高考物理实验复习学习教案

1、会计学1高考物理实验复习高考物理实验复习第一页，编辑于星期三：八点 二十四分。内容：内容：一、把握一、把握2010年考试说明和学科教学指导意见年考试说明和学科教学指导意见二、解读二、解读2009年浙江省高考实验试题年浙江省高考实验试题三、关于三、关于2010年高考实验复习的几点建议年高考实验复习的几点建议第1页/共58页第二页，编辑于星期三：八点 二十四分。1. 2010年与年与2009年考纲内容方面对实验部分要求没有变年考纲内容方面对实验部分要求没有变化化实验所属模块实验所属模块2010年年必修必修实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验二：探

2、究弹力和弹簧伸长的关系实验三：探究求合力的方法实验三：探究求合力的方法实验四：探究加速度与力、质量的关系实验四：探究加速度与力、质量的关系必修必修实验五：探究功与物体速度变化的关系实验五：探究功与物体速度变化的关系实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定律一、把握一、把握2010年考试说明和学科教学指导意见年考试说明和学科教学指导意见第2页/共58页第三页，编辑于星期三：八点 二十四分。实验所属模块实验所属模块2010年年选修选修31实验七：测定金属的电阻率实验七：测定金属的电阻率实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验九：测

3、定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表选修选修32实验十一：传感器的简单使用实验十一：传感器的简单使用选修选修34实验十二：探究单摆周期与摆长的关实验十二：探究单摆周期与摆长的关系系实验十三：实验十三：测定玻璃的折射率测定玻璃的折射率 实验十四：用双缝干涉测光的波长实验十四：用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头）（同时练习使用测量头）选修选修35 实验十五：探究碰撞中的不变量实验十五：探究碰撞中的不变量探究导体电阻与其影响探究导体电阻与其影响因素的定量关系因素的定量关系探究导体电阻与材料的关探究导体电阻与材料的关系系第3页/共58页第四页，编辑于星期三：八点

4、二十四分。基本仪器基本仪器的使用的使用（11种）种）刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。动变阻器、电阻箱等。注意：实验十四：用双缝干涉测光的注意：实验十四：用双缝干涉测光的波长中（同时练习使用测量头）波长中（同时练习使用测量头）很多测量头是螺旋测微器（书本中的很多测量头是螺旋测微器（书本中的测量头也是螺旋测微器）测量头也是螺旋测微器）第4页/共58页第五页，编辑于星期三：八点 二十四分。2010年说明对实验能力方面的要求

5、仍然是年说明对实验能力方面的要求仍然是6“能能”3“会会”能独立完成能独立完成考试说明中要求的实验考试说明中要求的实验 能明确能明确实验目的实验目的能理解能理解实验原理和方法实验原理和方法能控制能控制实验条件实验条件会使用会使用仪器仪器会观察、分析会观察、分析实验现象实验现象会记录、处理（能力）会记录、处理（能力） 实验数据，并得出结论，对结论进实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价行分析和评价能发现（探究）能发现（探究）问题、提出问题，并制定解决方案问题、提出问题，并制定解决方案能运用（能力）能运用（能力）已学过的物理理论、实验方法和实已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括

6、简单验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验的设计性实验第5页/共58页第六页，编辑于星期三：八点 二十四分。2. 把握把握学科教学指导意见学科教学指导意见中实验复习的尺度中实验复习的尺度不要求了解电磁打点（电火花）计时器不要求了解电磁打点（电火花）计时器内部结构内部结构、技、技术细节术细节不要求理解借助传感器用计算机测速度的不要求理解借助传感器用计算机测速度的原理原理不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理原理不要求运用不要求运用a-F图像和图像和a-1/m图像图像分析与解决问题分析与解决问题（但（但要会对实验误差作初步分析）要会对实验误差作初步分析

7、）“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”不要求不要求起始点速度为零起始点速度为零，对，对实验误差实验误差能作能作定性定性分析，不作分析，不作定量定量要求要求第6页/共58页第七页，编辑于星期三：八点 二十四分。不要求知道二极管伏安特性曲线的不要求知道二极管伏安特性曲线的特征与意义特征与意义电表改装只限于改装成电表改装只限于改装成单量程单量程电压表和电流表电压表和电流表不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径，不要求不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径，不要求定量定量分析分析伏安法测金属丝电阻的实验中电表电阻对测量结果伏安法测金属丝电阻的实验中电表电阻对测量结果的影响的影响不要求了解多用电表的不要求了

