2019年关于创新创业社会实践报告范文五篇

1、2019 年关于创新创业社会实践报告范文五篇创新创业理念越来越深入人心，那么怎么才能把 创新创业社会实践过程完整的 记录下来呢。那 创新创业社会实践报告有哪些呢 ?以下是学 习啦小编为大家收集整理的 创新创业社会实践报告的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考 !希望能 够帮助到您。随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生 毕业人数也迅速增加 ,于是 毕业大学生就业问题成了一个人 们十分关注的 问题 。毕业 后何去何从 ,也成为大学生 们不得不尽早考虑的问题 。创业 作为另一种就 业方式会不会被越来越多的大学生所考虑呢 ?三年前大学生创业作为一种新 鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌

2、的学生 创业潮却遭遇 “寒流 ”，很多学生公司 纷纷倒闭 。有 专家指出 : “当前大学生 创业还刚刚迈 出幼嫩的脚步。 对于大学生创业，各方面的 观点正在形成之中，条件和 环境也都在逐步完善。随着 时间的推移，参与创业的学生越来越多，创业定成为根植大学生心中的一种成才模式、成才理念。”为了解青年 创业现 状，寒假期 间，我通 过查阅资 料、个 别走访等方式，深入到 ××、 ××、××等地就青年 创业现状进行实地调研。从调查结 果我发现 ××青年有很 强的创业意愿，但也存在主动性不强问题 。强 烈的意愿来自于在工

3、业化、城镇化的进程中，广大青年突出感受到了地域差距和城乡差距，内心 产生渴望改 变的强烈愿望。主 动性不强问题 ，结合创业顾虑 分析，主要 还是社会未形成鼓励冒险、允许失败的文化氛 围和中介服 务体系的不健全 ;另外就是 ××是 传统农业 大县，经济发展相对欠发达，相应的在创业方面的 竞争力稍差一些。二是在 创业动 机上符合主流价 值观，但也存在一些浮躁情 绪 。【 2015 年寒假青年 创业社会实践报告】 2015 年寒假青年 创业社会 实践报告。表 现为选择 “实现 个人价 值 ”的青年所占比重最大， 这是因为改革开放后，青年受教育程度不断提高和了解了多方面经济和科技知

4、 识，具有 强烈参与市 场经济 的愿望，并非简单因为 “挣钱 多 ”才创业。 选择 “不愿 给人打工 ”所占比例超 过了两成，表 现出 “先就 业再创业 ”的理念在一些青年中的淡化。 这源于当代青年追求 “自我 ”的个性和社会一些浮躁情绪结合的结果。三是在 创业期望上表 现相对保守。表 现为青年通 过创业实现 自身大 发展的自信心低。 这一方面因 为 ××城 镇化水平低， 80% 的青年分布在 农村，而 农村青年即使不 创业也可以依靠土地 实现就业 ;另一方面是政府帮扶政策少，同 时青年对政策落实性和持 续性也有一定 顾虑。为鼓励创业， ××也给 予了青

5、年 创业的很多政策支持。加大 创业培训。联 合劳动就业等部门开展培训，这样就充分 调动各种资源，提高了培 训的实效性。另外抓住了培 训重点，返乡务工青年在 创业方面具有相 对的资金和技 术优势 ，团县委能 够因势利导，顺势 而为，到达了事半功倍的效果。落 实青年创业小额信贷。大多数的 农村青年 对创业 小额贷 款表现出浓厚的兴趣，认为共青团组织联 合金融系 统实施农村青年创业 小额贷款活动，特 别是创新贷款抵押、担保方式， 对自己发展有很大作用，一些 农村青年已 经通过创业小额贷款进行尝试性创业，并取得了初步的成果。笔者认为，作为青年一代，社会为我们创造了良好 创业环 境，我 们一定不断加 强

6、学习、提高能力和素 质，特别是在校大学生，更要以只争朝夕的精神做好创业准备。一是以朝气蓬勃的青春形象投身 创业。青年 时代正是 创业的黄金 时代。前所未有的 创业机遇和广 阔无边的创业空间让我们拥有无限的 创业热 情。蓬勃 发展的国 电吉林热电厂是我们创业 的最大舞台， 300MW 机组扩建是我 们最好的 创业机遇，一次 闪光而没有 遗憾的青春更是我 们创业 的最强动力。一轮新的创业高潮悄悄 蕴酿着、改 变着青年人的形象，一种新的 创业形象正在昭示着、渲染着青年人的生命。我们要以开 阔的眼界、敏 锐的思维和青年特有的蓬勃朝气投身 创业，以创业作为新青年形象的象征。要勤 奋学习，努力 实践，与时

7、俱进，开拓 创新，为投身创业夯实根基。二是以敢于争先的 时代精神勇于 创业。伟 大的事 业需要并造就崇高的精神，崇高的精神支撑并推 动伟大的事 业。年 轻的生命 总要在创业中经受锻炼，火红的青春 总是在 创业的过程中焕发光彩。青年唯有在 创业中实干，在 创业中奋斗，才能在 创业中进步，在 创业中建功。要通 过回乡创业 、落户创业、岗位创业、自主 创业、再就 业创业 等各种不同的形式实现自己的创业愿望，找到自己的 创业目标。要在重点工程中建功，在加快 发展中 创业，在创业中实现人生价值。三是以全面 过硬的能力素 质勤勉创业。机会垂青有所准 备者，创业之旅需要无数青年英杰共同 战斗。全面的 创业素

