第12课时质量、密度

1、第第1212课时课时 质量、密度质量、密度中考说明中考说明P147（一）（一）3考点考点1 1 质量质量分类一分类一 质量质量1.1.质量：质量： 。2.2.国际单位国际单位 ； 常用单位：常用单位： 、 、 。3.3.质量是物体本身的一种基本属性，物体的质质量是物体本身的一种基本属性，物体的质量不随物体的量不随物体的 、 、 、 而改变。而改变。物体所含物质的多少物体所含物质的多少kgkgt tg gmgmg形状形状状态状态位置位置温度温度考点考点1 1 质量质量分类一分类一 质量质量4.“4.“神州十号神州十号”飞船遨游太空之际，恰逢中国飞船遨游太空之际，恰逢中国传统端午节，宇航员在遥远的

2、太空品尝了从地传统端午节，宇航员在遥远的太空品尝了从地球上带去的美味粽子，别有一番滋味。厂家制球上带去的美味粽子，别有一番滋味。厂家制造时每只粽子质量约造时每只粽子质量约100g100g，宇航员品尝时每只，宇航员品尝时每只粽子的质量粽子的质量 （填（填“大于大于 ” ”、“等于等于”、“小于小于”） 100g100g。等于等于考点考点2 2 天平天平1.1.托盘天平托盘天平-测量质量的工具，其实质是测量质量的工具，其实质是 杠杆。（构造如图）杠杆。（构造如图）2.2.称量前调节：把天平放称量前调节：把天平放在在 ，把游码放，把游码放在在 ，调节天平横梁两端的调节天平横梁两端的 ，使指针指，使指

3、针指在在 。等臂等臂水平台上水平台上标尺左端的零刻度线处标尺左端的零刻度线处平衡螺母平衡螺母分度盘的中线处分度盘的中线处考点考点2 2 天平天平3.3.称量中调节：把被测物体放在称量中调节：把被测物体放在 盘里，盘里，用镊子向用镊子向 盘里加减砝码，并移动盘里加减砝码，并移动 ，使指针再次对准使指针再次对准 。4.4.被测物体的质量被测物体的质量= = + + 。5.5.小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量，小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量，调节天平平衡时，将游码调到调节天平平衡时，将游码调到0 0刻度后，发现指刻度后，发现指针停在如图甲所示位置。针停在如图甲所示位置。左左右右分度盘的中线

4、处分度盘的中线处砝码总质量砝码总质量游码在标尺上所对的刻度值游码在标尺上所对的刻度值游码游码要使天平平衡，应使右端的平衡螺母向要使天平平衡，应使右端的平衡螺母向 移移动天平平衡后，在左盘放橡皮，右盘添加砝动天平平衡后，在左盘放橡皮，右盘添加砝码，向右移动游码后指针停在分度盘中央，码，向右移动游码后指针停在分度盘中央，所加砝码数值和游码的位值如图乙所示：则橡所加砝码数值和游码的位值如图乙所示：则橡皮的质量是皮的质量是 g g如果调节天平平衡时，忘如果调节天平平衡时，忘记将游码调到记将游码调到0 0刻度，则他测量的橡皮质量比真刻度，则他测量的橡皮质量比真实值实值 。 左左33.233.2偏大偏大6

5、.6.有一架托盘天平的全部砝码及标尺如图所示，有一架托盘天平的全部砝码及标尺如图所示，此天平的称量此天平的称量( (即称量范围即称量范围) )是是 _ _ g g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在应放在 盘。当加人一定量的砝码后，发盘。当加人一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天，直至天平平衡。平平衡。210210左左取下最小砝码，向右移动游码取下最小砝码，向右移动游码考点考点3 3 密度的概念密

6、度的概念分类二分类二 密度密度1.1.密度等于物体质量与体积的密度等于物体质量与体积的 。2.2.记住水的密度为记住水的密度为 kg/mkg/m-3-3，读作读作 ，它表示物理意义是：它表示物理意义是： 。比值比值1.01.010103 31.01.010103 3千克每立方米千克每立方米1 1立方米的水的质量立方米的水的质量为为1.01.010103 3千克千克 。3.3.分别由不同物质分别由不同物质a a、b b、c c 组成的三个实心体，组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A Aa a