8、解多用电表的电路结构电路结构不要求了解数字式多用电表的不要求了解数字式多用电表的使用方法使用方法不要求分析测量电源电动势和内阻不要求分析测量电源电动势和内阻实验的误差实验的误差（要了解测（要了解测量量 E 和和 r 的其他方法）的其他方法）第7页/共58页第八页，编辑于星期三：八点 二十四分。“传感器的简单应用传感器的简单应用”中仅限于中仅限于光敏电阻光敏电阻、热敏电阻热敏电阻以及以及会用会用日光灯启动器日光灯启动器控制小灯泡的亮和灭控制小灯泡的亮和灭不要求对不要求对“探究单摆周期与摆长探究单摆周期与摆长”实验进行实验进行误差分析误差分析，会用，会用图象法图象法处理用单摆测定重力加速度的实验数

9、据，处理用单摆测定重力加速度的实验数据，求加速度求加速度要知道测定入射角和折射角的要知道测定入射角和折射角的其他方法其他方法不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间距的计算公式不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间距的计算公式理解物块理解物块弹开弹开的情形也相当于碰撞，了解误差产生的原的情形也相当于碰撞，了解误差产生的原因，知道因，知道平衡摩擦力平衡摩擦力的方法的方法尝试尝试设计实验方案设计实验方案，知道实验需测的物理量和所需器材，知道实验需测的物理量和所需器材第8页/共58页第九页，编辑于星期三：八点 二十四分。二、解读二、解读2009年浙江省高考实验试题年浙江省高考实验试题22.（18分）分

10、）.（9分）分） （1）如图甲所示，在）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性描绘小灯泡的伏安特性曲线曲线”实验中，同组同学实验中，同组同学已经完成部分导线的连已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。中完成余下导线的连接。1. 解读解读第9页/共58页第十页，编辑于星期三：八点 二十四分。解读：解读：实物线路的连接仍然是高考考查的重点内容，因为线实物线路的连接仍然是高考考查的重点内容，因为线路的连接对做过该实验的学生与没有做过该实验的学路的连接对做过该实验的学生与没有做过该实验的学生有较大的区分度。而且线路的连接要在掌握实验原生有较大的区分度。而且线路的

11、连接要在掌握实验原理、实验电路、仪表、仪器的使用、减小实验误差等理、实验电路、仪表、仪器的使用、减小实验误差等等方面的基础上进行综合分析，才能画出正确的实物等方面的基础上进行综合分析，才能画出正确的实物连接线路。连接线路。要注意的是，由于网上阅卷，线路的连接要求考生先用铅要注意的是，由于网上阅卷，线路的连接要求考生先用铅笔连接，最后一定要用黑色的钢笔或圆珠笔连接。笔连接，最后一定要用黑色的钢笔或圆珠笔连接。第10页/共58页第十一页，编辑于星期三：八点 二十四分。（2）某同学从标称为）某同学从标称为“220 V 25 W”、“220 V 300 W” 、“220 V 500 W”的的3只灯泡中

12、任选一只，正确使用只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是 ，标称的额定功率为，标称的额定功率为 。第11页/共58页第十二页，编辑于星期三：八点 二十四分。解读：解读： 欧姆表读数欧姆表读数160。标称为、标称为、“220 V 300 W” 的灯泡经的灯泡经计算其电阻为计算其电阻为161。陷阱设置之巧妙，使大量考生受骗上。陷阱设置之巧妙，使大量考生受骗上当！当！ 如果考生没有一定的实践经验，碰到这样的陷阱，对如果考生没有一定的实践经验，碰到这样的陷阱，对“小灯泡在正常工作时的热态电阻比其冷态电阻大得多小灯泡在正常工

