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文档简介

1、好书推荐活动一、活动背景：由于学生年龄特征， 学生不能正确选择读书内容， 总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。 那些古今中外的优秀名著、 神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。二、活动策略1推荐“兴趣书”。在推荐书目时针对学生的年龄特点，兴趣爱好，结合他们的认知能力， 选择一些学生喜爱、内容健康适合学生口味的儿童文学作品。如本学期推荐的小公主一书。2从“课内兴趣”到“课外兴趣”。首先我们在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸，让学生在课内学习到的方法运用在课外上。并且在平时的教学中能有意识地进行课内外联

2、系，扩展学生的课外阅读。比如有时通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话故事、神话故事，但在在关键时刻处戛然而止，然后让学生自己课后阅读。如果有时间还可以当学生读完后，讲讲故事的内容，强化孩子的兴趣。3看“兴趣电视”。在平时教学时，我采用了通过电视激发学生课外阅读的兴趣。因为现在绝大多数的学生都喜欢看电视，例如：播放电视剧三国演义片段等，以此来吸引学生看这本名著。精品文库4注重阅读习惯的培养。“好习惯缔造健康人格培养小学生良好的阅读习惯是提高孩子们自身素质有效途径之一。 ”把学生已经被激发的兴趣要长久保持， 必须要进行读书习惯的培养。 事实上读书笔记有很多种，最常见的就是写读后感，

3、写在本子上。然而除了这样简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式， 还可以学生感兴趣的形式来写读书笔记。例如做读书卡、读书录音等等。评比办法： 1、分四、五、六三个年级组先在本班内内介绍自己喜欢的书籍。 全班每个成员向大家推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及），并在班级成员推荐完后，由班长带领大家评出班内好书推荐做得最好的成员。 2、年级组推荐一一我喜欢的一本书，并评出一、二、三等奖。三、活动效果通过这次活动，学生已经深深的喜欢上了这种读书，阅读课也成立学生最爱上的课， 课上大家也能够认真倾听， 积极主动交流想象，课外大部分学生都会主动投入的去阅读推荐的相关书籍。四、活动困惑及努力方向虽然这次活动，学生们的阅读兴趣被充分地调动了起来，但仍存在一部分学生三分钟热度， 课下不能够真正走进书中去阅读的现象。所以，我们觉得能否通过家校沟通，有效开展亲子共读活动，帮欢迎下载2精品文库助孩子真正地让读书成为一种自觉地行动，成为自己生活中的一部分。这将是接下来要研究的内容。总之怎样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”？我想只要坚持着，思

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