让手绢相伴与环保同行--科技实践活动报告

1、让手绢相伴 与环保同行 环保科技实践活动报告小组成员：薛婷婷 徐 嘉 邢普雅 黄 瑞 欧俊丞 刘郭宇指导教师：金 瑜 学 校：广元市昭化区实验小学 一 、活动背景我校师生大多时间在学校用餐，就餐后，几乎都是用纸巾擦手擦嘴。就是在大大小小的就餐场合，或者是擦鼻涕脏物，人们也总是习惯使用纸巾。通过上网查询，我们知道了，这样做，对森林、对环境都造成了极大地破坏。首先是破坏森林，生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树；其次是污染环境，生产纸浆过程中的废水排放是水环境最大的污染源之一，占到城市污染的35以上；再次是危害健康，部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物，其生产过程中化学反应所产生的烈性

2、毒物，可导致肝癌。纸巾的使用背后就是对森林、对环境的严重破坏，也是对身体的严重危害。我们科技实践活动小组的同学在金老师的带领下，开展了“让手绢相伴 与环保同行”的环保科技实践活动。二、活动目的：1、让同学们明白纸的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的生态环境。 2、通过开展“让手绢相伴 与环保同行”的活动，能使同学们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯，更好地保护地球资源。3、充分发挥学生的宣传作用，唤醒人们爱护环境的意识。通过“小手拉大手”，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。三、活动过程：此项活动从2014年5月至9月历时5个月，由我校三年级同学策划并付诸实

3、践，由金瑜老师对同学们的实践活动进行指导帮助。本次活动分为三个阶段进行。（一）准备阶段 （2014年5月）1.组建小队，明确职责。我们六位同学成立了“让手绢相伴 与环保同行”的环保科技实践活动小组。在金瑜老师的指导下我们制定了活动方案和活动计划，确定了每位成员的主要行动任务，小组成员分工合作。同时，对活动所需的工具、设备以及活动经费进行了前期准备，与班主任、学生家长、环保人士取得联系，获得他们的支持。2、查阅资料，了解知识。科技实践活动小组成员通过查阅书籍、报刊、网络等相关资料，了解到纸巾的生产，不但砍伐了大量的树木，破坏了大量的森林，而且生产中排放的废水，严重破坏了我们赖以生存的环境。3、通

4、过计算，明白道理。生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。假如我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就少砍119棵10年生的大树，一年就少砍伐43435棵10年生大树；假若13亿人重拾手绢，每天少用一张纸巾，一年下来就可节约4745亿张纸巾，其长度可绕地球和月亮超过150个来回！哇，好惊人的数据啊！（二）实施阶段（2014年6月）1、调查了解环保科技活动小组成员抽样调查全校同学在日常生活中使用纸巾的情况，掌握同学们一天使用的纸巾数据。调查同学们对使用手绢代替纸巾此种环保行为的看法。调查问卷见附件1。调

5、查结果：在这次有关纸巾及手绢使用情况抽样调查中，83.8%的同学有随身携带纸巾的习惯，这些学生每天使用纸巾2-3张；59.5%的同学认为纸巾很卫生；70.3%的同学不知道纸巾的生产和消毒过程；能够意识到使用纸巾对环境造成污染和资源危害的学生占调查总人数的78.4%，21.6%的学生平时没有考虑过这些；积极响应环保号召，愿意从现在开始使用手绢代替纸巾的同学有64.9%。同学们使用纸巾的主要原因是纸巾使用起来比较方便，不用清洗，比手帕更容易购买。结果分析：同学们对于使用纸巾可能会对环境造成的污染和资源破坏没有引起足够的重视，为此，我们活动小组准备开展“让手绢相伴 与环保同行”的环保科技实践活动，提

6、倡同学们重拾手绢，少用纸巾，并用自己的行动影响身边的人，改变他们的生活观念，保护地球，保护我们赖以生存的环境。2、环保知识宣传（1）、环保小队员为活动的发起人，在班主任老师的支持下，对本班学生进行使用手绢的环保宣传；（2）、在年级组长的支持下，对三年级组学生进行使用手绢的环保宣传；（3）、在少先队大队部的配合下，充分利用红领巾广播站、黑板报、主题班会等阵地向全校师生进行环保知识宣传。通过宣传活动，使大家充分认识到重拾手绢、少用纸巾、保护环境的重要意义，进而充分调动广大师生和家长、社会人士参与此项活动的积极性和主动性，让大家明白：手绢本身就是“节能减排”最佳的绿色载体之一。3、开展活动（1）发出