8、质和出色的 创业能力，是开 创伟大事业的前提和保 证。要努力学习，刻苦 钻研科学文化知 识，用人 类一切优秀文明成果武装自己，厚 实知识功底 ;要深入实际，深入到企 业生产第一线去，向群众学 习，向实践学习，增强动手能力 ;要不断解放思想，更新 观念，培养自己 宽宏的气量与合作的精神，共同开 创泰州在 苏中地区率先崛起的新局面。四是以艰苦奋斗的优秀作风矢志创业。创业 不是简单的行动口号， 创业也不是享 乐者的选择 。 创业途中会经受磨练，遭受挫折， 饱受风霜 ;创业路上也会有汗水、泪水和辛酸。创业知不足， 创业知责任，创业知人生。要永葆 艰苦奋斗、戒 骄戒躁、脚踏 实地、埋 头苦干的优良作风，

9、勇立时代潮头，坚守创业阵地。要永葆千 锤百炼、百折不 挠、越挫越勇、永不言 败的坚韧意志，开 创伟大事业，构筑青春 辉煌。【摘 要】在我国，大学生就 业压力日益 严峻，伴随着政府政策引 导与社会观念的转变，大学生 创业意识，就业方向也悄然 发生转变。通 过对大学生创业问题 的调查研究，我 们旨在了解在校大学生和 毕业大学生在 创业前准备的真实状况，分析大学生 创业现状问题，给大学生提出 创业前的建 议。【关 键 词】大学生 / 创业问题 / 政府高校引 导/ 社会关注 / 调查报 告浙江是一 块创业的热土，民 营经济兴 旺发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校众多，但由于 岗

10、位差异，每年 应届毕业生的就 业竞争也是异常激烈， 创业也逐渐成为众多大学生的第一 选择 。十七大 报告指出 : 要“ 坚持实施积极的就 业政策，加强政府引 导，完善市 场就业机制，扩大就业规模，改善就 业结构。完善支持自主 创业、自谋职业 政策，加 强就业观念教育，使更多 劳动者成为创业 者。 ”为进一步深入 贯彻党的十七大精神，我 们就大学生 创业问题进 行调查研究，我 们希望通过研究报告，能 够引起各高校与社会 对大学生 创业意识的培养与教育的重 视和关注，更重要的是希望通 过这个研究 给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建 议。我们小组主要采用 问卷调查和网上 查阅资 料等形式。我

11、们小组也参考了一些其他 调查问卷的格式， 结合实际编 制成大学生 创业问题调查问 卷 (见附录二 )。 问卷编制好后，小组成员通过各自 QQ 向周边大学生 ( 在校就读大学生 ) 进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我 们采取了无 记名方式。最 终调查问 卷共发 100 份，实际统计 80 份。调查结 果见 附录 1本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多 专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度 讲，我们的整个 调查兼具全面性和典型性。一、 现状分析与 调查结 果 :教育部部 长周济 11 月 20 日在 2007 年全国普通高校 毕业生就业工作会议上透露， 2007

12、年全国普通高校 毕业生将达 495 万，比 2006 年增加 82 万。在全社会就 业形势严峻的情况下，高校 毕业生就业压力仍然突出， 为此，会 议决定将 2007 年作为高校毕业生就业工作全面服 务年。如此 严峻的就业压力，大学生 创业依然是 热点之一。 (参考中国教育在线 )面对如此严峻的就 业形势，创业是不少 应届毕业大学生的第一 选择 。 创业是社会发展过程中形成的一种活 跃而有效的 经济形式，我国在改革开放以后， 创业的形势有很明 显的好转，不论是私人创办事业涉及的 领域还是创业的发展势头，都有着健康 发展的 趋势。而从西方的 发展历程来展望我国未来的 发展趋势，学生创业将成为市场洪

13、流中一股新的力量，新的势力。大学生的加入将 为创业 大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生 创业也闯入了人 们的视眼。当大学生 创业开展得如火如荼的 时候，当越来越多的高校 毕业生选择创业这 种新的就业方式的 时候，我 们发现 在大学校园里 创业的概念也越来越 为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。为了全面了解在校大学生和 毕业大学生创业前准备的现状， 研究调查各大高校、政府、社会对大学生 创业意识的培养与教育的重 视和关注程度，我 们在 1 月 20 日 2 月 20 日，通过问卷形式 为主，网上 QQ 谈话与网上搜 寻材料为辅开展调查活动 。从调查问 卷中抽出几份 题目进

14、行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法 规 ?调查中，经常关注，很清楚的大学生占10% ，偶尔关注，比 较清楚的大学生占30% ，不太愿意主 动去了解，知道一点的大学生占45% ，一点也不知道的大学生占 15% 。从 这里体现出现在的大学生 对国家政策的了解程度 虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占 10% ，所占比例 较小，说明大学生关注国家政策是有待加 强的。而第三题您是否有 创业的打算 ?调查中，考虑过的大学生占 97.5% ，完全没想 过的大学生占 2.5 ，正在进行创业的大学生占 0% ，已经尝试过创业 的大学生占 0% 。从 这里体现了创业的问题