13、作时的热态电阻比其冷态电阻大得多”的道理不是掌握得很牢固，是很容易犯错误的。所以该的道理不是掌握得很牢固，是很容易犯错误的。所以该题对考生分析处理实际问题的能力是一次很好的检测。题对考生分析处理实际问题的能力是一次很好的检测。 其实，这道题放在其实，这道题放在“描绘小灯泡的伏安特性曲线描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验实验连线的后面，两小题合在一起，是有提示性的。如果考生连线的后面，两小题合在一起，是有提示性的。如果考生真正理解小灯泡伏安特性曲线，灯泡灯丝的电阻随着温度真正理解小灯泡伏安特性曲线，灯泡灯丝的电阻随着温度的升高而变大，就会跳过这个陷阱，从而选出正确的答案的升高而变大，就会跳过这个陷阱

14、，从而选出正确的答案来。来。第12页/共58页第十三页，编辑于星期三：八点 二十四分。.（9分）分）（1）在）在“探究单摆周期与摆长的关系探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是_（选填（选填“甲甲”或或“乙乙”）。）。图甲图甲图乙图乙第13页/共58页第十四页，编辑于星期三：八点 二十四分。解读解读在实验教学和高考实验复习中，对游标卡尺，重在实验教学和高考实验复习中，对游标卡尺，重点往往放在如何读数上。而该题的设置却是如何点往往放在如何读数上。而该题的设置却是如何

15、使用操作游标卡尺情境的上使用操作游标卡尺情境的上, ,而在而在如何使用操作游如何使用操作游标卡尺，教师重视的也是在哪一对测脚测什么上，标卡尺，教师重视的也是在哪一对测脚测什么上，而并非试题照片上这样的情景。所以，该题在而并非试题照片上这样的情景。所以，该题在突出突出了理解游标卡尺原理的基础上，对了理解游标卡尺原理的基础上，对游标卡尺使用方游标卡尺使用方法的考查。其目的也是想鉴别有没有使用过游标卡尺法的考查。其目的也是想鉴别有没有使用过游标卡尺的一角度来考察考生。的一角度来考察考生。第14页/共58页第十五页，编辑于星期三：八点 二十四分。激光激光光源光源接自动接自动记录仪记录仪光敏光敏电阻电阻

16、（2）实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了）实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值阻值R随时间随时间t变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为期为 。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径是原小球直径2倍的另一小球进行

17、实验，则该单摆的周期倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将将 ，图乙中的，图乙中的t 将将 。（填。（填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”）。）。RtttOt1t1+t0t1+2t0t图乙图乙第15页/共58页第十六页，编辑于星期三：八点 二十四分。解读解读该题以教材中的实验为背景，经过适当地变换和整合，该题以教材中的实验为背景，经过适当地变换和整合，摒弃了传统的利用停表记录单摆周期的基本方法，而是摒弃了传统的利用停表记录单摆周期的基本方法，而是引入了引入了“光敏电阻光敏电阻”、“自动记录仪自动记录仪”、“光敏电阻的光敏电阻的阻值阻值R随时间随时间t变化的图线变化的图线”、“变换实验器

18、材进变换实验器材进行实验行实验”等实验信息与要求以及新的一些测量手等实验信息与要求以及新的一些测量手段。这样的考题只有对实验原理有深刻地理解，段。这样的考题只有对实验原理有深刻地理解，并具有一定的信息的分析与识别、提取与加工处并具有一定的信息的分析与识别、提取与加工处理能力的考生才能顺利完成答题过程。理能力的考生才能顺利完成答题过程。第16页/共58页第十七页，编辑于星期三：八点 二十四分。2. 浙江高考实验试题特点：浙江高考实验试题特点：“立足基础、重现情景、立足基础、重现情景、 注重操作、寻求变化注重操作、寻求变化”命题者试图创设一种真实的实验情景，致力于通过纸笔命题者试图创设一种真实的实

19、验情景，致力于通过纸笔型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验的学型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验的学生和没有做过实验的学生区分开来，从而使对实验原理生和没有做过实验的学生区分开来，从而使对实验原理、仪器、基本操作不熟悉得考生将难于完成。、仪器、基本操作不熟悉得考生将难于完成。笔试实验高考的目标之一。笔试实验高考的目标之一。注意：实验复习中要特别重视浙江高考实验试题的这注意：实验复习中要特别重视浙江高考实验试题的这一特点！一特点！第17页/共58页第十八页，编辑于星期三：八点 二十四分。教学的有效性问题？教学的有效性问题？试题的选拔性问题？试题的选拔性问题？第18页/共58页第