7、倡议环保科技实践活动小组成员先在本班、本年级向师生们介绍关于使用一次性纸巾对环境造成破坏的知识，号召师生们使用手绢；然后，通过学校少先队大队部向全校师生及家长、社会人士发出“让手绢相伴 与环保同行”的倡议，使大家充分认识到保护环境的重要意义，进而充分调动师生、家长、社会人士参与此项活动的积极性和主动性。（2）社区宣传走进社区，宣传纸巾的生产过程不但消耗了地球上有限的资源，而且破坏了我们赖以生存的生态环境。唤醒人们爱护环境的意识，改变他们错误的生活观念，提倡人们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯，让手绢伴随自己，让美化环境的行为伴随每一个人的一生，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。（3）督

8、促检查为了更好地开展“让手绢相伴 与环保同行”环保科技实践活动，我们每天要督察师生带手绢情况。通过一段时间的督察，全校师生养成了拒绝使用纸巾、自觉使用手绢的好习惯。（4）、征集环保儿歌、标语动员全体师生加入到“让手绢相伴 与环保同行”为主题的儿歌创编和标语设计的行列中。我们环保小组薛婷婷自编的儿歌手绢歌深受大家喜爱。“小小手绢用处大，擦汗擦手擦嘴巴，纸巾拒绝使用了，环境卫生有变化。小小手绢真漂亮，天天带在我身上，保护环境它出力，人人脸上乐开花。”环保标语“小手绢作用大，保护环境要靠它！” 不断诞生。通过创编儿歌和设计标语，让学生感悟到不用或少用纸巾，使用手绢，就是保护森林、关爱地球，就是保护我

9、们自己的家园！（5）、开展主题队会通过开展“让手绢相伴 与环保同行”的活动，让同学们明白纸巾的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的家园；能使同学们减少对纸巾地使用，养成使用手绢的生活习惯，更好地保护地球资源；从小培养学生的环保意识和责任，让他们以实际行动积极投入到环保活动中来。（6）、举办“让手绢相伴 与环保同行”为主题的手抄报和绘画评选活动活动共收到了手抄报40份、绘画作品186份。孩子们用五彩的画笔或用手中的相机充分表达全校师生参与环保的积极性。第三阶段：总结阶段（2014年79月）1、展示成果。将学生自制的手抄报、创编的儿歌、征集的标语等在全校进行展示，让这

10、项活动更加深入人心。 2、经验交流，表彰典型。在全校组织经验交流会，评选环保小卫士并进行表彰。3、撰写心得体会。积极参与活动的学生和教师撰写心得体会，评选出优秀的心得体会进行展示并装订成册。4、收集整理相关资料，撰写让手绢相伴 与环保同行实施报告。 四、活动成效通过开展“让手绢相伴 与环保同行”活动，全校师生逐渐参与到少用纸巾，重拾手绢的活动中；通过“小手拉大手”活动，唤醒了人们爱护环境的意识，带动我们身边更多的人投入到保护环境的队伍中来，使美化环境的行为意识深入人心；增强了人们保护环境的责任感。保护环境，人人有责，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，让保护环境的行为伴随我们一生。五、学生参

11、与科技实践活动的建议环保浪潮下，“少用纸巾，重拾手绢”已再次成为当今世界时尚，越来越多的名人加入到重拾手绢的行列中来。公益明星濮存昕、“丑女林无敌”李欣汝、富士康总裁郭台铭等，纷纷重拾手帕顺应环保潮流。2008年两会期间，全国人大代表陈飞带了56只竹篮和3000条手绢到两会现场，呼吁全社会都来关注环保。这成为2008年轰动一时的环保新闻。2009年，以“重拾手绢”为主题的各种“环保手绢”在全国展开，环保手绢设计，环保手绢使用和环保手绢感言撰写等绿色公益活动风起。鉴于以上的事实，我们有如下建议：1、政府相关部门加大拒绝纸巾、使用手绢的宣传力度。光靠我们学生的力量极为有限，我们希望全社会都能参与到

