北师大版三年级语文下册第二单元教案

1、眉县首善东关小学新课程有效教学行动工具北师大版小学三 年级语文下册本学期总第课时课题：古诗二首授课日期:年月日上课班级：【教学目标】知识与技能：反复朗读 , 体味古诗的节奏、韵律和意境, 体会古诗表达的情感。过程与方法：能用自己的话说出每首古诗的意思, 体会诗的意境。情感态度价值观：欣赏诗中的优美词句, 有感情地朗读古诗并能够背诵。【教学重难点】重点：理解词语 , 了解古诗所描绘的景物 , 能用自己的话说出每首诗的意思 , 仔细体会这两首诗 , 领会诗的意境 , 提高欣赏水平。难点：抓住重点词语理解诗句, 有感情地朗读全诗并展开想象。【教具学具】多媒体字卡【教学方法】导读法小组合作交流【课时安

2、排】： 2 课时第一课时【导学流程】一、初读古诗 , 解诗题1. 以前我们读过许多古诗 , 其中大多是写景抒情的。 今天 , 我们再来学习一首描写春天的诗。读古诗绝句 , 想想这首诗描写了哪些景物 , 这些景物构成了怎样的画面。画出自己喜欢的诗句 , 读一读 , 想一想。2. 自由读古诗 , 借助字典读古诗。反复朗读 , 把生字和不熟的字多读几遍。3. 绝句 : 旧诗的一种体裁 , 又称绝诗、断句 , 规定为四句。每句五个字的叫五言绝句 , 每句七个字的叫七言绝句。本首诗属于五言绝句。二、抓字眼 , 晓诗意1. 在交流的过程中 , 指导学生理解古诗的意思。(1) “迟日”是指春日。“丽”是美丽

3、、秀丽的意思。“泥融”是泥土变得松软的意思。 “沙暖”是指温暖的沙滩上。 “鸳鸯”是一种水鸟 , 经常雌雄一起出现。(2) 前两句诗的意思是春天来了 , 江山格外秀丽 , 春风吹来各种花草的芳香。这两句描写了在春天明媚的阳光照射下美丽如画的江山 , 仿佛让人看到了盛开的鲜花、如茵的小草 , 感到了和煦的春风 , 闻到了馥郁的花香 , 使人身临其境。后两句诗的意思是温软的春泥吸引来一只只飞燕 , 温暖舒适的沙滩上睡着对对鸳鸯。后两句描写日出而泥融 , 飞燕衔泥筑巢 ; 风和而沙暖 , 鸳鸯登岸憩眠。这一“飞”一“睡”的巧妙对照 , 更增添了春日迟迟、风送花香的醉人氛围。2. 完整地复述诗意。边复

4、述边想象诗中描绘的美丽画面。 同桌互相说 , 并且用“我仿佛看到了”把你想象到的内容说一说。三、有感情地朗读古诗【板书设计】绝句飞春日迟迟增添了醉人氛围睡风送花香【教学反思】眉县首善东关小学新课程有效教学行动工具北师大版小学三年级语文下册本学期总第课时课题：古诗二首授课日期 :年月日上课班级：【教学目标】知识与技能：学习古诗村居, 体会诗中所描述的美好景象。过程与方法：有感情地朗读古诗, 背诵古诗 , 体会古诗的韵律美。情感态度价值观：欣赏诗中的优美词句，体会诗的意境。【教学重难点】重点：有感情地朗读古诗, 背诵古诗 , 体会古诗的韵律美。难点：背诵古诗 , 体会古诗的韵律美。【教具学具】多媒

5、体字卡【教学方法】导读法小组合作交流【课时安排】： 2 课时第二课时【导学流程】一、导入1. 古诗是我国古代文化的瑰宝 , 它以简明的语言、和谐的韵律反映出炎黄子孙的智慧 , 歌颂祖国山川之美 , 赞扬英勇将士的爱国精神 , 表达人与人之间的美好情感。2. ( 投影出示课文中儿童放风筝的插图 ) 结合画面了解古诗的意思 , 感受诗中所描述的美景。初春时节 , 诗人外出踏青 , 看着春天明媚的风光和儿童放学归来放风筝的情景 , 诗人有所触动 , 写下了这首诗。二、记忆字形 , 指导学生书写生字居 : 半包围结构。注意里面是“古” , 不要写成“右”。趁 : 半包围结构。注意里面是“”。杨 : 左

6、右结构。“杨”的部首是“木” , 不要写成“扌”。三、复习学习古诗的方法1. 知诗人 , 解诗题。2. 抓字眼 , 晓诗意。3. 入诗境 , 悟诗情。四、知诗人 , 解诗题1. 本诗作者高鼎 , 字象一 , 又字拙吾。浙江省杭州人。清朝咸丰年间诗人。2. 村居 : 乡村民居。这里指乡村民居的场景。五、抓字眼 , 晓诗意1. 在交流的过程中 , 指导学生学习理解古诗中字词的意思。(1) 第一句诗的意思是 : 早春二月 , 小草长出来了 , 黄莺在天上飞。(2) “拂堤杨柳” 是杨柳的枝条轻拂堤岸的意思。 第二句诗的意思是 : 杨柳的枝条轻拂堤岸 , 仿佛沉醉在浓浓的春烟里。(3) “散学”是放学的意思。第三句诗的意思是 : 孩子们放学后早早地回家。(4) “纸鸢” 是指风筝。 第四句诗的意思是 : 趁着东风 ,( 孩子们 ) 忙着放起了风筝。2. 完整地复述诗意。3. 指名读 , 齐