX年1月篇二：20XX-20XX第一学期幼儿园小班班级工作总结20XX- 20XX第一学期幼儿园小班班级工作总结时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，我们 班的两位老师，都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。 想起开

14、学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小 脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自己吃饭 到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣 服到学会自己穿；从不敢参加集体活动到争相在集体面前露 一手，在这其中包含了我们多少心血？本学期我们班在园领 导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、 共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现 在以下几点：一、班级概况：我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名 幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长要 求下学期再入园。在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈 中，我们对每一个幼儿个性特征、兴

15、趣、爱好和生活自理能 力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿 来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后 在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿 入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑， 我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快适应 幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入 园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离 焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。 家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分 彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我 们每天

16、早早到班上把教室内外收拾得干干净净，尽职尽则地 把工作做好。正是我班老师这种高责任心及奉献精神，一学 期来，我班无任何责任事故发生。二、教育教学工作：本学期，我班两位教师共同商议，根据大纲的要求和小 班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计 划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健 康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他 们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。围绕这 一纲要精神，我们开展了一系列活动，本学期针对幼儿 自我服务意识不强的特点，我班开展了“自己的事情自己 做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放 日、家园联系册及每日接送孩子入

17、园离园的时间，与家长建 立沟通的桥梁，渗透新纲要精神，让家长不要包办代替， 尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也 纷纷表示支持与赞同。在园里，我们老师通过正面教育，树 立榜样，奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一 学期下来，孩子们有了明显的变化和提高，人人会穿衣、穿 裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更重 要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事情学着 做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的 进步，家长们也都很满意。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和 本班的特点，我们布置了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可爱的

18、小动物” “冬天不怕冷”。在布置中， 我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、 探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。三、家长工作：在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好 的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支 持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况， 在早晚接待中，对于有问题的孩子， 及时与家长沟通，取得一致的教育方法。我们通过“家长园 地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学 到不少育儿的常识和理论经验。小班上学期班级工作总结文章来源课件w w2

19、0XX年，带走了 20XX年忙绿的日子；收获，交杂着工作的欢乐与泪水；喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子，现如今孩子满脸是欢笑与满足。20XX年7月在刚刚送走大班孩子们的第二天我们又开始为一个崭新的小二班而忙碌了起来。在如火的 7月我们迎来了 18位哭泣而稚嫩的孩子们，为此，我们小二班 的老师们付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。孩子 们在小二班度过了一个愉快而充实的集体生活。我们的班级就像一个家庭一样，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里 面每一个人都是幸福和快乐的。为了

20、今后更好的工作，现将本期的的工作进行总结如下：一、班级概况我班有幼儿27人，男孩14人，女孩13人，这些孩子 之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面，动手操作能力的能力也加强了，在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和整 理衣物。教师4名，这是凯尔第一次新班只有4位老师，后期来了一位实习教师，共5名教师。而且在这一学期中下午班老师不断的变换，可是我们能够很快的团结合作，把班级工作做得非常的优秀，给孩子们创造温馨而舒适的生活和学习环境。我因几年来未带过小班所以对小班

21、的工作经验不是很丰富，其余老师也都较为年轻所以我们在面对孩子们在幼儿园中 出现的种种问题和老师们工作中的种种问题时我们有些茫然和不知所措。但是我们不畏困苦， 共同探讨、学习、实践，在这种精神下我们的班集体发展非常的迅速，孩子们也都在各种活 动中得到了发展。一、班级教师工作：匆匆忙忙换完教室后我们就接手了新开的班级，学期初 我和李老师进行了家访，提前做好幼儿入园前的准备，与家长和幼儿提前沟通，增进与孩子间的熟悉，给家长讲解幼儿入园的相关事宜。从7月起我们仍旧给孩子们组织一些游戏活动 使他们能更快的适应幼儿园生活。因为我也是自己第一次接任小班的班长老师们都还年轻， 所以在经验上不是很充分，但是我们

