25《为中华之崛起而读书》

1、先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式工具单（七册） 太白县黄凤山小学四年级语文组设计为中华之崛起而读书问题导读-评价单班级： 姓名： 组名： 审核人： 【学习目标】1、初读课文，把握文意，了解岁周恩来当时的所见所闻所思。2、读正确词语，理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。3、积累课文中的四字成语。、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。【学习重难点】学会整体把握课文的主要内容；尝试用多种方法来理解词语【知识链接】周恩来, 马 克 思 主 义 者， 无 产 阶 级 革 命 家、 政 治 家、 军 事 家 和 外 交 家， 中 国 共

2、 产 党、中 华 人 民 共 和 国 主 要 领 导 人 之 一， 中 国 人 民 解 放 军 创 建 人 之 一， 中 华 人 民 共 和 国 总理 （1949 1976）。 原 籍 浙 江 绍 兴， 出 生 于 江 苏 淮 安。 1917 年 在 天 津 南 开 学 校 毕 业后 赴 日 本 求 学。 1919 年 回 国， 9 月 入 南 开 大 学， 在 五 四 运 动 中 成 为 天 津 学 生 界 的 领导 人， 并 与 运 动 中 的 其 他 活 动 分 子 共 同 组 织 进 步 团 体 觉 悟 社。 1920 年 去 法 国 勤 工 俭学。 1921 年 参 加 中 国 共

3、产 党， 1922 年 和 赵 世 炎 （后 来 是 党 的 前 期 重 要 领 导 人 之 一）等 组 织 旅 欧 中 国 少 年 共 产 党 （翌 年 改 名 为 中 国 社 会 主 义 青 年 团 旅 欧 支 部）。 后 任 中 国社 会 主 义 青 年 团 旅 欧 支 部 书 记、 中 共 旅 欧 支 部 领 导 人。【学习流程】（学法指导或学习要求）预习教材第 121 至123 页内容后，完成下列问题：1.基础知识1、学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。能正确读写“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。2、同桌互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，

4、句子是否读通自我评价： 小组评价： 教师评价： 为中华之崛起而读书问题解决-评价单班级： 姓名： 组名： 审核人： 提示语：如各位同学，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。问题一：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？问题二：题目的意思是什么？问题三：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读”的志向？问题四：读完这一课你有什么感想？自我评价： 小组评价： 教师评价： 为中华之崛起而读书问题训练-评价单班级： 姓名： 组名： 审核人： 【基础训练】1. 一、看拼音，写汉字。bó fù mó fàn xún jn cho rn chén ch( )（ ）（ ）( )( )bào fù xin huái zhèn xn zhn huá （ ）（ ）（ ）【能力拓展】2、把词语补充完整。 得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威 风（ ）日（ ） 灯（ ）酒（ ） 疑（ ）不解3、根据解释写词语。（1）、声音有力、响亮而有节奏。（ ）