四年级下册语文课件-2 天窗 冀教版(共37张PPT)

1、第二课时第一课时冀教版 语文 四年级 下册第一课时第二课时 茅盾茅盾(1896- 1981)，中国作家、社会活中国作家、社会活动家。动家。 原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主编人民文学和译文等刊物。撰写主编人民文学和译文等刊物。撰写夜读偶记等文艺理论和文艺批评论著，夜读偶记等文艺理论和文艺批评论著，为建设社会主义文化，团结壮大革命文艺队为建设社会主义文化，团结壮大革命文艺队伍，促进中外文化交流作出了卓越贡献伍，促进中外文化交流作出了卓越贡献。代表作代表作有蚀三部曲有蚀三部曲(包括幻灭动摇包括幻灭动摇追求）、子夜、林家铺子、追求）、子夜、林家铺子、春蚕等。有茅盾全

2、集行世。春蚕等。有茅盾全集行世。 第一课时蝙 蝠bin f奶奶用扇子给睡着的弟弟扇扇风。多音字多音字shn 屋子里就像黑洞似似的。遇到类似似的问题你会解决吗？shn扇似shs暖和的晴天，木板窗扇扇扇开直偏偏扇扇 玻玻 璃璃帐帐蝙蝙莺莺 鹰鹰烁烁蝠蝠左右左右 结构结构偏偏玻玻 璃璃蝙蝙烁烁半包围结构半包围结构扇扇上下上下 结构结构莺莺生字归类生字归类蝠蝠帐帐鹰鹰识字方法识字方法加一加：虫+扁=蝙 王+离=璃换一换：幅巾虫=蝠 “偏偏”：（扁，不方、不正），表示脸不（扁，不方、不正），表示脸不正。造字本义：脸不正，侧向一边。正。造字本义：脸不正，侧向一边。字理识字鹰yn不要只写一个“亻”易写错易写

3、错摘星星摘星星玻玻扇扇烁烁鹰鹰偏偏帐帐莺莺蝙蝙璃璃蝠蝠识字游戏识字游戏天窗： 这款漂亮的汽车上装了一个这款漂亮的汽车上装了一个天窗天窗, ,看起来很时尚。看起来很时尚。房顶上为采光、通风开的房顶上为采光、通风开的窗子。窗子。唯一： 属性词。只有一个的属性词。只有一个的; ;独一无二的独一无二的。 这是去往学校这是去往学校唯一唯一的路。的路。奇幻： 庐山的云雾真是庐山的云雾真是奇幻奇幻，让人，让人有步入仙境的感觉。有步入仙境的感觉。奇异而虚幻。奇异而虚幻。慰藉： 安慰安慰 透过天窗，孩子们看到了透过天窗，孩子们看到了 和和 等景象，慰藉孩子的同时也丰等景象，慰藉孩子的同时也丰富了孩子们的富了孩子

4、们的 ，认识了更广阔的世界。，认识了更广阔的世界。想象整体感知整体感知雨风雷电星、云、黑影一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。 1.你会从那小b li( )上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的bin f( )，也许是会唱歌的y yn( )，也许是圆眼睛的mo tu yn（ ）-总之，美丽的神奇的世界，会立刻在你的想象中展开。 2.打开一shn( )窗，让清风进来。那shn shu( )着星光的夜幕pin i( ）思考的孩子。课堂演练课堂演练玻璃蝙蝠夜莺猫头鹰扇闪烁偏爱 随堂练习二、组词。二、组词。藉（藉（ ）蝙（）蝙（ ）奇（）奇（ ）秘（秘（ ）籍（籍（ ）编（）编（ ）阔（阔（ ）

5、猛（）猛（ ）慰藉书籍蝙蝠编写奇怪宽阔秘密猛烈 （ ) )的孩子的孩子 （ ) )的冬天的冬天 （ ) )的云彩的云彩 ( ) ( )的世界的世界 （ ）地扫荡）地扫荡 （ ) )地一瞥地一瞥 掠过掠过( ( ） 展开（展开（ ）三、三、在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。调皮北风呼啸奇幻美丽猛烈刷黑影想象 上节课我们学习了生字和词语，了解了天窗带给孩子们丰富的想象，这节课让我们继续插上想象的翅膀，去领悟天窗的魅力。第二课时 天窗给乡下的孩子带来了什么？互动课堂互动课堂天窗是孩子们唯一的慰藉。天窗是孩子们唯一的慰藉。 “小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，两次的这时