7、物质的密度最大物质的密度最大 B Bb b 物质可能是水物质可能是水C Cc c物质的密度是物质的密度是a a的的两倍两倍D Db b、c c的密度与的密度与它们的质量、体积有关它们的质量、体积有关B B考点考点2 2 测量问题的密度测量问题的密度 1.1.量筒量筒测量液体的体积，多以测量液体的体积，多以mlml为单位标为单位标度的，读数时视线和液面相平。度的，读数时视线和液面相平。利用排液法还可以测小固体的体积（等效替代利用排液法还可以测小固体的体积（等效替代法）：法）：在量筒中倒入在量筒中倒入 的水，读出体积的水，读出体积V V1 1；用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体用细线系好物体，

8、浸没在量筒中，读出总体积积V V2 2； 物体体积物体体积V= V= 。适量适量V V2 2-V-V1 1考点考点4 4 测量问题的密度测量问题的密度 2.2.如图所示的量筒的最小分度如图所示的量筒的最小分度值是值是 ；测量时如果如；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比积与真实值相比 （填（填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“相相等等”）。准确的体积是）。准确的体积是 mlml。2ml2ml偏大偏大24243.3.测液体密度：测液体密度： 原理：原理： 。步骤：步骤：用天平称出用天平称出 的质量的质量m m1 1 ； ，读出量筒内液体的体积读出量筒内液体

9、的体积V V ；用天平称出用天平称出 的质的质量量m m2 2；液体的密度液体的密度= 。=m/V=m/V液体和烧杯液体和烧杯把烧杯中的液体倒入量筒中一部分把烧杯中的液体倒入量筒中一部分烧杯和杯中剩余液体烧杯和杯中剩余液体（m m1 1-m-m2 2）/ V/ V4.4.测量某种食用油的密度，在交流讨论的过程测量某种食用油的密度，在交流讨论的过程申，有位同学提出了一种实验方案，其实验步申，有位同学提出了一种实验方案，其实验步骤：骤：用天平测出空量筒的质量；用天平测出空量筒的质量；往量筒中往量筒中倒入适量的油，测出油的体积；倒入适量的油，测出油的体积；用天平测出用天平测出量筒和油的总质量。对上述

10、实验步骤你所持的量筒和油的总质量。对上述实验步骤你所持的观点是观点是( ( ) ) A A能测出油的密度且步骤合理能测出油的密度且步骤合理 B B测出油的密度偏小，不可取测出油的密度偏小，不可取C C测出油的密度偏大，不可取测出油的密度偏大，不可取D D易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡D考点考点5 5 密度的应用密度的应用1.1.鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可利用密度质密度一般不同，可利用密度 。2.2.测算质量：有些物体体积容易测量但质量不测算质量：有些物体体积容易测量但质量不方便测量，利

11、用公式方便测量，利用公式 算出质量。算出质量。3.3.测算体积：有些物体质量容易测量但不便测测算体积：有些物体质量容易测量但不便测量体积，利用公式量体积，利用公式 算出体积。算出体积。4.4.判断物体空心或实心。判断物体空心或实心。鉴别物质鉴别物质 m=Vm=V V=m/V=m/焦点焦点1 质量概念及托盘天平的使用质量概念及托盘天平的使用例例1 1.（2014台州台州-25）智能）智能手机耗电量大，移动充电手机耗电量大，移动充电宝应运而生。移动充电宝宝应运而生。移动充电宝就是一个可充电的锂聚合就是一个可充电的锂聚合物电池。某品牌移动充电宝部分相关参数如表物电池。某品牌移动充电宝部分相关参数如表

12、格。表中有明显不符合科学规范之处，请加以格。表中有明显不符合科学规范之处，请加以改正改正： 。 解析：充电宝质量为解析：充电宝质量为145g145g，不是重量为，不是重量为145g145g。答案：将重量改为质量答案：将重量改为质量例例2. 2. 在用天平测物体质量时，应根据在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量估计所用的砝码，按质量 （选（选填填“由小到大由小到大”或或“由大到小由大到小”）的顺）的顺序向右盘中增减砝码；当加上最小砝码序向右盘中增减砝码；当加上最小砝码后，后，发现指针最终静止在如图发现指针最终静止在如图所示的位置，则接下去的所示的位置，则接下去的操作应是：用镊子取出

13、最操作应是：用镊子取出最小砝码放回砝码盒，小砝码放回砝码盒， 使天平使天平平衡。平衡。由大到小由大到小再向右移动游码再向右移动游码B B【对点训练【对点训练】1. 一块铁块的质量会发生变化的情况是一块铁块的质量会发生变化的情况是（ ）A将它熔化成铁水将它熔化成铁水 B磨掉铁块一个角磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片把它轧成薄铁片D从地球运到月球从地球运到月球2.在用托盘天平测量物体的质量时，下列在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况不会造成测量结果情况不会造成测量结果偏大偏大的是（的是（ ）A调节横梁平衡时，指针偏向分度盘调节横梁平衡时，指针偏向分度盘 左边就停止调节螺母左边就停止调节螺母B调节天

