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文档简介

1、小白兔和小灰兔优秀教学设计1 .认识“翻、浇”等 8个生字。会写“拉、把”等 6 个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小 灰兔的不同做法和不同收获。3. 愿意做一个爱劳动的好孩子。认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完 的菜”的意思。2课时课件、小白兔和小灰兔的头饰教学案例一、激趣导入1. 师：老师给孩子们带来了两位朋友小白兔和小 灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。2 .过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习 一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课 文小白兔和小灰兔。二、初读课文1 .听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这

2、 篇课文主要讲了一件什么事。2. 学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会 认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。3. 同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4. 指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文，引导质疑1 .指名学生分段朗读课文。2 .师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟 同学讨论讨论。学生可能提出以下问题：小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话 是什么意思？3.理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同 点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。相同点之

3、一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说 明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用 “您”，说明他们都有礼貌。不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。 不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃 老山羊送的白菜。师：请用“先再然后”把小白兔的劳动过 程说一说。师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白 兔的心情会怎么样？不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却 挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什 么感到奇怪？如果你是小灰兔你当时会怎么想 ？师：读了老

4、山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说 自己的体会吗？四、分角色表演1. 同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意 把这个故事演出来吗？2. 分小组进行准备。3. 戴头饰表演。4. 学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个 故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩一、有感情地朗读课文1. 指名朗读课文。2 .上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事？3 .学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。二、认读本课的生字1. 出示生字词卡片，指名认读，随时纠正读音。2. 小老师领读词语、生字。3. 重点指导易读错的生字。“翻”是前

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