22、经常学习纲要上小班的年龄特点以及 快乐与发展 上面的小班的生活、游戏、区域等目标及要求及方法介绍，组织老师们学习一日生活常 规，在我们的共同学习下我们渐渐地感觉工作顺利了许多也自己找到了一些根据本班幼儿 的教育方法和游戏。在纲要的指导下以及对园本教材的学习后我们顺利的完成了本学 期的教学内容。本学期唐老师负责认知、音乐和运动的教学，李老师负责言语和运动以及特 色课的舞蹈的教学，李琳琳老师7-9月负责美术和运动的教学，琳琳老师应继续学习舞蹈辞 职后10-11月是由代小桐老师负责美术教学，12月以后是王秀秀老师带音乐和美术教 学。老师们把每一次活动都看成是与孩子的交流与沟通，是影响孩子一生的重要活

23、动，所以每 一次活动都很认真的准备并全身心的投入到活动中去，带给孩子们以积极地、愉快的体验。为了提高自身的业务能力和自身综合素质，我们班全体教师积极参与参与业务学习和教研培 训以及继续教育的学习，并能够学以致用，将自己所学内容结合实际分析自身的不足和寻找 解决的方法、途径，能有效的做到时刻反思自己的言行举止是否给幼儿的发展带来推动作 用。并能不断在工作中寻找得到适合自己和孩子们的独特的方法。相信在我们老师们的共同合 作、配合下小二班会很温馨和幸福。二、本学期的成绩经验：（一）分离焦虑的措施：1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼 儿园，很快就跟班上的老师融洽一起。孩子的年龄小又是刚离

24、开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的五位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿， 让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园、等 方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动 手、认真进餐。同时在常规的培养上。老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使 孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，

25、加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受 文明的熏陶。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自 己的教育观念进行不断的调整和更新。另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解 决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习习惯。3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的 开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外活动体验季 节的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们一起开展“迎庆圣诞英语联 欢活动”；班级的穿脱鞋比

26、赛更是促进了孩子们自理能力，在这些一系列的活动。赢得了大家 的阵阵掌声。并且在这些一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到 了锻炼，让他们更健康、更自信。（二）各领域内容的完成及幼儿情况：1、健康方面（1）因为是新生在学期初班级教师通过许多生动有趣 的、有效的活动以及用和蔼可亲的态度接纳幼儿，很快就使幼儿情绪稳定，逐步适应了幼儿园 的生活，愿意并且高高兴兴的来到幼儿园。（2）与家长及时沟通，提供家长各种方法解决了家长 的分离焦虑，并且引导幼儿掌握基本的用餐方法，喜欢吃饭、喝水，喜欢自己能做的事情自己 做。关注了幼儿在日常生活中能力的培养如：大小便、独立按时入睡、正确的洗手洗脸

27、的方 法、正确的刷牙方法等。在这些方面能力仍需继续培养，个别幼儿需要加强引导如：仔仔、 嘉嘉、晨晨、娇娇等幼儿。（3）随时关注幼儿的情绪状态，鼓励幼儿不舒服时告诉老师或家长，并提 醒幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里，给幼儿讲解基本的安全事宜如：不 玩火、不玩电、不随便吃陌生人给的食物、外出不离开爸爸妈妈或家人、以及有序的排队、 上下楼或滑梯时不推挤。（4）教师准备丰富多彩的户外游戏活动，提供足够的 游戏材料，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的快乐。通过幼儿感兴趣的方式，练 习走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本动作，通过学期末的体育测验可以看出：a、幼儿在跑、兔跳、这两方面发

28、展特别好，刚入园时 我们经常玩“小兔和大灰狼”的游戏。所以练习兔跳的时间比较多；集体游戏大多是模仿动物 游戏练习四散追捉跑，所以幼儿跑的速度也特别好。b、幼儿在投掷、蹲走、平衡、拍球方面的能力发展属 于较好的，部分幼儿比较突出如：欢欢、优优、小虎、佳一、加佳等。在天气不是很好的情况下 我们经常在门厅练习平衡木，宽的平衡木孩子们第一次就不用老师扶着很勇敢的自己走完 了。小壮刚开始的时候不敢自己从平衡木上面往下跳后来经过家长配合及老师们的鼓励壮壮 现在不止在走平衡木上面有很大进步。自己也能很勇敢的从上往下跳了。窄的平衡木幼儿还需 要多加练习，只有个别幼儿能够自己独立走，如：雨涵、欢欢、优优、壮壮等