12、保护环境的活动中。2、领导率先垂范，积极推广手绢的使用。会场上、生活中，领导均使用手绢，通过一级带一级、一级促一级，相信一定能减少纸巾的使用，一定会有更多的人加入到保护环境的行列中来，我们的环境保护队伍也一定会越来越壮大。3、就餐餐厅提示消费者自带手绢，尽量少摆放或不摆放纸巾，督促消费者养成自带手绢的好习惯。4、大力提倡废纸回收。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木，即可以少砍伐20400棵10生树木。5、出台相关政策，要求限量生产纸巾。六、学生参与环保科技实践活动的体会科学课上，老师告诉我们：生产纸巾的原材料是树木。课后，我在网上查阅了生产纸巾的有关知识。哇，好惊人的数字

13、呀！生产1吨纸大约需要耗费17棵生长10年的树木，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。这是对森林的严重破坏！其次是污染环境，生产纸浆过程中的废水排放是水环境最大的污染源之一，占到城市污染的35以上；再次是危害健康，部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物，其生产过程中化学反应所产生的烈性毒物，可导致肝癌。了解到这些信息，我觉得应该做点什么。于是，我发动并参加了这次环保科技实践活动，希望通过我们的努力，能使我们的环境得到保护。也希望有更多的人加入到我们的行列，为保护环境出一份力。 薛婷婷通过参加环保科技实践活动，让我明白了，使用纸巾就相当于在不停地砍伐

14、树木，同时，在生产纸巾的过程中还污染环境，使用纸巾时还危害人体健康，真是后果严重！在我的影响下，我的家人和亲朋开始使用手绢了，同时，在我们环保科技实践活动小组的影响下，我们年级的同学使用手绢了。我们希望更多的人加入到我们的行列中来，多用手绢，少用纸巾，为保护我们共同的家园出一份力。黄 蕊参加了这次的环保科技实践活动，让我很受启发，我很喜欢这样的活动，因为在活动中我学到了许多环保知识，还学会了搜集资料、办手抄报、创编儿歌等，我的爷爷、奶奶夸奖我“有很大的进步”，爸爸妈妈夸我“学会保护家园了”。通过这次活动，我学到了很多课堂上学不到的东西。 邢普雅假期，在金老师的带领下，我们到街道、社区发放环保宣

15、传资料，受到了很多大人的表扬，他们认为我们的做法是正确的，是在为保护环境做贡献。有社会的支持和配合，我相信，美化环境的行动一定会在全社会得以实现，我们的环境一定会越来越美好。 欧俊丞我参加了“让手绢相伴 与环保同行”的环保科技实践活动，金老师带领我们年级的同学开展了自办手抄报、创编儿歌和宣传标语等活动。我创编的儿歌小手绢被评为优秀创作奖，我还面向全校师生朗诵了这首儿歌，全校老师和同学送给我热烈的掌声。我很高兴，也很自豪！薛婷婷 以前，我真不知道使用纸巾会有这么大的危害呀！在金老师的带领下，我参加了这次环保科技实践活动，我知道了使用纸巾对地球的伤害、对人类的危害。通过我的带领，我的爷爷奶奶、爸爸

16、妈妈也逐渐少用纸巾了。我希望能够带动更多的人参与到保护地球的活动中来。刘郭宇今天，我们班在金老师的指导下召开了“让手绢相伴 与环保同行”的主题班会，同学们的认识水平真的是提高了，班会课上，同学们积极地展示自己创编的儿歌、缝制的手绢，我们大家可高兴了！这样的活动真好，今后，我还将继续积极地参加环保科技实践活动，为保护我们的地球做出积极地贡献！ 徐 嘉九、附件（共7件）附件1：昭化区实验小学手绢及纸巾使用情况问卷调查亲爱的同学： 您好！ 感谢您阅读这份问卷调查。请您仔细阅读此问卷调查，并选择您认为最合适的答案（可多选）。谢谢您的配合！1、日常生活中您是使用纸巾还是手绢？（ ）A.纸巾 B.手绢2、