14、平平衡时，忘了把游码放在调节天平平衡时，忘了把游码放在 左端的零刻度线处左端的零刻度线处C使用磨损的砝码使用磨损的砝码D读数时，实验者头部偏向游码右边，读数时，实验者头部偏向游码右边， 会造成视线与游码左侧的标尺不垂直会造成视线与游码左侧的标尺不垂直D D3.3.如图所示的台秤是称量物体质量的如图所示的台秤是称量物体质量的工具。使用前，应先将台秤放在水平面上，工具。使用前，应先将台秤放在水平面上，游码置于零刻度，先调节游码置于零刻度，先调节 使秤杆使秤杆水平平衡，图示中被称量物体的质量是水平平衡，图示中被称量物体的质量是 kgkg。调零螺丝调零螺丝2.22.2焦点焦点2密度及其特性密度及其特性

15、例例3 3.（20142014温州温州-4-4）小明将试剂瓶中的部分蒸）小明将试剂瓶中的部分蒸馏水到入两筒后（如图），试剂瓶中剩余的部馏水到入两筒后（如图），试剂瓶中剩余的部分蒸馏水和量筒中的蒸馏水相比，一定相同的分蒸馏水和量筒中的蒸馏水相比，一定相同的是（是（ ） A.A.体积体积 B.B.质量质量 C.C.重力重力 D.D.密度密度D【对点训练【对点训练】4 4学生使用的橡皮擦，用过一段时间后，没有学生使用的橡皮擦，用过一段时间后，没有发生变化的是发生变化的是( ( ) ) A A形状形状 B B密度密度 C C质量质量 D D体积体积5.20145.2014年夏季全国各地连续高温，中央气

16、象台年夏季全国各地连续高温，中央气象台发布高温红色预警，温度计内水银柱升高达发布高温红色预警，温度计内水银柱升高达4040多度，此过程中水银的质量将多度，此过程中水银的质量将 ，密度将，密度将 。（填。（填“变大变大”、“变小变小”、“不不变变”）B B不变不变变小变小6.6.冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是要原因是 ( ( ) ) A A水管里的水结成冰后，密度变大水管里的水结成冰后，密度变大B B水管里的水结成冰后，质量变大水管里的水结成冰后，质量变大C C水

17、管里的水结成冰后，体积变大水管里的水结成冰后，体积变大D D水管本身耐寒冷程度不够而破裂水管本身耐寒冷程度不够而破裂C C焦点焦点3 密度及其测量密度及其测量例例4 4（20142014丽衢）小科利用塑料瓶、定滑轮、丽衢）小科利用塑料瓶、定滑轮、量筒和水设计了测量黄蜡石密度的实验如图量筒和水设计了测量黄蜡石密度的实验如图甲所示，细线两端甲所示，细线两端各系一个完全相同各系一个完全相同的空塑料瓶，线的的空塑料瓶，线的右端再系上黄蜡石，右端再系上黄蜡石，向左瓶中逐渐加水向左瓶中逐渐加水至至1313毫升时装置恰毫升时装置恰好平衡；好平衡；接着用排水法测黄接着用排水法测黄蜡石的体积，量筒蜡石的体积，量

18、筒读数如图乙所示，读数如图乙所示，细线右端系一个空细线右端系一个空塑料瓶的目的是：塑料瓶的目的是： 避免细线左端塑料避免细线左端塑料瓶对测定黄蜡石质瓶对测定黄蜡石质量的影响，使实验量的影响，使实验更准确更准确 ，使实验更准确，黄蜡石的密度是，使实验更准确，黄蜡石的密度是2.6 克克/ /厘米厘米3 3，（不考虑黄蜡石的吸水性和装置的，（不考虑黄蜡石的吸水性和装置的摩擦）摩擦）【对点训练【对点训练】7.7.学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：牌酸奶的密度：(1)(1)如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验

