北师大版九年级物理教案

1、北师大版九年级物理教案篇一：北师大版_九年级全册物理教案机械能教案【教学目标】（一）知识目标：1. 知道运动的物体能做功，具有动能。2. 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3. 知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。（二）过程与方法1. 经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。2. 能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。（三）情感、态度与价值观1.增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。2. 让学生经历探究

2、活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。【教学重点和难点】重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案【教学仪器】（一）多媒体教室：配备高亮度投影机及师、生用电脑、实验展示台（二）分组实验器材（每组） ：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个（三）多媒体页课件，课件址：/retype/zoom/a38bc5a5804d2b160a4ec09b?pn=2x=0y=0raww=521rawh=99o=jpg_6_0_type=pica

3、imh=91.20921305182341md5sum=7547f648818383b49b9475ecb9b30034sign=0904d544cfzoom=png=2761646jpg=013929 ”target=“ _blank ” >点此查看“内能”探究活动想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈教学案例探究不同物质的吸热本领一样吗篇二：北师大版九年级物理全一册112 电功率教案第二节电功率一、指导思想与理论依据建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想

4、法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。课程标准对初中电功率部分提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。二、教学背景分析电功率是继电荷、电流、电压、电阻、电功和电能之后的一个新的物理量，是一个比较抽象的概念。理解电功率和电流、电压之间的关系，电功率的测量、比较灯的亮度、区分用电器的额定功率和实际功率，解电功率的综合问题都要借助这个概念，所以引导学生建构正确、清晰的电功率的概念是非常重要的。本节可分为两课时完成，本课时的重点在于帮助学生初步建立电功率的概念，初步了解额定功率，难点是建立电功率的概念。将“电

5、功率和电流、电压之间关系的应用”、“实际功率在实际问题中的体现”等放到第二课时进行。初三学生形象思维能力较强，也具有一定的抽象思维能力，本节课密切结合学生熟悉的生活场景，从生活走向物理，从物理走向社会，用生活中常见的问题引入，展示实验、生活事例等形象直观的素材，帮助学生建构电功率的内涵。三、教学目标1. 知识与技能(1) 初步建立电功率的概念。(2) 能利用电功率的定义式进行电功率的简单计算。(3) 了解额定电压和额定功率的含义。2. 过程与方法(1) 通过展示学生熟悉的生活场景引出电功率概念，并用实验、分析的方法建立电功率的概念。(2) 通过对“电功率是电能转化快慢的量度”的理解，了解“电功率参数”在实际生活中的作用。3. 情感、态度与价值观1(1) 通过演示实验，观察和感受“电能消耗多少”和“电能消耗有快慢”的差异，渗透物理问题来源于生活的意识。(2) 通过对节约电能方法的讨论，渗透节能的方法和意识。四、教学重点和难点1. 教学重点电功率概念的建立。2. 教学难点电功率概念的建立。五、教学流程示意图学习线索：生活实例演示实验引出概念建构概念解决问题强化概念六、教学过程234七、学习效果评价设计1. 评价内容(1) 学生在课上注意力是否集中。 (2) 对问题和实验的感兴趣程度。(3)