15、对 大学生不是什么与他 们毫不相干的事情， 绝大多数的学生 还是思考 过创业的问题 。而第十 题您有参加 过创业类 培训或讲座 ? 调查中，有参加 过创业类 培训或讲座的大学生占 47.5% 没有参加 过创业类 培训或讲座的大学生的占 52.5% 。其中，有参加 过创业类培训或讲座的次数一般在 1-2 次。从 这体现出大学生参加 创业类培训或讲座的比例相 对较小，大学生 对此的关注度 还不够，还有待加 强改进。二、结论分析与建 议 :关于大学生 创业问题 的调查是我 组研究的 课题，在课题申请时，我们是作 为一个课外业余任务来完成， 经过一番网上 浏览、网上 问卷调查发现这 个课题的具有很大的

16、研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我 们小组在资金、人力、物力、 时间、个人学历等因素的限制， 调查难 度远远超过我们申请课题 前的想像。 对于我们大专生来说，要作到大范 围且研究的极大深度同 时极具学 术性，是不怎么 现实的。因此，出于科学 严谨、实事求是的研究 态度，我 们组员 采取网上 问卷调查，网上搜集相关材料等形式， 调查 自己周边大学生 ( 在校就读大学生 ) ，其结论和数据也是具 备科学性，确保 实践调查成果的真 实性和可靠性，从而提升作品 质量。从调查问 卷和现场人员访谈 可以看出，大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我 创业中发挥更

17、多的作用和提供多方面的服 务，包括创业指导、资金落实、客户联络 、社会沟通等，尤其是提供比 较规范、适用、系 统的创业教育。高校 应开展多种形式的 创业教育一方面是要培养大学生的 创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种 创业技能进行全面培 训，并最 终使大学生具有一定的 创业能力对于大学生 创业，政府的帮扶作用不可小 视。一些地方政府政策的出台， 对于大学生 创业起到了一定的促 进作用，但政府帮扶的持 续性需要关注。此外，大学生 创业需要良好的社会 环境特别是政府的帮扶作用，社会 应创造一个良好的社会 环境去逐步 锻炼其市场适应能力和抗 风险能力不管国家政策、高校

18、、社会 环境如何，我 们认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面 给大学生提出以下几点建议:(一 ) 树立全新的人才 观，重视创业素质的自我培养从前面所 讲，我们可以看到，成功的 创业者具备一些核心的主要特 质和次要特 质，要有创业观 念、有才、有胆、有 识，同时有坚忍不拔的意志，克服 创业过 程中的困 难，这些高要求决定了当代大学生想走上 创业之路，就必 须按照创业者素质的培养 规律，重 视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力， 锤炼自己的胆子，同 时培养自己的 创业人格、 创业者思维和创业意识与技能，克服中国 传统教育模式下培养出 “积 累型 ”、“继承型 ”，掌握的死知

19、识多，运用的知 识少，胆子小，生存能力差的人才 类型。实践证明，创业者素质的培养是有 规律的，其成 长也是有 过程的。而从 实践中汲取 经验和教训之都是 创业者成长的捷径，中国有句俗 话: 一“年学成个庄稼 汉，三年学成个生意人”说的就是 这个道理。(二 ) 注意在思想上和精神上锤练自己要树立自信、自 强、自主、自立意 识。自信就是 对自己充 满信心，相信自己有能力，有条件去开 创自己未来的事 业。自信 赋予人主 动积极的人生 态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失 败和挫折 时更需要自信。自 强就是在自信的基 础上，通过企业的实践，不断增 长自己各方面的能力， 进一步磨

20、炼自己的意志，建立起自己的形象，敢 说敢当，敢作敢 为，不贪图眼前的利益，永 远进取，使自己成 为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思 维能力，不受 传统和世俗偏 见的束缚，不受 舆论和环境的影响，能自己 选择自己的道路，善于 设计和规划自己的未来，并采取相 应的行动。自主 还要有远见、有敢 为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的 头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和 奋斗，建立起自己生活和事 业的基础。(三 ) 广泛获取创业经验如今，不少大学都开 设了创业指导课，教授 创业管理、 创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学 图书馆也提供 创业指导方面的

21、 书籍，大学生可通 过阅读 增加对创业市场的认识。其次， 创业是目前媒体 报道的热门领 域，无 论是传统媒体，如 报刊、新 书、广播 电视 、还是网络媒体，每天都提供大量的 创业知识和信息。一般来 说，经济类 、人才类媒体是首要选择，比较出名的有 财富人生、 创业家、 21 世纪经济报 道、第一 财经，以及 “中 华创业 网 ”、 “中国 创业论坛 ”等 专业网站。此外，各地 创业中心、大学生科技园、留学生 创业园等机构的网站，也 蕴藏着丰富的 创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往 针对性较强。(四 ) 注重自身能力的 综合培养大学生要学会 认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。 创