20、十九页，编辑于星期三：八点 二十四分。3. 解读解读09展望展望10 （1）仪器的使用是实验考查的基础内容。）仪器的使用是实验考查的基础内容。对对“说明说明”中列出的仪器，根据学科指导意见要求，中列出的仪器，根据学科指导意见要求，要掌握其要掌握其使用方法、注意事项使用方法、注意事项。在。在“说明说明”中中“知道知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果果”，因此，要能，因此，要能正确读出直接测量仪器的读数正确读出直接测量仪器的读数。 （2）“说明说明”中要求独立完成的实验仍然是考查的中要求独立完成的实验仍然是考查的重点。重点。近年来，高考实验

21、题虽然跳出了课本分组实验的范围，近年来，高考实验题虽然跳出了课本分组实验的范围，但原实验的考查仍时常会出现，很多试题只是在原实验但原实验的考查仍时常会出现，很多试题只是在原实验的基础上增加一些考查内容，但的基础上增加一些考查内容，但基本原理与方法没基本原理与方法没有改变有改变。第19页/共58页第二十页，编辑于星期三：八点 二十四分。 （3）设计性实验是考查的热点。）设计性实验是考查的热点。设计型实验类试题对考生的要求较高，要求考生能将课设计型实验类试题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能

22、深刻理解物理概念和规律，并能灵活运新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。用，还要具有较强的创新能力。试题不会太深、太难。试题不会太深、太难。（4）探究性实验是新课程背景下最值得关注的题型。）探究性实验是新课程背景下最值得关注的题型。在新课程中，很多学生分组实验原本是在新课程中，很多学生分组实验原本是“验证性验证性”实验实验而改成了而改成了“探究性探究性”实验，其目的是改变学生的学习方实验，其目的是改变学生的学习方法，注重科学探究过程与科学探究方法。因此，高考应法，注重科学探究过程与科学探究方法。因此，高考应该会重视科学探究方法的考查。该会重视科学探究方法的

23、考查。验证性实验要当探究性实验复习，探究性实验要当验验证性实验要当探究性实验复习，探究性实验要当验证性实验复习证性实验复习第20页/共58页第二十一页，编辑于星期三：八点 二十四分。（5）试题形式：试题形式： 结构上结构上“一分二一分二”，内容上，内容上“一力一电一力一电”多多 （6）考查形式：）考查形式：重视对基本仪器的使用（读数）和基本实验方重视对基本仪器的使用（读数）和基本实验方法的考查。法的考查。 重视实际操作的考查重视实际操作的考查考查对实验数据的处理考查对实验数据的处理电学实验题出现的概率大而且题型变化多电学实验题出现的概率大而且题型变化多第21页/共58页第二十二页，编辑于星期三

24、：八点 二十四分。三、三、2010年高考实验复习的几点建议年高考实验复习的几点建议1. 仔细研读仔细研读2010考试说明和学科指导意见，抓住考试说明和学科指导意见，抓住重点，突破难点，努力提高实验复习的效率重点，突破难点，努力提高实验复习的效率案例一：必修案例一：必修必修必修中的六个实验中的六个实验实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：探究求合力的方法实验三：探究求合力的方法实验四：探究加速度与力、质量的关系实验四：探究加速度与力、质量的关系实验五：探究功与物体速度变化的关系实验五：探究功与物体速度变化的关系

25、实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定律第22页/共58页第二十三页，编辑于星期三：八点 二十四分。有四个实验要用到打点计时器，所以，有四个实验要用到打点计时器，所以，纸带数据的处纸带数据的处理理是力学实验的重中之重，要找出处理过程中它们的共性是力学实验的重中之重，要找出处理过程中它们的共性和个性。和个性。例例1： 2010年说明中的样卷年说明中的样卷 21.（1）在）在“探究功与物体速度变化的关系探究功与物体速度变化的关系”实验中，实验中，为了平衡小车运动中受到的阻力。应该采用下面所述为了平衡小车运动中受到的阻力。应该采用下面所述的的 方法（填方法（填“a”、“b”或或“c”）。