29、。投掷在活动 中我们设置一些游戏场景幼儿练习向前投掷，但幼儿在方法的掌握上不是很好，有的幼儿还 会将沙包扔到身体后面或往上扔出。c、左右跳、立定跳远、单脚站立幼儿在这三面能力较 弱，单脚站立能够保持 10秒钟以上的幼儿不多，在练习时幼儿喜欢站一会就往地上故意摔倒 的现象，他们觉得那样很好玩。立定跳远幼儿不会摆臂，有的幼儿还不会双脚一起往前跳，如：小马、兜兜、晨晨等。下学期要多组织此类游戏加强这三方面的练习。2、语言方面：（1）幼儿刚入园时，老师每天都会跟幼儿进行谈话活 动，亲切的与孩子们抱一抱、摸一摸并及时鼓励每天开开心心来园的幼儿，请幼儿说一说自己 的名字，让幼儿间更快的熟悉喜欢跟小朋友交往

30、和培养幼儿喜欢应答。（2）通过故事和谈话帮助幼儿听懂日常生活用语，并 能做出相应的反应。喜欢倾听他人的讲话，不随意打断他人的讲话。（3）引导幼儿大胆的表达自己的想法，有什么事情大 方地说出来，遇到困难不要哭，会请求帮助等。刚来园时每天都有很多幼儿尿裤子，后来老 师引导孩子们有事请找老师说老师会帮助他，后来渐渐地孩子们尿裤子的现象减少了。刚来 园时孩子们之间经常发生矛盾，为一个小玩具、为一本书、为了一句话等，老师交给了孩子 们分享和请求帮助，孩子们渐渐地友爱了。（4）幼儿喜欢听故事、儿歌，并且愿意跟读儿歌，复 述故事等活动。在老师的陪伴下孩子们喜欢看图书，喜欢看同一本书。刚开始幼儿指读能力较 弱

31、，老师在区域活动时，老师带领小组幼儿练习指读，渐渐地孩子们指读能力也加强了。幼儿 喜欢发现和讲述故事中的人或物。（5）个别幼儿说话不是很清楚，老师随时听见他们说话随时进行引导，纠正他们的发音。（6）识字量分析：学期末识字测评，对于刚入园一学期的幼儿来说整体水 平都是比较好的。识字较好的幼儿有：欢欢、优优、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本学期学过的字 他们基本上都能认识，占总人数的 %识字较差的幼儿有：小马、小禹、噜噜、兜兜等9人，占总人数的%从结果可以看出幼儿在识字方面都较好，老师通过各种游戏增强了幼儿 的识字能力。如“邮递员” “字宝宝蹲”“找朋友”“送字宝宝回家”等。以后在区域活动中加强识字较弱幼

32、儿的引导，教师单独指导。多设置一些有趣的游戏引起幼儿对识字的兴趣。3、社会：幼儿刚入园时，都喜欢自由玩玩具，对于教育活动等活 动不是很喜欢，老师通过活动的形式上吸引幼儿积极的参与活动。每天请幼儿说一说自己叫什么和分清男女。幼儿在生活方面在家基本由家长代办，刚入园是他们对 老师的依赖感特别强，什么事情都不自己去做。入园一个月以来幼儿对玩具的收放一点都不会。后来通过老师讲解和引导，给玩具分类做好标记以后孩子们渐渐地会收拾整理玩具。教给孩子们一些穿脱衣服和裤子的能力，幼儿现在基本都能自己穿脱衣物。幼儿不会分享，每次在玩玩具时都会有幼儿间的争夺和吵闹，老师通过故事引导幼儿要回分享和与好朋友一起玩。引导了幼儿不侵犯别人，不要打人、咬人、抓人等，能主动与小朋友有好的交往，能判断简单的对与错。在幼儿遇到困难时，告诉幼儿不要哭泣或难过，鼓励其 勇敢寻求解决的方法或主动求助于他人。4、科学在日常生活与游戏中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空间等特征感兴趣和有好奇心。通过一学期的学习，幼儿能认识20以内的数字；并能顺利的从1数到50，50到100能够跟数；10以内的数量对应掌握较好；听数找物或数物找数掌握较；，数字和点卡的配对较好；数字的任意接数大部分幼儿都能较快的接上；图形认识了三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、心形、扇形、菱形等。三角形、圆形、