22、业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂 经营，又要善管理，既要能 协调处 理各方面的关系，又要当机立断， 临危不乱，指 挥若定，既要能言善 辩，又要能 谈判公关，既要能开拓 创新，又要不怕挫折、困 难。因此， 创业 能力的综合性很 强，其中要有管理能力、 组织协调 能力、 创造能力、 经营能力、 语言表达能力、判断能力、公关能力、 应变能力、分析 问题和解决 问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理 调适能力等。而 联合国教科文 组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为 21世纪教育的 4 个支柱 ”，并把其作 为开启未来人生大 门的四

23、把 “钥匙 ”。 “学会 认知 ”就是教人掌握认知的方法，学会学 习的方法、手段，培养人 发现问题 、分析问题 和解决问题 的能力。“学会做事 ”就是要培养人的 创新能力、 应变能力和驾驭处 理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活 ”就是要培养人的 团结协 作能力和 团队精神，培养人的 竞争意识和管理能力。“学会生存 ”就是要不断增 强人的自主性、判断力和个人的 责任感，培养人的交 际能力、 语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立 “学会 认知，学会做事，学会共同生活，学会生存 ”的意 识，提高创业能力，从而使自己在 创业时 “走得出 ”， “站得住 ”， “干得好”。(五 )

24、 通过各种渠道 积极参加 实践活动，培养自己的 创业能力实践环节能使大学生在校期 间积累创业经验 ，培养 创业能力的有效途径。所以大学生在校期 间要积极参与创业实 践活动，如大学生 创业大赛、创业计 划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社 团组织 活动、创业见习 、职业见习 、兼职打工、求 职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市 场，并磨 练自己的心志，提高自己的 综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平 时可多与有 创业经验 的亲朋好友交流，甚至 还可通过 Email 和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些 专业机构咨 询。这 些“过来人 ”的 经验之谈往往比看书本的收获更多。通

25、过这种人际交往途径 获得最直接的 创业技巧与 经验，将使大学生在创业过 程中受益无 穷。其四，投身于真正的 创业实 践。在 毕业前后进入创业启动阶 段，可以单独或与同学 轮流租赁或承包一个小店 铺，或加工、修理、或 销售、服 务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的 创业能力。 这些活动成为大学生步入社会大 课堂的第一步，同时大学生在参与 实践的过程中，既 为他们将来开展 创业活动积累了经验，也培养了他 们分析问题和解决 问题的能力、 组织协调 能力、管理能力、 应变能力、语言表达能力等，也有利于增 强大学生的 创业意识和创业热 情，为大学生提供 应对挫折，面 对各种困难的心理准备，促进大学创业

26、成功。通过研究，我 们希望能 为在校大学生提供富有建 设性意义的调查结 果与信息，普及 创业理念，弥 补大学生长期呆在校园里 对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生 创业 的成功率。经过一个月的 调查努力，在 电信分院老 师、团学干部等的大力支持下，我 们小组完成了此次 调查研究。由于 时间仓 促、水平有限、初次撰写，我 们的日常工作、 调查方法、 报告论文格式等也存在着 诸多不足与缺陷，望 评委老师能给我们提出宝 贵意见，为我们日后其他工作做借 鉴!天津体育学院运 动与文化 艺术学院是 20XX 年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化 艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科

27、高等学校。学校目前本科招生 专业 17 个，在校生 4800 余人。学校下 设七院一部：音 乐学院、舞蹈学院、 视觉艺术 学院、 戏剧学院、影 视学院、播音主持 艺术学院、文化与管理学院和基 础教学部，主要培养 应用型、复合型、原 创型的专业人才。一、整体情况(一 ) 以“天艺巨星众 创空间”为抓手， 积极推进创新创业教育改革与 实践工作学校以 “天 艺巨星众 创空间”(以下简称：众 创空间) 为抓手， 积极推进创新创业教育改革与实践工作。 经天津市教委 认定，我校的 “众 创空间”拥有建筑面 积 6500 平米，注册公司 66 家。 “众 创空间 ”运营团队 人数 20。创新创业团队 的大多

28、数人都是文化 创意产业各领域里的 专家、教授、 创业导师 和管理精英，具有 较强的创业孵化专业能力。众 创空间充分利用 创业导师 特点， 对各具特色的五个公司 创业群，开展了大量的 创业讲 座、项目顾问、专题辅导 、跟踪指 导等多种形式的 创业孵化工作。目前， “众 创空间”运转情况良好，各 项业务 及日常管理都在有条不紊的 进行中。在前期硬件和制度建 设等已基本完成的基 础上，目前正着力开展 项目的深入 论证、推进、融资，并加大融 资机构和企 业的介入与合作，有望 获得项目的扎 实进展和成功的 创业经验。以此来 带动学生参与 创新创业的热情，并引 导整个教育教学工作朝着 创新与市 场接轨的方

