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文档简介

1、2020年宝丰县县直幼儿园教师继续教育培训实施方案 依据河南省教育厅河南省十三五基础教育教师继续教育工作指导意见及宝丰县中小学教师继续教育培训项目实施方案等文件精神，按照宝丰县教师教育工作整体安排，全面提升教师队伍素质，深化素质教育内涵建设为目标，从单一知识技能转向核心素养，帮助县直幼儿园教师真正解决核心素养，落地课堂教学的问题，全面促进宝丰县县直幼儿园教师的专业发展。一、研修对象宝丰县县直幼儿园教师2、 研修主题 保教能力提升三、研修目标采取网络研修与实践相结合的培训方式，引领教师紧密结合幼儿园一日活动进行研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，形成骨干引领带动全员的常态化教师研修机制，提

2、升教师一日活动的组织与实施能力。（一）教师整体教学设计与实施能力提升1,基于儿童视角，提升儿童观察评价能力 以分析儿童观察案例为抓手，在持续性的反思性实践中提升儿童行为观察与支持的专业素养，掌握观察记录与评价的基本方法，在保教实践中更好地了解儿童及其需要。 2,聚焦幼儿观察，了解幼儿促发展明确观察对一日活动的制定和开展的重要作用，树立观察意识，能够掌握观察方法，将视线聚焦于幼儿的一日活动，定格于幼儿的一举一动，在和幼儿的互动中，不断观察和回应，做善观察、有方法的幼儿教师。 3.注重“应知应会”，一日活动明要点 创设、集体教学活动等方面，了解一日活动要点，掌握一日活动保育教育“应知应会”方法，深

3、入反思幼儿园教师保教行为，优化日活动设计与实施。（2） 打造幼儿园教研培训骨干队伍，组织教师充分运用网络研修的课程专家工具和平台，支持校本研修，开展混合研修活动，建立校本资源库，积累核心素养背景下整体教学的优秀教学案例，促进，幼儿园校本研修常态机制建设。四、研修形式 培训采取混合式研修形式，将网络研修校本研修现场实践相结合，研修网专家团队进行线上线下研修指导。 网络研修重在学利用学网络平台上的学习活动研讨实践作业的完成联习理论研磨案例分享经验，提炼方法，提升自己的专业素养。 校本研修重在研幼儿园结合教学实际开展将网络研修落实在集体备课，研课磨课，观课议课等校本研修活动中增加研修效果。现场实践重在用教师在课堂中实践巩固深化研修所学不断反思，总结提炼自身经验，形成个人特色。五、组织保障: 1.依托中国教师研修网平台，在远程网络培训和校本研修相结合的过程中，学校明确网络研修社区管理员和参加研修培训教师的职责和要求。2.考核评估。根据平台整体规划，结合我园实际，建立明确的考核和管理制度。教师个人空间的工作机制，参训教师研有所获、研有所写。同时，校级管理员对本校教师的网络研修绩效进行量化管理，每周进行一次统计报告，主要包括研修数据统计，社区活动统计和线下活

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