26、）。（a）逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开）逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动始运动（b）逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上）逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止保持静止（c）逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸）逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀带上所打的点间隔均匀第23页/共58页第二十四页，编辑于星期三：八点 二十四分。（2）在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率）在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率为为50Hz。某同学打出的一段纸带如图所示，则小。某同学打出的一段纸带如图所示，则小车匀速运动时的速度大小为车匀速运动时

27、的速度大小为 m/s。（计算结果。（计算结果保留保留3位有效数字）位有效数字）第24页/共58页第二十五页，编辑于星期三：八点 二十四分。（3）在上述实验中，某同学分别用）在上述实验中，某同学分别用1根、根、2根、根、5根相同橡皮筋进行实验，测得小车匀速运动时的速根相同橡皮筋进行实验，测得小车匀速运动时的速度分别为度分别为0. 52 m/s、0.96 m/s、1.08 m/s、1.22 m/s。请根据实验数据在下面的坐标纸中画出的图线。请根据实验数据在下面的坐标纸中画出的图线。1234500.2v/m.s-1W0.4 0.60.8 1.0 1.2第25页/共58页第二十六页，编辑于星期三：八点

28、 二十四分。案例二：案例二：选修选修31实验七：测定金属的电阻率实验七：测定金属的电阻率实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表这四个实验前三个为测量性实验，后一个是测量仪器这四个实验前三个为测量性实验，后一个是测量仪器的使用。所以的使用。所以如何测量直接电学量，间接得出实验如何测量直接电学量，间接得出实验要求的测定的物理量要求的测定的物理量是实验的重点。要测量出题目所要是实验的重点。要测量出题目所要求物理量，必须要明确实验目的、会根据实验器材和实验求物理量，必须

29、要明确实验目的、会根据实验器材和实验要求确定实验原理，设计出符合实验目的和要求的电路来要求确定实验原理，设计出符合实验目的和要求的电路来（电路设计）。另外直接测量的量需经数据处理得出最后（电路设计）。另外直接测量的量需经数据处理得出最后的结果，所以电学实验的的结果，所以电学实验的数据处理数据处理也是实验复习的重点。也是实验复习的重点。第26页/共58页第二十七页，编辑于星期三：八点 二十四分。（1）在）在“测定电池的电动势和内阻测定电池的电动势和内阻”实验中，有下列器材实验中，有下列器材干电池：电动势约为，符号干电池：电动势约为，符号 ；电压表：量程电压表：量程3V，内阻约为，内阻约为3k，符

30、号，符号 ；电流表：量程，内阻约为电流表：量程，内阻约为1，符号，符号 ；电流表：量程电流表：量程1mA，内阻约为，内阻约为50，符号，符号 ；滑动变阻器：最大阻值为滑动变阻器：最大阻值为20，符号，符号 ；单刀单掷开关一个，符号单刀单掷开关一个，符号 ；导线若干。导线若干。请选择合适的器材，用元件符号画出实验电路图。请选择合适的器材，用元件符号画出实验电路图。VA1A2例例2： 2010年说明中的样卷年说明中的样卷 21.第27页/共58页第二十八页，编辑于星期三：八点 二十四分。（2）某同学根据实验数据，画出了）某同学根据实验数据，画出了U图像如图所示图像如图所示，则干电池的电动势为，则干

31、电池的电动势为 V，内阻为，内阻为 。（小数。（小数点后保留点后保留2位数字）位数字）1.000.10I/AU/V0.200.300.40 0.501.101.201.301.401.500第28页/共58页第二十九页，编辑于星期三：八点 二十四分。（3）在实验前，为了讲解实验数据处理方法的需要，）在实验前，为了讲解实验数据处理方法的需要，教师给出了一组实验数据如表格所示。教师给出了一组实验数据如表格所示。序号序号项目项目12345U/V1.401.301.201.101.00I/A0.100.200.300.400.50第29页/共58页第三十页，编辑于星期三：八点 二十四分。1.000.1