29、向 发展。(二 ) “众创 空间 ”服 务对象情况依托 “众创 空间 ”， 积极吸纳教师、在校生、 毕业生入驻众创空间。目前 为止已吸引入驻的大学生 创客 275 人，创业团队 75 个，注册企 业 66 个，其中由在校学生成立的公司33 个，往届 毕业生回校 创业成立的公司 2 个，入 驻众创空间的已注册初 创企业 55 个。入驻众创空间的初创企业实现 大学生就 业人数 75 个。流 动工位的使用 约 20XX 人次。(三 ) 开展创新创业教育工作情况学校依托 “众创 空间 ”，开展投 资路演 8 次，参加人数 约 3300 人。参加 创业训练营创新创业培训 26 次，参加的学生人数 131

30、 人。参加各 类创新创业赛 事 29 次，参与人数 约600 人 (有些为创作剧目和大型歌舞比 赛等，因此参加的人数 较多 ) 。举办 以创新创业为 内容的培 训讲座 20 次，约 650 人。创业沙龙 25 次，参与人数 200 人左右。依托众 创空间开设创新创业类 校级公共必修 课 1 门 (34 课时 ) ，听课人数 1110 人;校级公共选修课 2 门(136 课时 )，听课人数 299 人;校级慕课 4 门 (104 课时 )听课人数 544 人。依托 “众创 空间 ” 建立创新创业文化宣传网页网站 2 个，微信公众号 1 个，合 计宣传次数 39 次，覆盖人数约 5000 人。(四

31、 ) 积极推进创新创业教育指 导服务工作学校邀请国内知名学者就学科 专业相关领域及创新创业内容作前沿性的学 术讲 座，共组织 “大师课 ”系列 讲座 49 场 。学校每学年定期 组织开展就 业指导培训，邀请创业 成功的毕业生回校交流分享 创业经验 ，并为其颁发 “双 创人才奖 ”营 造良好的 创新创业 氛围。近一年， “众创 空间 ”开展校内外 导师创 新创业辅导 16 次 ( 校内 9 次，校外企 业投资机构等 7 次) 。与学校建立聘用 协议的校内 导师人数 22 人，校外 导师 9 人。依托 “众 创空间”，开展创新创业教育教学改革、 师资培训研修、交流学 习的次数 为 3 次，总课时

32、数 72 课时，参与人次 8 人。(五 ) 推进创新创业教育人才培养机制学校大力推 进人才培养机制的 创新，把 创新创业教育融入人才培养的全 过程、各 环节 ，逐步建立 专业教学体系与 创新创业教育相 结合的培养机制。学校在 “众 创空间”创建后， 进一步凝 练办学特色，构建了将 专业实 践与创新创业实 践融为一体的 “一条主 线、两个 课堂、 3+1 层次”实践教学体系 ;建立了以广播影 视制作综合实验区为重点、由 25 个实验室组成的实验教学中心 ;形成实验教学中心与 “众 创空间”对接的 “前台后 场”实践教学模式，使 专业教学与 创新创业教育深度融合。学校 实施校级、市级、国家 级“大

33、创计划”项目，建立校企合作、国 际合作的 协同育人机制，促 进创新型人才的培养。(六 ) 完善创新创业教育课程体系根据创新创业教育目 标要求，学校面向全体学生开 设创业 基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理，建 设依次递进、有机 衔接、科学合理的 创新创业 教育课程群。各 专业结 合自身特点， 创新课堂教学和 实践教学方法， 实施创新创业分类教学 ;学校通过 “大师课 ”、“盘 山讲坛 ”等形式，邀 请业界专家、企 业优秀人员来校举办有关就 业创业的讲座，形成多方参与、多 层次、立体化的 专业课 程与创新创业教育课程有机融合的教学体系。二、取得成果(一 ) 创新创业机制的建立1

34、.组织保障为保障创新创业教育工作有效 实施，学校下 发了关于成立双 创工作小 组和天 艺众创空间管理人员职务 任命的通知 ( 天体艺校 20XX18 号) ，成立以校 长为组长 的创新创业教育工作 领导小组，将我校 创新创业教育工作列 为 “一把手工程 ”。制定了关于成立天津体育学院运 动与文化 艺术学院 “双创 ”工作委 员会的通知 (天体艺校 20XX5 号) ，形成 统一领导、齐抓共管、开放合作，全 员参与的工作机制。2.工作规划为确保创新创业教育工作能 够稳步推进，结合学校 实际，制定了天津体育学院运 动与文化 艺术学院关于深化 创新创业教育改革的 实施方案 ( 天体艺校 20XX30

35、 号 )，并报天津市教育委 员会高教处备案。方案制定后，学校 认真组织落实，完善了人才培养方案，健全了创新创业教育课程体系， 强化了创新创业实 践，修 订了学生学籍管理制度，改 进了学生创业指导服务等工作，使 创新创业教育工作取得明 显成效。3.保障机制 指导服务机制学校为了进一步完善 创业工作体制，制定了天津体育学院运动与文化 艺术学院关于完善我校大学生 创业工作体制的通知 (天体艺校 20XX 10 号 )，由创业就业指导中心懂政策和知法 规的专职教师指导学生创业并提供 创业政策咨 询，带领学生参加 创业赛 事，定期开展 创新创业实践活动计划。学校通 过互联网创建了专业的创新创业信息服 务

