儿童注意力的培养PPT课件

1、儿童注意力的培养把握把握0-3岁婴幼儿关键期岁婴幼儿关键期周倩周倩国家二级心理咨询师国家二级心理咨询师 中级心理治疗师中级心理治疗师山东省妇幼保健院山东省妇幼保健院 儿童保健中心儿童保健中心2019年年2月月注意力的相关概念注意力的相关概念什么是注意力？什么是注意力？l是指人的感知和思维等心理活动指向和集是指人的感知和思维等心理活动指向和集中于特定事物的能力。中于特定事物的能力。l主要功能是对加工目标进行选择，在这个主要功能是对加工目标进行选择，在这个过程中个体所表现出的能力就是注意力。过程中个体所表现出的能力就是注意力。两个特点：两个特点：l 指向性：个体对心理活动或者意识范围的选择，被选择

2、的对象即为指向性：个体对心理活动或者意识范围的选择，被选择的对象即为注意的对象。注意的对象。“上课走神上课走神” 为注意的指向性不好。为注意的指向性不好。l 集中性：强调心理活动的强度和紧张度，强度越大，紧张度越高，集中性：强调心理活动的强度和紧张度，强度越大，紧张度越高，注意力越集中。注意力越集中。“心不在焉心不在焉” 为注意的集中性差。为注意的集中性差。注意力的相关概念注意力的相关概念注意的类型：注意的类型：l 无意注意：事先没有目的，也不需要意志努力的注意。无意注意：事先没有目的，也不需要意志努力的注意。l 有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意：有预定目的，需要一定意志

3、努力的注意。l 有意后注意：事前有预定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意：事前有预定目的，但不需要意志努力的注意。0-6岁儿童注意力发展的特点岁儿童注意力发展的特点0-10-1岁：岁：l 以无意注意为主，有意注意处于萌芽阶段。以无意注意为主，有意注意处于萌芽阶段。1-31-3岁：岁：l 仍以无意注意为主，容易受外界刺激的干扰而分散和转移注意力；仍以无意注意为主，容易受外界刺激的干扰而分散和转移注意力；l 有意注意逐渐发展，但是稳定性差。有意注意逐渐发展，但是稳定性差。3-63-6岁：岁：l 发展有意注意力；发展有意注意力；l 注意的目的性和计划性增加；持续注意有所提升；注意的目的性和计划

4、性增加；持续注意有所提升；l 需要成人对儿童注意力进行培养。需要成人对儿童注意力进行培养。1. 家里物品摆放杂乱，或家里物品摆放杂乱，或者给孩子提供过多玩具者给孩子提供过多玩具哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？2. 不分时机的关心、干扰孩子：不分时机的关心、干扰孩子：l孩子专注游戏时，或喂水、给吃的，孩子专注游戏时，或喂水、给吃的，不停嘘寒问暖；不停嘘寒问暖；l或不停拍手鼓掌，夸奖宝宝真棒；或不停拍手鼓掌，夸奖宝宝真棒；l或不断让孩子摆或不断让孩子摆pose拍照等；拍照等；l环境干扰：环境干扰：如如孩子在专注

5、的玩玩具，孩子在专注的玩玩具，大人大人在热火朝天的在热火朝天的做做家务家务；l二胎家庭中，随便打断大宝的活动要二胎家庭中，随便打断大宝的活动要求帮忙。求帮忙。哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？3. 过多干涉、控制孩子的游戏或过多干涉、控制孩子的游戏或者活动：者活动：l陪伴孩子时缺乏足够的耐心陪伴孩子时缺乏足够的耐心 ，如，如“搭的不对，桥是这样搭的搭的不对，桥是这样搭的”“”“我来我来帮你拼上帮你拼上”；l不尊重孩子的兴趣，粗暴打断，不尊重孩子的兴趣，粗暴打断， 如如“别看长颈鹿了，我们还有好多动物别看长颈鹿了，我们还有好多动物没看呢没看呢” ；l过度干涉过度干涉，如

6、，孩子在认真地画房如，孩子在认真地画房子，妈妈在旁边不停地纠正子，妈妈在旁边不停地纠正。哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？4. 孩子养成一边孩子养成一边 一边一边做事情做事情的习惯：的习惯：l一边吃饭一边吃饭 一边玩玩具；一边玩玩具；l一边吃饭一边吃饭 一边看电视；一边看电视；l 一边玩一边玩 一边看电视等；一边看电视等；哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？5. 过度使用电子产品：过度使用电子产品：l养育者不知道如何与孩子互动，养育者不知道如何与孩子互动，把电子产品当作很好的带养孩子把电子产品当作很好的带养孩子的活动；的活动；l养育者喜欢看手机

7、或者电视等，养育者喜欢看手机或者电视等，孩子比较好奇，也会去模仿；孩子比较好奇，也会去模仿；l电子保姆电子保姆-解放养育者，如方便解放养育者，如方便养育者做家务等。养育者做家务等。哪哪些些养育行为破坏孩子的注意力？养育行为破坏孩子的注意力？6. 孩子安全感不足：孩子安全感不足：l家庭关系不和谐，如经常吵架、冷家庭关系不和谐，如经常吵架、冷战等；战等；l抚养者情绪不稳定，对孩子忽冷忽抚养者情绪不稳定，对孩子忽冷忽热；热；l多子女家庭中，某个孩子感到被忽多子女家庭中，某个孩子感到被忽视等；视等；l频频繁更换抚养者，繁更换抚养者，孩子未建立安全孩子未建立安全依恋关系。依恋关系。培养婴幼儿注意力的两大

