学校---觅渡教育集团-数字化校园

1、学校觅渡桥小学班级一（ 5）学科语文人数54课题9. 大海睡了教时2 课时教师李玉慧日期2010.10一、教学目标1、能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。2、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。4尝试围绕一定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。二、制定依据1、内容分析 ：大海睡了 是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗。诗歌共 8 行两句话，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅，富于想象。2、学生实际：联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导

2、下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、情境。三、教学过程设计第一课时时教学环节教师活动间6 一、创设情 1、( 点击出现大海的图片，图片上有注分 景，导入课 音的“大海”两个字 ) 问：“你们看这钟文。是什么？”2、说说“海”是由什么和什么组成的。小结：指着海对学生说，看大海的每个地方都有水，我们这样想就能记住海这个字了学生活动设计意图齐读大海。“海”这个字你们认识鼓励学生多种哪一部分？途径多认识生另外一部分字谁认识？让学生知道记字原来可以用这样的方法，联想记忆3、想不想看看大海？老师带你们去欣赏白天的大海（点击播放大海的视频）4、海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声

3、音就是浪花在欢快的笑声。白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。白天的大海多热闹啊。可是到了晚上， 月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。（点击出示大海夜景图， “睡了” 出示在 “大海”的旁边）5、大海睡了就是我们今天要学习的一说说你看到了什么？听到了什么？大海给你的什么样的感觉？齐读课题从学生的认知实际出发激发学生学习的兴趣。教学伊始应充分调动学生对大海的已有认识经验， 引导学生畅谈对大海的感受， 从而引发对 “夜晚大海是怎样的” 的探究欲望， 激发学习兴趣。首诗歌。1 二、初读课1、过渡：在一片蔚蓝的大海上，海风轻0文，整体感轻地吹，海浪轻轻地摇，月亮悄悄地升分知起，星星也

4、眨着眼睛，大海慢慢地平静钟下来，你听（点击课件：出示课文录音，配上轻轻地潮声。）2、喜欢这首儿歌吗？请小朋友们轻轻地打开书，轻轻地把这首儿歌读一读，把字音读准了。3、检查学生自读情况。课件出示词语。（1）小朋友刚才读得真认真，大海送给我们许多美丽的贝壳，在贝壳上你们发现了什么？ ( 生词宝宝 )大家快点来认识一下这些词宝宝吧。学生自读课文（风儿、浪儿、不闹、深夜里、睡觉、抱着、背着、那、她、鼾声、明月）开火车读，指名读，齐读。生字的出示，字音的解决都在孩子们喜欢的游戏中进行，孩子们不再认为学习生字是负担。（2）去拼音读，指名读，齐读。三、品读课1、过渡：生字宝宝回到它们的家课文里1文，体验情了

5、，这一回你们能不能把课文读得更好5感呢？分钟2、（点击出示诗歌的第一句，并且风儿和浪儿两个词闪动后变色）指导学生读的时候注意停顿的地方。3、（点击出示诗歌的第二句，抱着、背着、鼾声、她这些词闪动变色）理解：抱着、背着诗歌里是谁抱着谁？谁背着谁？你觉得大海像谁？对呀！大海也觉得能躺在妈妈的怀里多舒服呀！让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。理解：鼾声 你们听过爷爷奶奶睡觉时打呼的声音吗？读一读，看看诗歌一共学生在课堂上有几句话。变被动听讲为主动参与、主指名读。注动探求知识，意读好轻发现问题，提声，学生评出问题，解决价。问题。用动作表现，启发感受指名读，老师评价。齐读。孩子学打鼾指出这就是

6、鼾声。孩子们立刻那大海会打鼾吗？它的鼾声是什么？，找到是“潮是什么样的“潮声”？声”轻轻的再学学轻轻的“潮声”，这就是轻轻的请小朋友把潮声。这四行诗连就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么起来读一安宁，多么温柔啊。明月和星星依偎在读，读的过大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄程中可以带着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾上丰富的表声。情和适当的动作。4、 海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到齐读了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。5、啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了

7、，我们背诵一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。9分 四、识写生钟 字，合作交流1 一、课文延5 伸分钟学习“里”、“她”。出示相关电脑课件“里”、“她”字。1、小组讨论你怎么记字形？开动小脑筋，看谁记得快。2、小组派代表说。“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔3、书空，按笔顺描红。4、学生在田字格中练习写字第二课时1. 夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）2. 我们一起来仿照 “大海睡了 ”写一首学习生字生讨论交流，提醒大家哪儿书写时特别要注意。仿写小诗仿写小诗“大海醒了 ”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？3. 交流。2二、识写生学习“抱、月、背”。出示相关电脑课0字，合作交件。分流。1、小组讨论你怎么记字形？开动小脑钟筋，看谁记得快。2、小组派代表说。3、书空，按笔顺描红。4、学生在田字格中练习写字“大海醒了”生讨论交识写