36、平台，为学生提供 创业政策信息的解 读、相关 规章制度的 执行，创业项 目和企划 书等咨询服务。 帮扶机制为贯彻落实“大学生 创业引领计划 ”，在全校范 围内组织开展了大学生 创新创业项目评选工作， 20XX 年我校大学生 创新创业训练计 划成功 结题 7 项，其中有 3 个创新创业课题项目被列 为我市省 级课题 。 为了完善我校 创新创业教育机构，成立了双 创工作领导 小组以及创新创业教研室。同 时学校 “众 创空间”为学生创业提供孵化平台和 项目推介等服 务。学校制定了天津体育学院运 动与文化艺术学院教 师及指导团队创 新创业激励制度 ( 天体艺校 20XX 51 号) ，组建高素 质创新

37、创业教师团队 ，引导教师积极开展 创新创业教育教学改革，鼓励教 师带领 学生创新创业，进行科技成果的 创造、使用和 转化。建立多样化激励机制， 设立 “创新 创业奖 ”，把教 师指导工作纳入教学 评价体系， 对在创新创业、成果 转化、专利申报、项目咨询等方面做出突出 贡献并创造经济效益和社会效益的教 师和创新团队予以表彰。学校每年安排 专项经费 用于师生创新创业发 展，支持 师生创办公司企业，并提供政策、 场地、资金等各方面保障支持。通 过对学生创新团队 开设创业指导实训类课 程、企 业经营 管理培 训、讲座论坛等，培养 毕业 生创业能力，扶持 毕业生创业并对毕业 生创设的小微企 业优先转移科

38、技成果 对在创新创业 方面表 现突出的学生 给予表彰。 质量检测跟踪机制学校建立和完善了创新创业教育教学 质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化 艺术学院建立和完善创新创业教育教学 质量监控体系的通知 ( 天体艺教 20XX22号) ，将创新创业教学 纳入到学校 课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督 导组 ，制定了关于我校教 师创新创业教育管理及考核 办法的规定 (天艺校 20XX47 号 ) ，并形成了创新创业教育的评估和奖励机制。(二 ) 课程改革1.创新人才培养机制为培养学生 创新精神、 创业意识和创新创业能力， 创新人才培养机制，学校修订了本科人才培养方案 (20XX

39、版 ) ，坚持 “艺术 教育与社会接 轨、与市 场接轨、与国 际接轨、与时代接轨”的办学理念 将人才培养与市 场需求紧密对接，将专业教育与 创新创业教育有机融合，增 设创新创业教学模 块，并将其 贯穿于人才培养的全 过程。新修 订的人才培养方案定位准确， 创新创业教育思路清晰。2.创新课程体系学校根据 创新创业教育目 标要求， 结合专业特点，在增 设相关课程的同 时，通 过“大师课 ”、“盘山 讲坛 ”等形式，邀 请业界专家、企 业优秀人员来校举办有关就 业创业的讲座，形成多方参与、多 层次、立体化的 专业课 程与创新创业教育课程有机融合的教学体系，并纳入学分管理。 (见名师大讲堂学术讲座管理

40、 办法 “盘 山讲坛 ”系列学 术讲座管理 办法 )。(三 ) 创新创业平台建设学校搭建了以 “众 创空间 ”为 主导的创新创业教育教学平台。 为便于对“众创空间 ”进行系统而有效的管理，建立了天 艺巨星众 创空间运营管理制度等一系列 规章制度， 实行规范化运 营管理。 创业项 目实行校、院、 项目团队的 “三 级管理 ”模式： “众 创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理与 协调 ;各学院创业工作负责人负责本学院 创业项 目的立 项初审、指导与监督管理 ;项目团队负责项 目的运 营及日常管理。其主要流程 为：创业项 目通过路演， 组织专 家小组进行审核、论证后，合格 项目学校 给予立项公示

41、。 项目公示后， 发布天艺巨星众 创空间项目入驻公告，与登 记注册后的入 驻项目签订入驻协议，并 对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持，保 证项目顺利进行。同 时，还制定了 较为完善的天艺巨星众 创空间项目管理 办法等配套制度。 “众创 空间 ”建立了网上工位和共用 设施等的预约、入驻，以及 项目交流与咨 询等线上咨询服务平台。 “众 创空间”特色服 务工作，主要侧重于培养学生在 专业领 域的创新与创业，因此，我 们自己将其定 义为 “专业 孵化型 ”。即主要是 强化所学 专业、指导教师、课程和实践体系以及了解市 场需求和 发展的 “一体化 ” 优势和竞争力，培养学生和教 师的创新创业能力。

42、“专业孵化型 ”众创空间，主要具有以下三个服务特色：1.具有雄厚的 创业导师 和指导教师团队每个专业的后面，都有一群非常熟悉 该领域发展的优秀教师队伍，这中间不仅有精通专业的教师、与之相关 联的专业基础课教师，还拥有一大批具有成功 创业经验 的兼 职创业导师。因此，当学生在 创新创业过程中遇到各种 问题，都可以 获得教师团队 的大力支持。2.具有支撑 创新创业的完备设施和设备资 源学校现有近 45 个专业实验 室，很多 实验室的设施设备均已与国内一 线使用的 设备接轨，通过免费开放和低成本租用等方式，学生可以不出校 门就能将创新创意产品进行高效的制作。3.具有多学科互相交叉和渗透的“创业群”由

