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文档简介

1、第一次习作课题教学内容我的老师习作指导第1课时教学目标教学重点教学难点1 从学习写作的角度读懂例文我的班主任片断，回忆师恩难忘一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2 根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。3 通过点评、互改，提高学生的作文水平。1 、抓住细节描写表达真情实感。2 、通过点评、互改，提高学生的作文水平。通过点评、互改，提高学生的作文水平。课件教具学具教学过程教师活动一、复习师恩难忘，明确写法。1指导学生重读师恩难忘。（ 1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件

2、事呢？（ 2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？学生活动补充修订复习课文，明确写法。2学生朗读思考，教师检查点拨。3师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。二、学习例文悠扬的钟声，领悟写法。1自读例文，想一想：（ 1）作者选择的事例有什么特点？（ 2） 作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写老师动作、神态的句子画出来，读一读。2分小组讨论、交流。（ 1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。（ 2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。 （ 3）相应地写出“我”的感受和反应。三、阅读习作要求，运用写法。1指导学生阅读习

3、作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其聆听欣赏例文交流全班交流中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。2引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？3组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体4拟题，完成初稿。四、学生练笔师巡视。五、同桌交流修改指名生说确定内容。生练笔。同桌交流评价板书设计 ：我的老师爱真情实感课题教学内容我的老师第2课时习作讲评1 、赏析优秀作文教学目标教学重点2 、总结本次作文的优缺点，提高习作水平。3 、能修改自己习作中的错别字1 、赏析优秀作文2 、总结本次作文的优缺点，提高习作水平。3 、能修改自己习作中的错别字教学难点能修改自己习作中的错别字教具学具黑板教学过程教师活动学生活动补充修订一、 回顾本次习作要学生倾听求。二、总结本次习作。优点：学生认真倾听1、习作能按要求来写。2、语句通顺，故事完整。 3、能表达出师生之间的感情。缺点：1、个别学生语句不通。2、条理不够清楚。三、佳作欣赏，师生评议。1、欣赏王盈菲、牛柯润的习作，2 、评议四、修改习作。同桌互读互改。欣赏佳作。修改习作。板书设计 ：我的老师（题目自拟）优点： 1、习作能按要求来写。 2

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