19、的示意图；依据图中的数据填人下表的空格中。的示意图；依据图中的数据填人下表的空格中。物理量物理量 空杯质空杯质量量m/gm/g杯和酸奶杯和酸奶总质量总质量m/gm/g酸奶体积酸奶体积V/mlV/ml酸奶密度酸奶密度/Kg.m/Kg.m-3-3测量值测量值33.433.482.082.040401.221.2210103 3(2)(2)在以上实验测得的酸奶密度比实际值在以上实验测得的酸奶密度比实际值 ( (选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”) )，原因，原因是是 。如何安排实验顺序就能避免由此产生的实验误如何安排实验顺序就能避免由此产生的实验误差差? ? 。偏大偏大烧杯中有少量液体残留，测得的

20、体积偏小烧杯中有少量液体残留，测得的体积偏小只要将实验顺序改为乙、丙、甲即可只要将实验顺序改为乙、丙、甲即可焦点焦点4密度及其应用密度及其应用例例5. 5. 某同学在探究某同学在探究“物体的物体的质量跟体积的关系质量跟体积的关系”的实验中：的实验中： (1)(1)他将托盘天平放在水平他将托盘天平放在水平桌面上桌面上, ,把游码移到标尺左端把游码移到标尺左端的的“0”0”刻度线处刻度线处, ,观察指针的指示情况如图观察指针的指示情况如图( (甲甲) )所示所示, ,此时应进行的操作是此时应进行的操作是向左调节平衡螺母，向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央直至指针指到分度盘的中央；天平横梁调

21、平衡；天平横梁调平衡后后, ,在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后砝码后, ,指针的指示情况如图指针的指示情况如图( (乙乙) )所示所示, ,这时他这时他应进行的操作是应进行的操作是: : 移动游码，使横梁平衡移动游码，使横梁平衡。 (2) (2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：分析比较：物体物体质量质量m/gm/g 体积体积V/cmV/cm3 3质量跟体积的比质量跟体积的比值值m/V/gm/V/gcmcm3 3铁块铁

22、块1 1797910107.97.9铁块铁块2 215815820207.97.9铁块铁块3 323723730307.97.9铝块铝块1 1545420202.72.7铝块铝块2 210810840402.72.7铝块铝块3 316216260602.72.7铁和铝两种不同物质的相同点是铁和铝两种不同物质的相同点是： ； 不同点是：不同点是： 。铁的密度为铁的密度为 。根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？密度是物质的特性？ 答答: : 。(3)(3)回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，回忆我们在做这个实验时，为什

23、么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？么？ 。7.9g/cm3不同的物质的质量与体积的比值不相同不同的物质的质量与体积的比值不相同同种物质的质量与体积成正比同种物质的质量与体积成正比说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性这样得出的结论才具有普遍性这样得出的结论才具有普遍性不行，收集一组数据找不出质量与体积的关系。不行，收集一组数据找不出质量与体积的关系。【对点训练【对点训练】8.8.如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实如图所

24、示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、乙两种球的物质密度之比为乙两种球的物质密度之比为 （ ）A A3 34 B4 B4 43 3C C2 21 D1 D1 12 2C C9.9.考古学家在野外发现一块形状不规则、体积考古学家在野外发现一块形状不规则、体积较大的矿石，为了弄清这是一块什么样的石头，较大的矿石，为了弄清这是一块什么样的石头，他们决定测出矿石的密度。他们决定测出矿石的密度。（1 1）在使用已调节好的托盘天平，按规范的操）在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，作来称量矿石的质量时，通过增、减

25、砝码后指通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线右边一点针偏在分度盘中线右边一点，这时应该，这时应该 。A A向左调平衡螺母向左调平衡螺母 B B往右盘中加砝码往右盘中加砝码C C从右盘中减砝码从右盘中减砝码 D D向右移动游码向右移动游码（2 2）用托盘天平已测得矿石的质量是）用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g175.6g，因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石的体只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石的体积是积是_ _ _cmcm3 3。（3 3）则矿石的密度是）则矿石的密度是_ _ _kg/m_kg/m3 3；从；从图图A A到图到图B B的操作引起的密度测量值比真实值的操作引起的密度测量值比真实值_ _ （选填：偏大、偏小或不变）（选填：偏大、偏小或不变）70702.52.510103 3偏小偏小补补 充充 提提 升升小禾探索某液体密度时，小禾探索某液体密度时，（1）他把天平放在水平桌面上，调节平衡后称量质）他把天平放在水平桌面上，调节平衡后称量质量如图丁所示的是实验时的情景，从小禾实验操量如图丁所示的是实验时的情景，从小禾实验操作方便和放置的角度看，有一处不妥作方便和放置的角度看，有一处不妥是；是； 。（2）称量质量时，当小禾依次往右盘中添加了）称量质量时，当