43、于大胆采用 “创业 群”的构建方式，有利于把一些业务内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在 业务和专攻上互 补，又有利于将不同学科、 专业的知 识和人才 进行整合，对于企业的创新具有重要的价 值。并可以通 过每个群的重点扶持 项目来示范和 带动 其他项目， “以大 带小 ”“以老 带新 ”，使 创新创业具有可持 续性。(四 ) 师资队伍1. “双师双能型 ”教师队伍建 设目前，我校 “双 师双能型 ”教 师 30 余人。学校制定了关于我校教师创新创业教育工作管理与考 评办法的规定 (试行) ( 天体艺校 20XX 47 号) 文件，明确了我校教 师创新创业教育责任，制定了考 评办法;制定了

44、青年骨干教 师研修实施办法 ( 试行 ) 、教 职工培训管理制度、教 师岗前培训管理制度、教 师赴企业挂职锻炼暂 行管理规定等文件，将 专业培训与实践列入日常工作考核，作 为评优 、评先、专业技术职务 晋升的必 备条件之一 ;选派骨干教 师到企业顶岗 培训、轮训，不断提升 专业课 教师的 “双 师”素质。2.校外行 业、企业等社会 职业导师 、创业导师团队 建设 学校按照 “天艺巨星众 创空间”5个创业群的类别，聘请了校外 9 名优秀的创业导师 ，同时评选 出 22 名校内 优秀实践指导教师，通过创业讲 座、项目顾问、专题辅导 、跟踪指 导、特聘导师等多种形式， 为学生创新创业保驾护航，形成了

45、我校 创业导师团队 。(五 ) 经费保障学校出资 210 万，天津市政府配套资金 90 万作为创新创业教育种子基金，支持我校大学生创业基地建 设。天津市政府 计划财政补贴 400 万对我校创新创业教育工作提供支持。 学校通 过项目路演、投 资、融资、推介会等方式，多方筹集社会 创新创业基金， 设立 “天艺 巨星创新创业种子基金 ”。学校将天津市教委 拨付的29 万元资金，作 为学生创业发 展引导基金。学校 还向创新创业项目旅游 产品设计大赛投入资金 3 万余元，向 创业基地的天津微客广告有限公司投入 资金 2 万元作 为大学生 创业风险基金，保障学生 创业。(六 ) 教学改革1.创新创业教学成

46、效学校通过教育教学活 动、校园广播 对大学生 创新创业政策进行宣传，营造良好的 创业氛围。开展了大学生 创新创业训练计 划、大学生服 务企业创业实 践行等 项目，学生参与 热情不断提升， 20XX 年大学生 训练计 划正在立 项阶段，目前已 经有 11 项学生项目申报 ;在今年新开展的大学生服 务企业创业实 践行活动中，共立 项 6 个团队项目， 带动近 50 名学生参与。我校 创新人才教学成果 显著， 20XX 年学校 评选出 3 个校级教学成果 奖 。其中由学校制作的 蓟县城市宣 传片不仅体现了广播电视编导专业 的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同 时也促进了蓟县产业 的发展，对区域经济

47、起到了招商引 资作用。2.课程、教材建 设成效学校依托众 创空间开设创新创业类 校级公共必修 课 1 门 (34 课时 ) ，听课人数 1110 人 ; 校级公共选修课 2 门 (136 课时 ) ， 299 人 ;校级慕课 4 门(104 课时 )人数 544 人，实现了创新创业教育通史 课程全覆盖。学校开 设了结合专业的创新创业课 程，并有相关教材。(七 ) 质量检测跟踪体系的建立学校建立和完善了创新创业教育教学 质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化 艺术学院建立和完善创新创业教育教学 质量监控体系的通知 ( 天体艺教 20XX22号) ，将创新创业教学 纳入到学校 课程质量监控

48、体系中。学校成立了创新创业教学督 导组 ，制定了关于我校教 师创新创业教育管理及考核 办法的规定 (天艺校 20XX47 号 ) ，并形成了创新创业教育的评估和奖励机制。(八 ) 营造创新创业文化氛 围我校大力 营造氛围，激发学生创业热 情。主要体 现在以下几个方面：1.精心筹 备全校大众 创业万众创新干部、 导师及相关人 员动员 会，使各部 门统一思想认识，增强大众创业万众创新责任感和使命感，引 导全校进一步振奋精神， 坚定信心，迅速在我校掀起大众 创业、万众 创新热潮。2.要及时通过校园舆论宣传的导向作用，在全校大力宣 传创新创业的思想， 营造一种鼓励创业、鼓励 创新、宽容失败的文化氛 围

