琵琶行的音乐描写PPT学习教案

1、会计学1琵琶行的音乐描写琵琶行的音乐描写第1页/共27页第2页/共27页第3页/共27页第4页/共27页 当人们在某个具体的情境中听到某种音当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣这就是音乐的作用。这就是音乐的作用。第5页/共27页第6页/共27页第7页/共27页第8页/共27页帛。帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第9页/共27页。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。概写概写第一第一乐乐段段第二第二乐乐段段第三第三乐乐段段曲终曲终点染点染 自选曲自选曲试奏试奏名曲演奏名

2、曲演奏魅力魅力第10页/共27页第11页/共27页 （急切愉悦急切愉悦 珠落玉盘珠落玉盘 旋律旋律情绪情绪 幽咽凝绝幽咽凝绝幽愁暗恨幽愁暗恨激愤难平激愤难平 铁骑突出铁骑突出 曲终裂帛曲终裂帛撕心裂肺撕心裂肺 第12页/共27页第13页/共27页帛。帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。朗读本节朗读本节诗文，思诗文，思考作者用考作者用了那些手了那些手法来描摹法来描摹音乐？音乐？第14页/共27页。第15页/共27页形容乐声形容乐声粗重繁密粗重繁密形容乐声形容乐声轻柔细致轻柔细致形容乐声形容乐声清脆圆润清脆圆润形容乐声形容乐声婉转流畅婉转流畅形容乐声形容乐声缓慢低沉缓

3、慢低沉形容乐声形容乐声沉咽暂歇沉咽暂歇形容乐声形容乐声雄壮激昂雄壮激昂形容乐声形容乐声戛然而止戛然而止大弦大弦嘈嘈如急雨嘈嘈如急雨小弦小弦切切如私语切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝冰泉冷涩弦凝绝银瓶乍破水浆迸，银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛找出描写相应找出描写相应乐曲声的比喻乐曲声的比喻句。句。妙用妙用第16页/共27页第17页/共27页第18页/共27页 叠词叠词嘈嘈，切切嘈嘈，切切（双声叠韵：间关、幽双声叠韵：间关、幽咽呕哑、嘲哳咽呕哑、嘲哳） 这些词语的运用有什么效果？

4、这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声音，或者使诗句增加音直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动音乐悦耳动听和韵律节奏。听和韵律节奏。 第19页/共27页 用悄寂无声的用悄寂无声的环境环境来来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中。在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝

5、妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。第20页/共27页第21页/共27页（2 2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。作进行夸张。如：如：列子列子. .汤问汤问 “余音余音绕梁，三日不绝。绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。进行烘托。如如赤壁赋赤壁赋“舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。，泣孤舟之嫠妇。”第22页/共27页第23页/共27页伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：而志在泰山，钟子期曰：“善哉善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少时少时而志在流水。钟子期曰：而志在流水。钟子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。乎鼓琴，洋洋乎若流水。”伯牙伯牙所念，钟子期必得之。钟子期死所念，钟子期必得之。钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。 吕氏春秋吕氏春秋 以形喻声以形喻声通感通感以声喻声以声喻声比喻比喻第24页/共27页第25页/共27页调弦校音，情随声出调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越