6、候分别又指的是什么时候呢？夏天阵雨时晚上被逼休息时12 读第2自然段，为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”呢? 下雨孩子们就被关进了地洞似的屋里。这时下雨孩子们就被关进了地洞似的屋里。这时候候天窗是孩子们观察外面世界的唯一途径天窗是孩子们观察外面世界的唯一途径，天窗，天窗给孩子们给孩子们带来了光明带来了光明，天窗给孩子们，天窗给孩子们带来无穷的带来无穷的想象想象。孩子们从天窗看到了什么？1雨脚闪电默读课文第3自然段，边读边画出相关词句。看见看见雨脚雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的带子似的闪电闪电一片；一片；孩子们从天窗想到了什么？2 你想象到这雨，这风，这雷，这电

7、，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界怎样猛厉地扫荡了这世界雨、风、雷、雨、风、雷、电的威力，带给孩子们的震撼。电的威力，带给孩子们的震撼。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。样猛烈地扫荡了这世界。改为感叹句改为感叹句：你想象到这雨，这风，这雷，这电，你想象到这雨，这风，这雷，这电，多么猛烈地扫荡了这世界！多么猛烈地扫荡了这世界！句式转换 认真读课文46自然段，想一想这时候孩子们又看到了什么，想到了什么呢？ 丰富的想象 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的

8、云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。看到的想到的星星一朵云天窗是孩子们慰藉的理由： 孩子们通过想象忘记了之前的无奈和失落。重新找回了失去的快乐得到了安慰。所以作者说小小的天窗又是你唯一的慰藉。 这小小的一方空白，是神奇的，它让你看这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。到的很少，却让你想到很多很多。 “神奇神奇”是对天窗的是对天窗的赞美赞美。“却却”表示转表示转折折。“很少很少”和和“很多很多很多很多”形成了强烈的形成了强烈的对对比比，写出了，写

9、出了天窗带给孩子们的快乐无法估量天窗带给孩子们的快乐无法估量。 学完了课文，你认为天窗仅仅是给孩子们慰藉的一个小方洞吗？ “天窗”不仅指房屋上的天窗，也指孩子们的想象之窗。感悟交流感悟交流 课文中的哪个句子对你有启示？画出相关的语句并交流。在现实生活中，你能否找到自己那扇“天窗”呢？ 生活中我们也会遇到烦恼，感到无奈，生活中我们也会遇到烦恼，感到无奈，只有采用合理的方法排解自己的不快，才只有采用合理的方法排解自己的不快，才能乐观地面对生活。这扇能乐观地面对生活。这扇“天窗天窗”在我们的心里，它在我们的心里，它是一种是一种积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度。结构梳理结构梳理天 窗丰富了想象，拓

10、宽了视野。天窗孩子们唯一的慰藉一颗星、一朵云、一个黑影风雨雷电扫荡了整个世界神奇的一方“空白” 主题概括主题概括 本文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富_ ，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开_，去认识更广阔的世界。想象的翅膀想象和慰藉 说说“天窗天窗” 天窗，是指设在屋顶上的窗。天窗的采光、通风效率比天窗，是指设在屋顶上的窗。天窗的采光、通风效率比侧窗高，光线均匀。天窗可概括为天顶型、凸起型和凹陷型侧窗高，光线均匀。天窗可概括为天顶型、凸起型和凹陷型三类。三类。 天顶型天窗天顶型天窗在屋顶上直接开设采光口，安装透光材在屋顶上直接开设采光口，安装透光材料的天窗。

11、本文中的天窗就是这种。料的天窗。本文中的天窗就是这种。 凸起型大窗凸起型大窗凸出在屋顶之上的天窗。凸出在屋顶之上的天窗。 凹陷型天窗凹陷型天窗凹陷于屋顶空间内的天窗。凹陷于屋顶空间内的天窗。拓展延伸拓展延伸 随堂练习一一、写出下面各词的反义词。、写出下面各词的反义词。有有（ ） 简单简单（ ）虚虚（ ） 真实真实（ ）无无实实复杂复杂虚假虚假课堂演练课堂演练 你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那

12、小玻璃上面上面 ，想象到，想象到 。会唱歌的夜莺、圆眼睛的猫头鹰。灰色的蝙幅、掠过的一条黑影二、课文内容填空。二、课文内容填空。 三、假如你也有一扇天窗，你会透过天三、假如你也有一扇天窗，你会透过天窗看到什么？想到什么呢？窗看到什么？想到什么呢？ 我会从飞过去的一只大雁，想象到成群我会从飞过去的一只大雁，想象到成群的大雁排成人字或一字在天上飞翔，飞到适的大雁排成人字或一字在天上飞翔，飞到适合它们居住的地方。合它们居住的地方。9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.12.1121.12.11Saturday, December 11, 202110、低头要有勇气，抬头要有低气。20:44:0020:44:0020:4412/11/2021 8:44:00 PM11、人总是珍惜为得到。21.12.1120:44:0020:44Dec-2111-Dec-2112、人乱于心，不宽余请。20:44:0020:44:0020:44Saturday, December 11, 202113、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.12.1121.12.1120:44:0020:44:00December 11, 202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年12月11日星期六下午8时44分0秒20:4