49、。3.树立创新创业学生 “典型 ”，加大 对成功的 创业学生的表彰力度和宣传报道。三、存在 问题及建议学校在创新创业过 程中也遇到了一些问题，主要集中在 创业活动上。(一 ) 基础环境的限制我校在 创新教育与 实践方面有着 较长历 史传统和氛围，培育出了 许多优秀的创新人才。但是在 创业活动方面， 创业氛围仍旧薄弱。在 创业激情的激 发和创业团队 的培养上影响受到了一定的限制。 针对这 个问题，学校将在未来的 创新创业教育工作中， 积极宣传我校优秀创业团队 ，广泛号召广大学生投身 创业活动，争取在学校当中形成良好的 创业氛围(二 ) 专业知识的限制我校作为艺术类 本科院校， 虽然在创新方面有着

50、一定的 专业优势 ，但是在 创业 方面受到专业知识等客观因素的限制，无法了解与 创业相关的一些理 论知识，影响了培养 优秀创业团队 的培养。 针对这 一问题，学校将 积极邀请在创业方面有深入研究的老 师学者，开 办讲座和培 训，在学生当中普及有关 创业的基本理 论知识。(三 ) 资金投入的限制创业团队对资 金要求高，目前，学校 创新创业教育经费主要来源于学校投入和政府 补贴，缺少社会 资金参与，反映出 经费多方筹集渠道窄，金 额少的问题，尚不能建立起 经费多方筹集良性机制， 应广泛从社会筹集 资金。统筹各方 资金，充分保障学生 创业。(四 ) 创业人才的限制学校创立时间短，创新创业教育工作 处

51、于探索 阶段，同 时创新创业 基地运行 时间较 短，缺少懂得 创业与企业经营 的人才，与企 业和投资机构的 联系较少，缺少 创新创业教育工作实际操作经验，在今后的工作中，学校将不断与市 场接轨，与社会接 轨，开门办学，在 实践中学 习和改善。在这一年中， 项目组成员不仅通过调研，编制了商 业计划书、开展了可行性研究， 进行了模 拟企业运行和参加企 业实践。在创业训练项 目实施的这一年多的 过程中，有痛苦有快乐，有付出也有成 长。 这一年，让我学会了承担， 让我从一个 对市场一无所知的菜 鸟一步步摸索，通 过分析与调研，带领队员探知未来再制造行 业的巨大 发展前景 ;这一年， 让我学会了 坚持，

52、让我知道面 对困难除了克服 别无出路 ;这一年， 让我知道了什么叫 执行力，从 闲散到充 实，从做事拖拉到雷 厉风行，我看到了自己在一步步成 长 ;这一年，让我体会了什么叫 团队，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓励，我感受到了一个团队真正的 战斗力 ;这一年， 让我知道了什么叫 创新，创新不是天 马星空的想象， 创新是创造是改变，是为了满足社会需求 获得一定有益效果而不断探索的精神。下面我将 简要介绍下我的收 获：1、分析、解决 问题的能力得到提高项目确定之后，一系列的 问题就出现在我们面前，如 对市场营销 、再制造核心技 术、商业计划书、工程 经济等内容都了解 较少，我 们必须通过自学相

53、关知 识，集体讨论 分享资源、交流信息， 寻求解决 问题的方法。在 项目实施过程中，我 们由被动学习转为积 极主动的自主求学，心 态发生了变化，学习效率也明 显提高，掌握新知 识的速度明 显加快。随着项目的逐步推 进，我们查找文献、 获取重要信息的能力，以及分析、 归纳、解决问题的能力逐步提高，得到所需信息的 时问明显缩短。2、知识系统性增强参与创业训练项 目之前，我 们学到的都只是一些理 论知识，与企 业实际 的需求匹配度不高，所学知 识离散、小系 统。在项目实施过程中，我 们以实际需求为导向，需综合学习创业方面的各 课程知识，活学活用，以解决具体 问题，专业与非专业知识有机结合，所学知识更

54、系统，学习效果明 显增强。3、协作精神、 团队意识有所增 强项目的每一个 环节都需要学生的通力 协作与配合。 项目确定初期，我 们先分头查阅资料，再 进行集体交流 讨论，在较短的时问内获取了大量信息，了解了再制造相关方面的知识，制订了项目的实施方案， 项目申报书，顺利通过了申报评审环节 。完成 项目需要投入大量的 时问与精力， 这不是一个人 单枪匹马就可以做到的，需要大家相互配合。每个人都要努力 贡献自己的力量，尽可能多承担一些工作。同 时，团队当中的合作需要我 们不断的磨合，学会 倾听大家的意 见和分享你的看法，做到尊重每一个你的 组员，成员之间应互相帮助，高效快速的完成本 项工作，以便尽快 进行下一 项工作。参与此次 创业训练项 目让我学会了合理安排 时问，更加理解 协作精神与 团队意识的真谛，这对我的团结意识、协作意识、个人能力的培养提供了一个宝 贵的平台。4、对自主创业有了系统的认识我认为大学生 创业就是要改 变传统 的思想、 观念，利用自己的知 识、能力和技 术创办新的就 业岗位。创业需要投 进，需要知 识、更需要能力。 对于想要自主 创业大学生来 说，在大学期 间就应该正确的培养自己的 创业意识、创业精神， 为未来的 创业打基础。 创业的路很艰难，对于刚刚步进社会的大学生来 说，具备更多的只是 创业的热情，创业的意识，