三位数乘两位数的笔算

1、三位数乘两位数的笔算教学设计余桂平 四年级数学（上册）河南省内乡县大桥乡郭河村小学2015年 3 月 2 日三位数乘两位数的笔算教学设计教学内容:人教版四年级上册数学47页例1及相关内容，练习八1、2、8题 教学目标：1、理解三位数乘两位数的笔算算理。2、掌握三位数乘两位数（多位数乘多位数）的笔算方法。3、使学生能结合具体的问题情境，选择合适的方法进行计算、验 算，养成准确运算的好习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：笔算中的数位对齐方式和进位。教具准备：课件、计算器教学时间：一课时教学过程：一、复习1、口算：152X 2=231 X 4=321 X 2= 415 X

2、3=2、笔算：23 X 5231 X 293 、三位数乘一位数我们会口算，两位数乘两位数我们可以列竖式算，像这样两道题目，213X 52、31 X 295,你能怎么算？二、导入新课：估算只能得到答案的近似数，要想得到准确的结果，就需要笔算，今天我 们就一起来探究三位数乘两位数的笔算。（板书课题：三位数乘两位数的笔算）三、学习新课1、探究例1（出示例1的变形）例：李叔叔从某城市乘火车去北京，火车每小时行145千米。 下面是火车行驶的时间表：白天2小时夜晚10小时1）你能提出什么数学问题？列出算式2）怎样列式？3）你能算出145X12的积吗？4 ）集体探究145X 12列竖式的算法、每步表示的意义

3、。5 ）工整书写、规范解答2、集体尝试，发现问题1）完成例12）引导发现例1中的知识点3、尝试应用方法计算213X 52=31 X 295=指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正在列竖式时，为什么把295写在上面？4、总结三位数乘两位数的笔算方法三位数乘两位数，先再 最后四、拓展延伸举例论证：1、 三位数乘两位数，积可最多是（）位数，最少是（）位数。2、三年级上册我们学了两位数乘一位数的笔算，下册学会了两位 数乘两位数，本册又学了三位数乘两位数的笔算，猜一猜：下次我们 该学习几位数的乘法了呢？五、巩固练习1、47页做一做1 3 41 7 64 2 52 3 7X1 2X 4 7X3 6X 8

4、 2由数学组长批改，确定需要帮教的组员。2、抢答:（1）小明在计算112 X 98时，所得的积1976。小丽没计算，思 考了一下，就说错了，你知道小丽判断的理由吗？（2）254 X 36”三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148， 只有一个答案是正确的。你能猜出哪个答案是正确的？ 六：课堂总结通过本节的学习，你知道了什么？ 你觉得自己今天的表现如何？七、作业：1填空三位数乘两位数，积可能是（）位数或（）位数。计算118X 37时，先用个位上的（）乘118,得（），再用十位上的（） 乘118得（），最后把两个积（）起来。2、判断笔算乘法时，我们可以用估算的方法来检验积。（）34 X 26,2与34相乘得68，表示68个一。（）92 X 15先求5个92是多少，再求10个92是多少，最后把两次求得的积相 加。（）3、列竖式计算 124X 73=46X 215=226X 36=27X 142=4、练习八2、8题板书设计：三位数乘两位数的笔算李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12小时，火车每小时行了 145千米。该城市到北京有多少千米？（千米）145 X12=17401 4 5X1 22小时行了多少千米？2 9 0145X 2=29