2020年春七年级语文下册 16《社戏》 ppt课件

1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家思想家革命家。有小说杂文散文诗歌等，都搜集在里.1918年发表了中国文学史上第一篇文言文小说，1921年又发表了中篇小说，散文集有。 归省xng 行辈hng 惮dn 絮叨 x do 怠慢di 凫水f 撺掇 cun du 潺潺 chn 歌吹 chu 蕴藻 yn zo 家眷 jun 皎洁 jio 漂渺 pio mio 纠葛 ji g “社戏究竟好不美观？社戏究竟好不美观？ 为什么？为什么？不美观。不美观。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2 2、想看、想看“蛇精和蛇精和“跳老虎，等了许久都不跳老虎，等了许久都不

2、见出来。见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦，并不停地唱着。老旦，并不停地唱着。以上是正面表现戏不美观以上是正面表现戏不美观 另外，文中写孩子们另外，文中写孩子们“喃喃的骂，喃喃的骂，“不住的吁不住的吁气，气，“打起呵欠等，这些神态描写，那么是从侧面打起呵欠等，这些神态描写，那么是从侧面表现了戏不美观。表现了戏不美观。 戏并不美观，为什么文章结尾却写道：戏并不美观，为什么文章结尾却写道：“真的，不断到如今，我真实再没有吃到那真的，不断到如今，我真实再没有吃到那夜似的好豆夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了 ？作者难忘得究竟是什么？作者难忘得究竟是什么？ 难忘的是平桥村人

3、的真诚朴难忘的是平桥村人的真诚朴实的感情和特有的乡村风光、自实的感情和特有的乡村风光、自由的空气，人与人之间调和亲密由的空气，人与人之间调和亲密的关系，也就是人情美、景物美、的关系，也就是人情美、景物美、 故事情节美。故事情节美。1 1当我看社戏遭到曲折时，双喜大悟似当我看社戏遭到曲折时，双喜大悟似 的提议。的提议。2 2当外祖母担忧都是孩子们时，双喜大当外祖母担忧都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。向来不乱跑；我们又都是识水性的。3 3看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的缘由。缘由

4、。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？样的孩子？聪明聪明反响灵敏，思索周到，善解人意，果断反响灵敏，思索周到，善解人意，果断 聪明、细心聪明、细心4 4归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。5 5吃完豆，双喜所虑的是用了八公公吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并思索好对策。船上的盐和柴，并思索好对策。6 6双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包票的！7 7双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。思索事情周到思索事情周

5、到思索事情周到。思索事情周到。做事有始有终做事有始有终反响灵敏反响灵敏小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 思索周到，办事果断的好孩子头。思索周到，办事果断的好孩子头。1 1“双喜，他们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，他们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。2 2六一公公看见我，便停了揖，笑道，六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。还问这是应该的。还问“迅哥儿，迅哥儿，昨天的戏可好么？昨天的戏可好么？“豆可中吃呢？豆可中吃呢？分析六一公公的言行，谈谈六一公公是分析六一公公的言行，

6、谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。 证明双喜他们能否偷了豆，重在指摘他证明双喜他们能否偷了豆，重在指摘他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。仁慈、宽厚，顾惜劳动果实仁慈、宽厚，顾惜劳动果实憨厚、好客憨厚、好客3 3六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。小结：六一公公是一个宽厚、仁慈、憨厚、小结：六一公公是一个宽厚、仁慈、憨厚、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。憨厚、好客、热诚。憨厚、好客、热诚。 在课文第在课文第1111节中，从哪些感官写景，写节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？章中心

7、思想起什么作用？1 1、这些景物描写，为我们展现了一幅江南、这些景物描写，为我们展现了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象清香清香( (扑面吹来扑面吹来朦胧的月色、起伏的连山、依朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火稀的赵庄，几点火歌吹歌吹戏台、渔火戏台、渔火2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我急于看到社戏的愉快和迫切我急于看到社戏的愉快和迫切的心境。的心境。4 4、抒发了作者热爱乡村的感情。、抒发了作者热爱乡村的感情。 这里，作者重点描写的是这里，作者重点描写的是“偷豆，经偷

8、豆，经过对孩子们过对孩子们“摸、摸、“摘、摘、“煮、煮、“吃吃等几个细节的描写，表现了他们各自不同等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀质量。阿发在地里的性格和优秀质量。阿发在地里“往来的换往来的换了一回的独特动作和了一回的独特动作和“偷我们的罢，我们偷我们的罢，我们的大得多呢的个性化的言语，充分表现了的大得多呢的个性化的言语，充分表现了他热情好客，憨厚仁慈、天真活泼的性格特他热情好客，憨厚仁慈、天真活泼的性格特征。经过对征。经过对“偷豆和用八公公船上的偷豆和用八公公船上的“盐盐和柴的处置，表现了双喜的聪明、果断、和柴的处置，表现了双喜的聪明、果断、耿直的性格特征。耿直的性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？写的是什么？ 详写的是：详写的是： 略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.