32、0I/AU/V0.200.300.400.501.101.201.301.401.50实验结束后，某学生作出的实验结束后，某学生作出的U图像如图所示，请你图像如图所示，请你判断该学生在实验过程中可能存在的问题，并说出理由。判断该学生在实验过程中可能存在的问题，并说出理由。 第30页/共58页第三十一页，编辑于星期三：八点 二十四分。2. 立足基础，复习好每一个说明中规定的实验，立足基础，复习好每一个说明中规定的实验，以不变应万变以不变应万变 对说明中规定的每一个实验，一定要从实验目的、实对说明中规定的每一个实验，一定要从实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、得出结论、验原理、实验器

33、材、实验步骤、数据处理、得出结论、实验注意事项等配合典型的例题逐一分析，不留死角，实验注意事项等配合典型的例题逐一分析，不留死角，适当串联，落实到位。适当串联，落实到位。例例3：“研究匀变速直线运动的规律研究匀变速直线运动的规律”的实验的实验【实验目的】使用打点计时器测定匀变速直线运动的加【实验目的】使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度速度第31页/共58页第三十二页，编辑于星期三：八点 二十四分。注意：注意：根据不同的实验目的，可以设计不同的实验装置与根据不同的实验目的，可以设计不同的实验装置与过程。过程。小车小车打点计时器打点计时器纸带纸带接电源接电源砝码砝码小车小车打点计时器打点计时

34、器纸带纸带接电源接电源用打点计时器：用打点计时器：如如09江苏的测加速度；江苏的测加速度；08广东的广东的探究动能定理探究动能定理”（功与速度的关系功与速度的关系）；）；08宁夏的测量滑块（小车换滑块宁夏的测量滑块（小车换滑块）与木板之间的动摩擦因数等。）与木板之间的动摩擦因数等。 第32页/共58页第三十三页，编辑于星期三：八点 二十四分。用光电门：用光电门：h1h2ABs滑块滑块光电门光电门如如09全国卷全国卷的测速度、测加速度、测摩擦力等的测速度、测加速度、测摩擦力等用传感器：用传感器：砝码砝码位移传感器位移传感器如如09上海卷研究加速度和力的关系；上海卷研究加速度和力的关系；09广东卷

35、的探究动能广东卷的探究动能定理定理”（功与速度的关系）等（功与速度的关系）等第33页/共58页第三十四页，编辑于星期三：八点 二十四分。3. 稳中求变，在复习好每一个说明中规定的实验的基础上稳中求变，在复习好每一个说明中规定的实验的基础上注意三个拓展注意三个拓展（1）实验器材的拓展）实验器材的拓展 实验器材替换的拓展，即能否用其它器材替换实验中的实验器材替换的拓展，即能否用其它器材替换实验中的相关器材而达到相同目的。相关器材而达到相同目的。例例4. 测定电源的电动势和内阻测定电源的电动势和内阻用电压表和电流表测量电源的电动势和内阻用电压表和电流表测量电源的电动势和内阻VAE rSR第34页/共

36、58页第三十五页，编辑于星期三：八点 二十四分。用电流表和电阻箱测电源电动势与内阻用电流表和电阻箱测电源电动势与内阻用电压表和电阻箱测电源电动势与内电阻用电压表和电阻箱测电源电动势与内电阻第35页/共58页第三十六页，编辑于星期三：八点 二十四分。用两只电压表测电源电动势与内阻用两只电压表测电源电动势与内阻V1E rSV1E rSV1U0为左图为左图V1的读数；的读数；U1、U2为右图为右图V1、V2的读数的读数1010211020)(UURUUUrUUUUE 第36页/共58页第三十七页，编辑于星期三：八点 二十四分。用两只电流表测电源电动势与内阻用两只电流表测电源电动势与内阻R1R3E1.