8、途径： 寓教于生活 寓教于乐（游戏） 创造安静、创造安静、有序有序、和谐的家庭生活环境；、和谐的家庭生活环境； 在日常活动中培养孩子自主做事的能力；在日常活动中培养孩子自主做事的能力； 在日常活动中培养孩子有始有终、专心做事的在日常活动中培养孩子有始有终、专心做事的习惯：习惯： 不轻易打断孩子正在进行的活动；不轻易打断孩子正在进行的活动； 提供有限度的支持，如一次只给一件玩具；提供有限度的支持，如一次只给一件玩具； 提供识时务的帮助，如只在孩子需要时帮忙；提供识时务的帮助，如只在孩子需要时帮忙； 接纳和鼓励孩子重复练习；接纳和鼓励孩子重复练习； 家长统一并坚持原则，如吃饭时不看电视。家长统一并

9、坚持原则，如吃饭时不看电视。 在生活中注意保护孩子的好奇心、兴趣点，让在生活中注意保护孩子的好奇心、兴趣点，让孩子集中注意力做自己喜欢的事情；孩子集中注意力做自己喜欢的事情； 控制接触电子产品的时间，增加亲子陪伴和游控制接触电子产品的时间，增加亲子陪伴和游戏，如每天都有亲子阅读时间；戏，如每天都有亲子阅读时间； 父母做好榜样！父母做好榜样！寓教于生活寓教于生活在日常生活过程中发展注意力在日常生活过程中发展注意力寓教于乐寓教于乐游戏提升婴幼儿的注意力（游戏提升婴幼儿的注意力（1）6周周-6月龄推荐游戏：月龄推荐游戏： 视听觉互动游戏视听觉互动游戏视觉追踪：用色彩鲜艳的玩具给孩子练习视觉追踪：用色

10、彩鲜艳的玩具给孩子练习追视；追视；寻找声源：用音乐或者可发声的玩具给孩寻找声源：用音乐或者可发声的玩具给孩子进行寻声练习；子进行寻声练习； 交往游戏：逗笑、温柔的同孩子说话等。交往游戏：逗笑、温柔的同孩子说话等。 手眼协调的操作类游戏手眼协调的操作类游戏动手触摸、抓握：积木、毛绒玩具等各种动手触摸、抓握：积木、毛绒玩具等各种质地的物品；质地的物品；拨浪鼓、沙锤等可以发出响声的玩具；拨浪鼓、沙锤等可以发出响声的玩具；各种安全的可以放到嘴里咬的物品。各种安全的可以放到嘴里咬的物品。寓教于乐寓教于乐游戏提升婴幼儿的注意力（游戏提升婴幼儿的注意力（2）7-12月龄推荐游戏：月龄推荐游戏： 视听觉互动游

11、戏视听觉互动游戏同你的宝宝说话：确定孩子正在关注什么，同你的宝宝说话：确定孩子正在关注什么，就此展开话题，和宝宝谈论此时此地的场就此展开话题，和宝宝谈论此时此地的场景。如，宝宝用手指花景。如，宝宝用手指花 时，给孩子说时，给孩子说“这是花，漂亮的花这是花，漂亮的花”，给孩子洗澡时可，给孩子洗澡时可以边洗边说以边洗边说“洗洗小脚洗洗小脚”。 手眼协调的操作类游戏手眼协调的操作类游戏主动抓握玩具、把积木等放到容器里、拿主动抓握玩具、把积木等放到容器里、拿玩具敲击物品、撕纸、抓圆形小饼干等。玩具敲击物品、撕纸、抓圆形小饼干等。 看绘本、图片看绘本、图片寓教于乐寓教于乐游戏提升婴幼儿的注意力（游戏提升

12、婴幼儿的注意力（3）1-2岁推荐游戏：岁推荐游戏： 视听觉互动游戏视听觉互动游戏寻找玩具：扔球、追球寻找玩具：扔球、追球听指令：如听指令：如“把球放到盒子里！把球放到盒子里！” 手眼协调的操作类游戏手眼协调的操作类游戏搭积木、套圈搭积木、套圈蜡笔涂鸦蜡笔涂鸦实物镶嵌板等实物镶嵌板等 看绘本及睡前听（读）故事看绘本及睡前听（读）故事 音乐肢体律动游戏音乐肢体律动游戏寓教于乐寓教于乐游戏提升婴幼儿的注意力（游戏提升婴幼儿的注意力（4）2-3岁推荐游戏：岁推荐游戏： 视听觉互动游戏视听觉互动游戏找相同（配对）、找不同找相同（配对）、找不同听指令：如听指令：如“把积木给妈妈，把球给把积木给妈妈，把球给

13、奶奶奶奶”传悄悄话传悄悄话 手眼协调的操作类游戏手眼协调的操作类游戏搭积木、串珠子、钓鱼游戏搭积木、串珠子、钓鱼游戏蜡笔涂鸦、简单拼图、插蘑菇钉等蜡笔涂鸦、简单拼图、插蘑菇钉等 看绘本及睡前听（读）故事看绘本及睡前听（读）故事 音乐肢体律动游戏音乐肢体律动游戏儿童注意力良好的表现儿童注意力良好的表现思考时间：以下几位宝宝的注意思考时间：以下几位宝宝的注意力？力？1岁的乐乐正在认真得看气球，听到小狗的叫声就转头看狗狗了；岁的乐乐正在认真得看气球，听到小狗的叫声就转头看狗狗了；1岁半的佳佳每次都只翻两页书就跑走了；岁半的佳佳每次都只翻两页书就跑走了；2岁的月月可以安静的看岁的月月可以安静的看动画片动画片1个小时；个小时；3岁的明明岁的明明搭会积木就去玩车了，玩会车就又跑去骑木马了。搭会积木就去玩车了，玩会车就又跑去骑木马了。儿童注意力良好的表现：儿童注意力良好的表现：注意力高度集中，不受或不易受其他因素干扰；注意力高