17、您平均每天要用几张纸巾？（ ）A.1-2张 B.2-3张 C.4张及以上3、您喜欢使用纸巾的原因是（ ）。A.使用方便 B. 纸巾很卫生 C. 家人都有用纸巾的习惯4、您是否了解纸巾的生产及消毒过程？（ ）A.知道 B.不知道5、您意识到使用纸巾可能会给环境带来的污染和资源破坏了吗？（ ）A.意识到了 B.没有意识6、您曾经使用过手绢吗？（ ）A.使用过 B.从来没有7、您没有使用手绢的原因？（ ）A.麻烦 B. 没地买 C. 其他8、您使用纸巾代替手绢的主要原因是什么？（ ）A.纸巾使用起来更加方便 B.清洗手帕太麻烦 C.手帕不易购买 D.我从未想过要使用手帕9、您认为手绢和纸巾谁更卫生、

18、经济、环保呢？（ ）A.纸巾 B.手绢 C.差不多10、您是否愿意响应环保，使用手绢代替纸巾呢？（ ）A.愿意 B.不愿意附件2：“让手绢相伴 与环保同行”倡议书尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家知道吗？生产1吨纸巾需要砍伐17棵10年生大树，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。在造纸过程中还会产生大量废水，严重污染着地球环境！不仅如此，许多人用完纸巾后随手一扔，还会破坏环境卫生。如果我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就是少砍70多棵长了10年生的大树，一年就要少砍伐25550棵10年生大树保护地球，人人有责。我们向全校师生发出如下

19、倡议：1、从现在开始，自己不用纸巾，使用手绢，节约资源。 2、多备几条手帕，分类使用，勤洗勤换。3、向家人或身边的朋友们宣传环保知识，建议使用手绢。4、在教室自己的抽屉里备一块手绢，桌椅脏了用手绢擦拭。5、在家里打扫卫生时，用毛巾擦门窗，不用纸巾。 从自己做起，从现在做起，少用纸巾，使用手绢，保护森林，关爱地球！只要我们迈开一小步，整个社会就会迈出一大步。行动起来吧，让我们的天更蓝，地更绿，树更青，水更净，地球妈妈更美丽！ 实验小学环保科技实践活动小组2014年6月5日附件3：“让手绢相伴 与环保同行”宣传资料尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨们：您们知道吗？生产1吨纸巾需要砍伐17棵10年生大树，而中

20、国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。在造纸过程中还会产生大量废水，严重污染着地球环境！不仅如此，许多人用完纸巾后随手一扔，还会破坏环境卫生。假如我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就少砍119棵10年生的大树，一年就少砍伐43435棵10年生大树保护地球，人人有责！我们谨向全社会发出如下倡议：1、从现在开始，自己不用纸巾，使用手绢，节约资源。 2、多备几条手帕，分类使用，勤洗勤换。3、向家人或身边的朋友们宣传环保知识，建议使用手绢。4、在家里打扫卫生时，用毛巾擦门窗，不用纸巾。 从自己做起，从现在做起，少用纸巾，使用手绢，保护森林，关爱

21、地球！只要我们迈出一小步，整个社会就会迈开一大步。行动起来吧，让我们的天更蓝，水更绿，树更青，地球妈妈更美丽！ 实验小学环保科技实践活动小组2014年6月6日附件4：征集的“让手绢相伴 与环保同行”宣传标语小手绢，作用大，保护环境要靠它！ 三、3班 薛婷婷从我做起，保护森林，保护环境！ 三、3班 黄 蕊使用小手绢，营造好环境 。 五、1班 陈 湘保护树木，人人有责 。 四、2班 杨谨茹重拾手绢，少用纸巾，保护森林。 五、3班 胡 源使用手绢，保护地球，从我做起。 六、2班 罗慧欣保护环境，人人有责。 六、1班 李 康附件5： 学生创编的儿歌小手绢三.3班 薛婷婷小小手绢用处大，擦汗擦手擦嘴巴，纸巾拒绝使用了，环境卫生有变化。小小手绢真漂亮，天天带在我身上，保护环境它出力，人人脸上乐开花。附件6：让手绢相伴 与环保同行主题队会班 级： 三（3）班活动目的： 1、通过这次主题班会，使学生进一步认识到保护环境的重要性，知道环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。2、让同学们明白纸的生产过程不但消耗了地球上有限的资源，而且还破坏了我们赖以生存的环境；提倡同学们减少对纸巾的使用，养成用手绢的生活习惯。3、从小培养学生的环保意识和责任，让他们以实际行动积极投入到环保活动中来。活动准备：收集有关纸巾生产过程对环境破坏的资料及图片。活动过