37、00I1 /mA1.31.41.51.11.2I2 /mA0.10.2 0.3 0.4 0.5 0.6E=1.45（）（）Vr=0.82（）（） 第37页/共58页第三十八页，编辑于星期三：八点 二十四分。（2）实验方案（原理）的拓展，即能否用其它方法）实验方案（原理）的拓展，即能否用其它方法达到相同目的达到相同目的例例5：探究碰撞中的不变量探究碰撞中的不变量方案一：悬挂的钢球的碰撞中探究碰方案一：悬挂的钢球的碰撞中探究碰撞中的不变量撞中的不变量AB第38页/共58页第三十九页，编辑于星期三：八点 二十四分。方案二：两辆小车的碰撞中探究碰撞中的不变量方案二：两辆小车的碰撞中探究碰撞中的不变量小

38、车小车B小车小车A小垫块小垫块打点计打点计时器时器ABCDE第39页/共58页第四十页，编辑于星期三：八点 二十四分。入射小球入射小球A被碰小球被碰小球B白纸白纸复写纸复写纸OMPN重重垂垂线线A B方案三：平抛小球的碰撞中探究碰撞中的不变量方案三：平抛小球的碰撞中探究碰撞中的不变量第40页/共58页第四十一页，编辑于星期三：八点 二十四分。方案四：气垫导轨上滑块的碰撞中探究碰撞中的不方案四：气垫导轨上滑块的碰撞中探究碰撞中的不变量变量第41页/共58页第四十二页，编辑于星期三：八点 二十四分。几种碰撞情形：几种碰撞情形：两物块原来静止后弹开反向运动两物块原来静止后弹开反向运动两物块开始相向运

39、动，碰后分开（能量损失最小）两物块开始相向运动，碰后分开（能量损失最小）碰后两物块粘合在一起（能量损失最大）碰后两物块粘合在一起（能量损失最大）第42页/共58页第四十三页，编辑于星期三：八点 二十四分。几种碰撞情形：几种碰撞情形：两物块开始相向运动，碰后分开（能量损失最小）两物块开始相向运动，碰后分开（能量损失最小）碰后两物块粘合在一起（能量损失最大）碰后两物块粘合在一起（能量损失最大）两物块原来静止后弹开反向运动两物块原来静止后弹开反向运动第43页/共58页第四十四页，编辑于星期三：八点 二十四分。（3）实验数据处理方法的拓展，即采用不同的处理）实验数据处理方法的拓展，即采用不同的处理方法

40、处理同一个实验数据。并比较和评判不同的处理方法处理同一个实验数据。并比较和评判不同的处理方法的优劣。方法的优劣。例例6：（：（09海南卷）利用两个海南卷）利用两个电流表测量干电池电动势电流表测量干电池电动势E和和内阻内阻r I1/mA0.1200.1250.1300.1350.1400.145I2/mA48040032023214068可由电路图、实验数据和闭合电路欧姆定律求可由电路图、实验数据和闭合电路欧姆定律求E和和r可由图象处理数据求可由图象处理数据求E和和r又如电流表电阻箱或电压表电阻箱测又如电流表电阻箱或电压表电阻箱测E、r，用图像处理，用图像处理坐标轴该如何处理？等等。坐标轴该如何

41、处理？等等。A1A2E ，rSR1Rabc第44页/共58页第四十五页，编辑于星期三：八点 二十四分。4. 复习中要贯串物理实验方法上的指导，同时要注重物复习中要贯串物理实验方法上的指导，同时要注重物理实验思想方法，努力提高实验综合能力。理实验思想方法，努力提高实验综合能力。例例7. 2009年浙江高考年浙江高考22.（1）如图甲所示，在如图甲所示，在“描绘小灯泡的描绘小灯泡的伏安特性曲线伏安特性曲线”实验中，同组同实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线你在实物接线图中完成余下导线的连接。的连接。适当拓展适当拓展过程与方法指导过程与方

42、法指导（1）实验复习要突出实验过程与方法。）实验复习要突出实验过程与方法。第45页/共58页第四十六页，编辑于星期三：八点 二十四分。过程：过程：确定小灯泡确定小灯泡（“，”）选量程选量程电流表内外接电流表内外接变阻器限流还是分压变阻器限流还是分压画电路图画电路图AVESR第46页/共58页第四十七页，编辑于星期三：八点 二十四分。先连供电电路先连供电电路后连用电电路后连用电电路最后将这两个电路连最后将这两个电路连接起来接起来根据电表的正负根据电表的正负极和电源的正负极一极和电源的正负极一段连接在滑动变阻器段连接在滑动变阻器的上端接线柱，一段的上端接线柱，一段接在滑动变阻器的下接在滑动变阻器的

43、下面一个接线柱面一个接线柱方法（分三步走）：方法（分三步走）：第47页/共58页第四十八页，编辑于星期三：八点 二十四分。实验设计是指要求考生运用学过的实验方法，自行设计实验设计是指要求考生运用学过的实验方法，自行设计一个新的实验方案，包括设计实验原理、选择实验器材一个新的实验方案，包括设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、设计数据处理的方法及分析实验误差、安排实验步骤、设计数据处理的方法及分析实验误差。设计原则：安全性、精确性、简便性及直观性。设计原则：安全性、精确性、简便性及直观性。设计关键：确定实验原理，一是根据实验目的，设计关键：确定实验原理，一是根据实验目的，二是根据实验器材来设

44、计实验原理，从而确定测二是根据实验器材来设计实验原理，从而确定测量的物理量及安排实验步骤。在实验器材不足的量的物理量及安排实验步骤。在实验器材不足的情况下，往往是由试题给出的器材进行组装（替情况下，往往是由试题给出的器材进行组装（替代）转化为需要的器材。代）转化为需要的器材。设计步骤：明确实验目的、关注实验器材、分析设计步骤：明确实验目的、关注实验器材、分析实验要求确定实验原理实验要求确定实验原理（2）对设计性实验的方法指导）对设计性实验的方法指导第48页/共58页第四十九页，编辑于星期三：八点 二十四分。一般来说，设计性实验可根据实验原理和实验器材把一般来说，设计性实验可根据实验原理和实验器

45、材把设计性实验分为四类设计性实验分为四类:实验原理确定，实验器材确定实验原理确定，实验器材确定 实验原理确定，实验器材不确定实验原理确定，实验器材不确定实验原理不确定，实验器材确定实验原理不确定，实验器材确定实验原理不确定，实验器材不确定实验原理不确定，实验器材不确定第49页/共58页第五十页，编辑于星期三：八点 二十四分。 例例8：（：（09北京卷）北京卷）21（2）某同学通过查找资料自）某同学通过查找资料自己动手制作了一个电池。该同学想测量一下这个电池的己动手制作了一个电池。该同学想测量一下这个电池的电动势电动势E 和内电阻和内电阻r，但是从实验室只借到一个开关，但是从实验室只借到一个开关

46、、一个电阻箱（最大阻值为、一个电阻箱（最大阻值为，科当标准电阻用），科当标准电阻用） 一一只电流表（量程只电流表（量程Ig，内阻，内阻rg）和若干导线。）和若干导线。 请根据测定电动势请根据测定电动势E内电阻内电阻r的要求，设计图的要求，设计图4中器件中器件的连接方式，画线把它们连接起来。的连接方式，画线把它们连接起来。第50页/共58页第五十一页，编辑于星期三：八点 二十四分。 接通开关，逐次改变电阻箱的阻值接通开关，逐次改变电阻箱的阻值R，读取与，读取与R对应对应的电流表的示数的电流表的示数I，并作记录当电阻箱的阻值，并作记录当电阻箱的阻值时，其对应时，其对应的电流表的示数如图的电流表的示

47、数如图5所示。处理实验数据时首先计算出所示。处理实验数据时首先计算出每个电流值每个电流值I 的倒数；再制作的倒数；再制作R-1/I坐标图，如图坐标图，如图6所示，所示，图中已标注出了（图中已标注出了（R，1/I）的几个与测量对应的坐标点，）的几个与测量对应的坐标点，请你将与图请你将与图5实验数据对应的实验数据对应的坐标点也标注在图坐标点也标注在图6中上。中上。 在图在图6上把描绘出的坐标点上把描绘出的坐标点连成图线。连成图线。 根据图根据图6描绘出的图线可得描绘出的图线可得出这个电池的电动势出这个电池的电动势E= V,内电阻内电阻r= )(1grrIER （）（） （）（） 第51页/共58页第五十二页，编辑于星期三：八点 二十四分。（3）电路设计中对电表电阻需要注意的几点：电路设计中对电表电阻